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现代小学体育教学转型为以“健康第一”的目标为指引，不断提高学生参与体育活动的兴趣，培养学生终生体育锻炼的意识以及顽强的意志品质成为我们体育教学的最终目标。学生作为课堂的主体，在体育课堂中的重要性可想而知，很多体育教师在组织课堂教学时，没有发挥学生们的积极主动性，只是单纯的教学，或者进行体育竞技，没有严格贯彻培养小学生意志品质的教学目标，因此，我们作为小学体育教师，更应该思考这些问题，并加以改善，渗透培养学生意志品质的相关教学内容，从而提高学生们意志品质的持久性和耐力。
新课改对于体育教学提出了新的目标，因此，在教学方式方法上也需要做出一些变动，才能适应新的教学目标，从而提升学生们学习体育的能力和学习兴趣，培养学生的意志品质。如何适应新课改的要求，实现小学生们在体育课堂中的主体地位，这对于体育教师来说是一项巨大的挑战，也是改革的必经之路，改革之路必定是艰难、曲折、复杂的，但这是作为体育教师必须面对的，在此我们共同探讨教师如何在小学体育教学中培养小学生的意志品质。
一、在小学体育教学中加强思想教育，提高意志品质的重要作用
（一）培养学生顽强的意志品质，建立良好的心理状态
学生们作为学习的主体，不同的年龄段都会遇到不同的挫折和困难，学生们不管是在学习还是生活中都需要培养顽强的意志力，帮助自己走出困境，走向光明。而在体育教学中让学生锻炼自身意志力、坚持力的同时也要让学生们将顽强的意志品质代入人生的每一个阶段，进而促进学生身体和心理全面发展。
（二）培养学生的集体荣誉感，提高学生意志力的体现
小学生们在做一些运动的时候往往带有畏难、退缩情绪，在课堂中学生们的表现力也不够强。因此，体育教师要设计一些需要小组内集体完成的竞赛动作，让学生们为集体荣誉而战，为了集体而克服自己的害怕、畏难情绪，展示小学生良好的精神风貌，提高学生们的意志力。
（三）调节心理情绪障碍，展现新时代小学生的意志品质
学生在体育教学过程中所表现出来的行为、表情、意志等都是心理状态的直接反映，在运动时极易看到存在不同心理障碍的学生。体育锻炼能够舒缓或减少学生的心理障碍，甚至能够治疗一些心理疾病，把紧张、焦虑、压抑等不良情绪释放出来，使人达到一种轻松愉快、心情豁然开朗的状态。
二、在体育教学中培养小学生的意志品质的方法和途径
（一）组织体育竞赛，挖掘学生身体潜能，培养学生意志品质
一个人的潜力是无限的，如何发掘学生的潜能，是小学体育教师需要思考的问题，而利于举办体育竞赛的方式，培养学生们顽强的意志品质是非常有效的。学生们能在体育竞赛中通过自己的努力得到自己想要的结果，这是培养学生们意志品质的最佳途径。例如，我们在体育课堂中选取“立定跳远”竞赛的方法来引导学生进行“活动”。比赛规则为：每位学生在开始跳之前都要为自己设定一个目标数，这个目标数不能小于规定的限制（男生：1.8米，女生：1.6米），也不能小于自己之前设立的数字，若学生们没有达到自己设定的目标，则视为出局，若大于则继续设定下一个目标，下一个目标不能比上一次的目标距离短。这个竞赛看似简单，但是要想胜利，不仅需要学生们在日常生活中锻炼自己的身体素质，更需要顽强的意志力。通过实践，我们不难发现学生们在立定跳远比赛中是斗志昂扬的，这项活动激发学生的积极性，还让学生们对自己的意志力进行了肯定，学生们锻炼的不仅仅是身体素质，更是永不言败的精神。
