【摘 要】
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统筹城乡教育背景之下,重庆市农村教师专业能力亟需提高。调查结果发现,重庆市农村教师存在"解决教学问题的方法单一、教学能力较低、信息技术能力和教学反思力不强"等问题。
【机 构】
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重庆市儿童发展与教师教育研究中心,重庆师范大学教育科学学院
【出 处】
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重庆师范大学学报(哲学社会科学版)
【基金项目】
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重庆市本科高校“三特行动计划”特色专业(渝教高〔2013〕49号)之阶段性成果
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统筹城乡教育背景之下,重庆市农村教师专业能力亟需提高。调查结果发现,重庆市农村教师存在"解决教学问题的方法单一、教学能力较低、信息技术能力和教学反思力不强"等问题。据此提出如下策略:利用统筹城乡教育政策,建立三级教师学习资源中心,提高教师的信息技术能力;三方联动完善教师知识结构,通过教师自我身份的构建以提升教师的反思性实践智慧;以互助协同发展为导向,通过校本教研提升城乡教师合作发展的教研能力。
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