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摘 要： 随着信息技术的发展，计算机辅助教学CAI（Computer Assisted lnstruction）软件（CAI课件）越来越多地走进英语课堂。作者初步探讨CAI课件在英语教学中如何培养学生的创新思维、激发学生学习英语兴趣、创设生动形象的语言情境、提高课堂教学效率。合理、恰当地运用信息技术，并与英语学科课程整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优点，为学生的学习和发展提供丰富多彩的学习环境和有力的教学工具。
关键词： CAI课件 英语教学 运用
随着信息技术的发展，现代教育技术被越来越多地应用到教学中，计算机辅助教学CAI（Computer Assisted lnstruction）软件（CAI课件）越来越多地走进课堂。多媒体课件教学以形象生动、课堂容量大、反馈及时等优点，为广大教育工作者所喜爱，越来越快地走进英语课堂，不但提高了课堂教学效率，而且丰富了枯燥的课堂教学，刺激了学生学习英语的兴趣。多媒体现代教育技术与英语课堂教学的整合必将成为时代发展的必然趋势。
一、利用CAI课件拓展学生创新思维空间
牛津英语教材的图片是静态的，借助多媒体技术让静态的图片动起来，不但让学习内容变得有趣，而且能提高课堂教学效率，让学生在轻松的氛围学习，对培养他们的创新精神和实践能力有极大的作用。如笔者在教学7年级上册第三单元Comic Strip and welcome to the unit时，导入部分主要是呈现科目。笔者主要通过呈现不同课的简短视频让学生猜什么科目，如English，Maths，Chinese，History，Art，Biology，Music，Geography，PE，等等，学生很快说出答案，而且极感兴趣。在学到Part B时，笔者通过呈现姚明图片、林丹图片让学生模仿对话、编造对话，学生激情高昂。因为都是他们熟悉的人物，所以非常感兴趣，能够轻松掌握所学内容，并且能够灵活应用。让全班学生参与课堂来一个大PK，这样有利于调动学生的学习主动性、参与性和积极性，开启学生的思维和智慧，提高课堂教学效率。
二、利用CAI课件激发学生的学习兴趣
多媒体教学技术集声音、图像、动画、文字等多种功能于一体，能使学生有身临其境的感觉，电教手段的运用使教学内容变得生动、形象、具体、直观，浅显易懂，大大提高了学生学习英语的积极性。如play football，play tennis，play volleyball，swimming，dancing，singing，crying laughing，sleeping，walking，ogging play computer games...老师随后带读这些单词，让学生轻松地学习它们。在学到第八单元时装时，首先布置一个任务，让学生回家准备一下，学生就是模特，明天就是你的走秀展示。第二天大家都按自己喜欢的类型打扮自己，一个个非常smart，可想而知那天的课堂是多么精彩，笔者相信学生一辈子都不会忘记这节课。
三、利用CAI课件创设真实的语言情境
语言是交流的工具，语言的交流离不开一定的语境，离开语境，交际活动就难以进行，创设真实有效的语境离不开多媒体的应用技术。如在上到地震一课时，先让学生观看几次真实的大地震，2012年5月12日的汶川大地震、青海玉树泥石流、随后的日本海啸大地震、唐山大地震电影。让学生感到自然灾害的可怕性，同时让他们思考真的灾害来临时如何保护自己？模拟一次在同学们上课时发生了大地震，学生Discuss：What shall we do to protect ourselves？教育学生珍爱生命，同时学会关爱他人，让爱永远传递下去，同时对学生进行情感教育，告诉学生我们生活在充满love的世界，给他们创造使用英语的交际机会。
四、利用CAI课件及时反馈信息
多媒体教育技术有交互性很强的特点，使教师能够及时了解自己的教学情况、学生的学习进度。同时能够激励学生有效了解自己的学习情况并不断享受自己的学习成果，从而以更加饱满的热情投入到教学中。及时有效反馈教学信息，使教师及时调整教学进度和内容。同时教师要平等公正地对待学生、尊重他们、理解他们，不断表扬他们的点滴进步，使学生在健康的环境中快乐成长。教师应该成为学生成长路上的引导者，而不是绊脚石。
五、CAI课件是师生相互交流的纽带
英语教师若有高超的多媒体应用技术，学生会高度崇拜你、喜欢你、喜欢你的课堂。那你还用担心你的教学质量吗？情感如同一片沃土，知识的种子播种在这土壤里，如春分化雨，润物细无声，学生会在潜移默化中学到很多知识，这些知识对他们来说终身受用。
在英语教学中，英语教师要合理地使用多媒体，不能浪费它，要使它恰到好处地用在英语教学中，使英语教学起到事倍功半的效果。随着科技的发展，多媒体教学技术必将成为新时代英语教学的主要手段。
参考文献：
[1]2011版.英语课程标准北京师范大学出版社，2012.1.