（二）巧妙设计游戏环节，点燃学生兴趣要点，培养学生意志品质
游戏是每一个阶段学生在体育课堂中喜爱的项目，同样利用游戏来开发学生身体素质和意志品质，也不是不可能的，这就要求体育教师巧妙设计游戏的环节，让学生们一举两得，既能将身体素质得到提升，还能让自己的身心愉快，得到身体和心理双重锻炼。游戏的设置可以是集体性质的也可以是个体比赛，简单的接力跑就能锻炼学生们为团队而战的意志品质，但是为了丰富学生的体育锻炼的体验，可以在接力跑中设置不同的游戏环节，通过游戏后才能进行接力赛跑，这不仅能提高学生们的学习兴趣，还能培养学生们团队意识和顽强的意志。
（三）组织耐力培养，通过艰苦卓绝的训练，培养学生坚强意志
耐力是成功人士不可缺少的素质，因此，在小学体育课堂上对学生进行耐力训练非常有必要，也是符合培养学生意志品质的关键手段。学生们通过耐力训练，能有效克服自己的心理障碍和身体的疲惫感，让学生体会“坚持就是胜利”的道理。例如，在对高年级的小学生进行体育教学时，为了训练他们的耐力，在体育课上进行拉伸运动之后，首先让他们进行长跑。这里的长跑和平时的单纯跑步有所区别，我们让学生们排成一列，然后在跑步的过程中队伍的最后一个人要一次从队尾跑到队首，这样轮流一圈。这样的追赶跑更加耗费体力，强度也更大，这时考验的就是小学生们的意志力和坚持力。我们要让学生们知道这是关乎集体的事情，让学生们面对高强度的训练，不要退缩，要更加斗志昂扬，不影响整个班级的进度，学生们在此项锻炼中不仅能明白集体的意义，更能让团结的意识提到首位，让学生能明白团结第一的道理。
三、结语
小学生是学习之初的关键阶段，也是培养学生意志品质的重要时期，我们作为体育教师，要充分利用各种方式把握这一关键时期，让学生们能在课堂设计的体育锻炼中磨煉自己的意志品质，展现自身的身体素质。教师们也要勇攀高峰，让自己的教学理想在体育教学的现实中得到体现。让“健康第一”的教学目标贯彻在体育的课堂之中，为体育课堂的有效开展保驾护航。
（责编 唐琳娜）
新课改对于体育教学提出了新的目标，因此，在教学方式方法上也需要做出一些变动，才能适应新的教学目标，从而提升学生们学习体育的能力和学习兴趣，培养学生的意志品质。如何适应新课改的要求，实现小学生们在体育课堂中的主体地位，这对于体育教师来说是一项巨大的挑战，也是改革的必经之路，改革之路必定是艰难、曲折、复杂的，但这是作为体育教师必须面对的，在此我们共同探讨教师如何在小学体育教学中培养小学生的意志品质。
一、在小学体育教学中加强思想教育，提高意志品质的重要作用
（一）培养学生顽强的意志品质，建立良好的心理状态
学生们作为学习的主体，不同的年龄段都会遇到不同的挫折和困难，学生们不管是在学习还是生活中都需要培养顽强的意志力，帮助自己走出困境，走向光明。而在体育教学中让学生锻炼自身意志力、坚持力的同时也要让学生们将顽强的意志品质代入人生的每一个阶段，进而促进学生身体和心理全面发展。
（二）培养学生的集体荣誉感，提高学生意志力的体现
小学生们在做一些运动的时候往往带有畏难、退缩情绪，在课堂中学生们的表现力也不够强。因此，体育教师要设计一些需要小组内集体完成的竞赛动作，让学生们为集体荣誉而战，为了集体而克服自己的害怕、畏难情绪，展示小学生良好的精神风貌，提高学生们的意志力。
（三）调节心理情绪障碍，展现新时代小学生的意志品质
