随着我国经济的发展和国际关系的日益紧密，特别是我国近几年来教育改革的兴起，英语的学习被越来越多的人所重视，英语教学历来都是高中教学中极为重要的一部分，英语教学的重要意义不仅在于它能够扩展学生的知识面，开阔学生的视野，更为重要的是，它能够帮助学生培养一种全新的思维方式和思维模式。因而，如何提高高中生的英语学习质量成为当下教育界重点讨论的问题。在英语学习的过程中，只有养成一种英式的思维才能够更好的去理解英语，更好地去使用英语，同时对于英语学习的兴趣也会越来越高，所以学生的思维方式在学习英语的过程中是十分重要的一个环节。本文主要讨论思维导图在高中英语教学中的应用和研究。
　　英语是一种语言但是它更是一种思维，这种语言思维与汉语不同，所以只有更好地去培养一个英语的语言思维才能更好的帮助学生去学习英语。而思维导图就是最好的方式，所谓思维导图其主要指的就是一种将全脑的概念进行综合的一种新的思维模式，人类主要的思维模式都是单向的，左脑思维或是右脑思维，而思维导图则是将左右脑的思维模式运用到一起，将左脑的顺序、逻辑、数字、文字和条例等功能以及右脑的想象、图片、空间和颜色等功能进行一个结合，将思维导图运用到高中学生的英语学习的过程中，可以有利的培养学生自身的创造性和发散性思维，同时也可以培养学生对于英语学习的积极性和兴趣，提高学生对高中英语的兴趣以及学习效率。
　　1. 思维导图对高中英语教学的作用
　　思维导图对于高中生在英语学习的过程中有很大的帮助，它可以帮助学生把思维的过程和学习的过程进行相互的结合，然后让杂乱无章的知识体系变得简明有序，在一定程度上来讲思维导图和图示法教学有异曲同工之妙。都是将一个相对于较为杂乱知识体系进行总和然后用示意图来进行分析和整理，以此来提高学生对于英语学习的兴趣，提高学生的学习成绩以及学生的学习效率和学习兴趣，不仅如此使用思维导图还可以帮助教师更快速的抓住学生的思维，由于思维导图是一个环节紧扣一个环节，所以一旦学生出现听不懂的状况时教师可以有效的找出问题的根源，帮助教师提高课堂效率。而由于思维的不同，教师可以在进行授课的时候让学生根据教师所讲述的内容做一个新的思维导图，这种做法不仅可以帮助教师发现学生在学习过程中的问题以及学生的学习缺陷，同时还可以了解学生的思维帮助学生发散学生自身的思维和创造能力。
　　2. 在英语课堂中使用思维导图的优点
　　2.1激发学生自身对于英语课堂的兴趣
　　应用思维导图这种形式的板书，不仅仅可以有效的改变了高中在进行英语教学时的传统方式，同时这种思维导图形式的板书，不会受到任何环境以及条件的限制，其取材相对较为灵活，并且其形式变化也是很多的，使用思维导图的过程中，还可以使用不同颜色的笔来进行重点的强调，这样也更容易引起学生的兴趣以及学生的注意力。
　　2.2构建一个教学的体系
　　应用思维导图可以有效的帮助学生去构建一个完整的思维体系，并且有效的去揭示英语教材中的内在联系，这种教学方法可以帮助学生对于所学过的英语知识进行一个系统且完整的梳理，并且在梳理之后得到一个相对于清晰的线索，并且达到构建知识体系的目的，这种教学方式可以有效地提高和完善传统教学方法在进行教学和教育过程中的不足。
　　2.3提高学生的学习能力
　　在高中的英语课堂中，使用思维导图这一教学模式可以有效的去增加师生之间的互动，教师可以列出一个概况图，让学生根据所学习的知识来进行不断的填充，这样及应用了师生之间的互动并且还把英语知识进行了一定的归纳和总结。这种教学方式不仅让学生十分方便的梳理了知识，也让学生在强化知识的过程中进行思维的训练。
　　2.4帮助学生加强记忆
　　在课堂上应用思维导图这一教学方式，可以有效地提高学生的注意力，让学生的注意力被吸引到图上，并且结合教师自身的讲解可以让学生更好的去理解相关的知识。教师应用语言和图表可以让学生根据两种不同的方式来进行思维的结合，更好的去调动学生的听课效率，让学生更加主动并且乐意去接受、传递信息，同时多种教学方式的结合也可以有效的去刺激学生的大脑，让学生更加积极且乐观的去进行思考，还能够达到强化学生记忆的目的。
　　3. 总结
　　通过以上的学习和讨论可以知道，思维导图不仅是一种相对于轻松的记忆方法，也是一种十分有效的方法，这种方法可以帮助学生去记住更多的英语知识，同时可以更加方便学生对于课堂的知识点的总结和分析，让学生自身加深对于英语体系的理解。
　　邹红卫. 思维导图在高中英语教学中的应用研究[J]. 现代教育科学（中学教师）， 2015（04）.
　　（作者单位：江西省信丰中学）