[2]黄远振.新课程英语教与学.福建教育出版社，2003.
[3]冯英杰.让英语课堂活起来[J].广东教育，2006.（3）.
[4]张小雁.课堂情绪调控.广西教育出版社.
关键词： CAI课件 英语教学 运用
随着信息技术的发展，现代教育技术被越来越多地应用到教学中，计算机辅助教学CAI（Computer Assisted lnstruction）软件（CAI课件）越来越多地走进课堂。多媒体课件教学以形象生动、课堂容量大、反馈及时等优点，为广大教育工作者所喜爱，越来越快地走进英语课堂，不但提高了课堂教学效率，而且丰富了枯燥的课堂教学，刺激了学生学习英语的兴趣。多媒体现代教育技术与英语课堂教学的整合必将成为时代发展的必然趋势。
一、利用CAI课件拓展学生创新思维空间
牛津英语教材的图片是静态的，借助多媒体技术让静态的图片动起来，不但让学习内容变得有趣，而且能提高课堂教学效率，让学生在轻松的氛围学习，对培养他们的创新精神和实践能力有极大的作用。如笔者在教学7年级上册第三单元Comic Strip and welcome to the unit时，导入部分主要是呈现科目。笔者主要通过呈现不同课的简短视频让学生猜什么科目，如English，Maths，Chinese，History，Art，Biology，Music，Geography，PE，等等，学生很快说出答案，而且极感兴趣。在学到Part B时，笔者通过呈现姚明图片、林丹图片让学生模仿对话、编造对话，学生激情高昂。因为都是他们熟悉的人物，所以非常感兴趣，能够轻松掌握所学内容，并且能够灵活应用。让全班学生参与课堂来一个大PK，这样有利于调动学生的学习主动性、参与性和积极性，开启学生的思维和智慧，提高课堂教学效率。
二、利用CAI课件激发学生的学习兴趣
多媒体教学技术集声音、图像、动画、文字等多种功能于一体，能使学生有身临其境的感觉，电教手段的运用使教学内容变得生动、形象、具体、直观，浅显易懂，大大提高了学生学习英语的积极性。如play football，play tennis，play volleyball，swimming，dancing，singing，crying laughing，sleeping，walking，ogging play computer games...老师随后带读这些单词，让学生轻松地学习它们。在学到第八单元时装时，首先布置一个任务，让学生回家准备一下，学生就是模特，明天就是你的走秀展示。第二天大家都按自己喜欢的类型打扮自己，一个个非常smart，可想而知那天的课堂是多么精彩，笔者相信学生一辈子都不会忘记这节课。
三、利用CAI课件创设真实的语言情境
语言是交流的工具，语言的交流离不开一定的语境，离开语境，交际活动就难以进行，创设真实有效的语境离不开多媒体的应用技术。如在上到地震一课时，先让学生观看几次真实的大地震，2012年5月12日的汶川大地震、青海玉树泥石流、随后的日本海啸大地震、唐山大地震电影。让学生感到自然灾害的可怕性，同时让他们思考真的灾害来临时如何保护自己？模拟一次在同学们上课时发生了大地震，学生Discuss：What shall we do to protect ourselves？教育学生珍爱生命，同时学会关爱他人，让爱永远传递下去，同时对学生进行情感教育，告诉学生我们生活在充满love的世界，给他们创造使用英语的交际机会。
四、利用CAI课件及时反馈信息
多媒体教育技术有交互性很强的特点，使教师能够及时了解自己的教学情况、学生的学习进度。同时能够激励学生有效了解自己的学习情况并不断享受自己的学习成果，从而以更加饱满的热情投入到教学中。及时有效反馈教学信息，使教师及时调整教学进度和内容。同时教师要平等公正地对待学生、尊重他们、理解他们，不断表扬他们的点滴进步，使学生在健康的环境中快乐成长。教师应该成为学生成长路上的引导者，而不是绊脚石。
五、CAI课件是师生相互交流的纽带
英语教师若有高超的多媒体应用技术，学生会高度崇拜你、喜欢你、喜欢你的课堂。那你还用担心你的教学质量吗？情感如同一片沃土，知识的种子播种在这土壤里，如春分化雨，润物细无声，学生会在潜移默化中学到很多知识，这些知识对他们来说终身受用。
在英语教学中，英语教师要合理地使用多媒体，不能浪费它，要使它恰到好处地用在英语教学中，使英语教学起到事倍功半的效果。随着科技的发展，多媒体教学技术必将成为新时代英语教学的主要手段。
参考文献：
[1]2011版.英语课程标准北京师范大学出版社，2012.1.
[2]黄远振.新课程英语教与学.福建教育出版社，2003.
[3]冯英杰.让英语课堂活起来[J].广东教育，2006.（3）.
[4]张小雁.课堂情绪调控.广西教育出版社.