初中英语的每个单元都有一个语言点以及围绕该语言点所呈现的词汇、句型、对话及阅读短文。大多数学生习惯于将英语转化成汉语来记忆,这违背了学习语言的基本策略,不利于基础英语的学习。有了网络,教师就可以在课前将语言、例句以及课外背景知识信息转化成动感的图像,美妙的音效,配上地道的英语语言,课上根据教学程序播放,在短短40分钟时间里,教师传授的知识相对丰富了,课堂知识的密度大大增加了。学生通过视听、模仿纯正的西方英语,仿佛置身实际情景中,从中体会和理解词句含义,如此可以加深印象,帮助记忆,并有利于培养学生用英语思维的能力。例如,在教授How'stheweather时,课堂上涉及有关天气的单词sunny,rainy,cloudy,windy以及句型It'ssunnyinBeijing(北京晴天)。我直接通过“百度”搜索到当天的天气预报,学生纷纷抢着扮演预报员,根据中国地图及天气状况图示,准确地描述各地天气。为扩大学生的知识面,作为拓展延伸,我调出世界多地不同的天气场景,引导学生听纯正的英语描述,模仿西方人说不同天气状况下的人物活动。“It'srainyinLon-don.PleasePutonyourraincoat.Bringupy-ourumbrella 伦敦下雨,请穿上雨衣。撑开雨伞。