学生在体育教学过程中所表现出来的行为、表情、意志等都是心理状态的直接反映，在运动时极易看到存在不同心理障碍的学生。体育锻炼能够舒缓或减少学生的心理障碍，甚至能够治疗一些心理疾病，把紧张、焦虑、压抑等不良情绪释放出来，使人达到一种轻松愉快、心情豁然开朗的状态。
二、在体育教学中培养小学生的意志品质的方法和途径
（一）组织体育竞赛，挖掘学生身体潜能，培养学生意志品质
一个人的潜力是无限的，如何发掘学生的潜能，是小学体育教师需要思考的问题，而利于举办体育竞赛的方式，培养学生们顽强的意志品质是非常有效的。学生们能在体育竞赛中通过自己的努力得到自己想要的结果，这是培养学生们意志品质的最佳途径。例如，我们在体育课堂中选取“立定跳远”竞赛的方法来引导学生进行“活动”。比赛规则为：每位学生在开始跳之前都要为自己设定一个目标数，这个目标数不能小于规定的限制（男生：1.8米，女生：1.6米），也不能小于自己之前设立的数字，若学生们没有达到自己设定的目标，则视为出局，若大于则继续设定下一个目标，下一个目标不能比上一次的目标距离短。这个竞赛看似简单，但是要想胜利，不仅需要学生们在日常生活中锻炼自己的身体素质，更需要顽强的意志力。通过实践，我们不难发现学生们在立定跳远比赛中是斗志昂扬的，这项活动激发学生的积极性，还让学生们对自己的意志力进行了肯定，学生们锻炼的不仅仅是身体素质，更是永不言败的精神。
（二）巧妙设计游戏环节，点燃学生兴趣要点，培养学生意志品质
游戏是每一个阶段学生在体育课堂中喜爱的项目，同样利用游戏来开发学生身体素质和意志品质，也不是不可能的，这就要求体育教师巧妙设计游戏的环节，让学生们一举两得，既能将身体素质得到提升，还能让自己的身心愉快，得到身体和心理双重锻炼。游戏的设置可以是集体性质的也可以是个体比赛，简单的接力跑就能锻炼学生们为团队而战的意志品质，但是为了丰富学生的体育锻炼的体验，可以在接力跑中设置不同的游戏环节，通过游戏后才能进行接力赛跑，这不仅能提高学生们的学习兴趣，还能培养学生们团队意识和顽强的意志。
（三）组织耐力培养，通过艰苦卓绝的训练，培养学生坚强意志
耐力是成功人士不可缺少的素质，因此，在小学体育课堂上对学生进行耐力训练非常有必要，也是符合培养学生意志品质的关键手段。学生们通过耐力训练，能有效克服自己的心理障碍和身体的疲惫感，让学生体会“坚持就是胜利”的道理。例如，在对高年级的小学生进行体育教学时，为了训练他们的耐力，在体育课上进行拉伸运动之后，首先让他们进行长跑。这里的长跑和平时的单纯跑步有所区别，我们让学生们排成一列，然后在跑步的过程中队伍的最后一个人要一次从队尾跑到队首，这样轮流一圈。这样的追赶跑更加耗费体力，强度也更大，这时考验的就是小学生们的意志力和坚持力。我们要让学生们知道这是关乎集体的事情，让学生们面对高强度的训练，不要退缩，要更加斗志昂扬，不影响整个班级的进度，学生们在此项锻炼中不仅能明白集体的意义，更能让团结的意识提到首位，让学生能明白团结第一的道理。
三、结语
小学生是学习之初的关键阶段，也是培养学生意志品质的重要时期，我们作为体育教师，要充分利用各种方式把握这一关键时期，让学生们能在课堂设计的体育锻炼中磨煉自己的意志品质，展现自身的身体素质。教师们也要勇攀高峰，让自己的教学理想在体育教学的现实中得到体现。让“健康第一”的教学目标贯彻在体育的课堂之中，为体育课堂的有效开展保驾护航。
（责编 唐琳娜）