【摘 要】
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文章对基层工会组织的组织力与凝聚力进行综述研究,系统分析研究意义、基层工会组织存在的问题、增强组织力与凝聚力的方法以及指导理论,发现研究意义有保障职工权益、协调劳
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文章对基层工会组织的组织力与凝聚力进行综述研究,系统分析研究意义、基层工会组织存在的问题、增强组织力与凝聚力的方法以及指导理论,发现研究意义有保障职工权益、协调劳资关系、增强基层工会组织的影响力,提高其工作效率,这与其存在问题相一致;研究理论主要包括人本主义、精英主义、社会冲突论和涂尔干的社会分工论,绝大部分有关增强组织力与凝聚力的方法的提出没有理论指导。据此,文章提出建立以人本主义理念为指导、以马斯洛需求层次理论为依据的高校基层工会组织模型,用理论指引工作,从而更好地提升高校基层工会组织的组织力与凝聚力
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数学习题是数学教材的重要组成部分，是学生进行巩固运用的重要载体。新课程中的数学习题注重培养学生的思维能力、解决实际问题能力和对数学积极的情感体验。在编排上，合理利用实际情境设计一系列操作性强、应用性强、开放性强的及时练习，益于师生、生生之间的有效互动，适应不同水平学生的学习需求。然而，从以往教学实践看，有部分教师重例题教学轻习题训练，习题的完成重结果轻过程、重动笔轻动手、重答案轻反思。笔者认为，教
目的探讨不同营养状况对胃癌患者术后恢复情况及并发症的影响。方法选择我院收治的191例胃癌患者，患者术前给予SGA营养状况评估，对比不同营养状况患者术后患者排气时间、排便时
摘 要：我们都知道，教学质量是衡量一所学校的硬指标。而教学质量的提高，全在于找到一个适合本校的突破口，这个突破口就是课程改革。而课程改革的关键在于打造一个高效的课堂。只有构建高效课堂，才能推进素质教育，减轻学生的课业负担，切实提高教学质量。 关键词：高效课堂；意义；构建 中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）19-0163-02 DOI：10.16657
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小学生在第一学段学习概率初步知识的时候，由于其思维水平的限制和课堂体验不够到位等诸多因素，对“随机”这一重要概念的认识比较肤浅，甚至模糊，进而影响后继知识的学习。针对这
“解决问题”是新课程标准提出的四大教学目标之一。对教师而言，它不仅是教学目标，更是一种教学意识、教学方式和教学过程；对学生而言，应该是一种综合的数学能力，是创造性地解决情