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一、课的简介
2019年12月10日，笔者在一二五中学三年级（9）班上了一节以“增强安全意识，提高避险能力”为主题的室内体育课。笔者设置的教学目标是：了解生活中存在的安全问题，懂得安全的重要性;了解地震、溺水、火灾、交通等意外事件中必备的安全知识，掌握自救的本领，并运用到生活中;增强安全和自我保护意识，为自己和他人的安全负责;做一名热爱生活、珍爱生命、身心健康的卓越中学生。
二、课堂实录
（一）课堂导入
教师：同学们，课前，我们先看几个数据。我国每年死亡的人数大约为980万，其中有320万人死于伤害事故，接近死亡总人数的三分之一。平均每天有8768人死于伤害事故，每分钟就有6人死亡！此刻，就有人正在和死亡握手！当看到这些数字时，大家作何感想？我们常说安全无小事，人人讲安全！其实，生活中大部分的伤害事故是可以避免的，或者是可以降低危害程度的。今天我们就通过学习来增强安全意识、提高避险能力。请看案例，大家思考，对这几个案例你有哪些感想？
学生读案例并讨论：汶川大地震;宜春市一水库学生溺水;广东男童玩火引发火灾;邢台市一司机疲劳驾驶闯红灯引发车祸。
学生1：我觉得有些伤害是可以避免的。
教师：为什么？怎样避免呢？
学生1：因为很多伤害事故是人们安全意识不够造成的。若有足够的安全意识，就能避免或减少伤害。
教师：生活中的安全隐患无处不在，我们每一个人只有重视安全，珍爱生命，才能创造美丽的人生。
（二）互动分享
1.地震自救
教师：当危险来临时，不仅要有安全意识，也要学会自我保护，避免伤害是重中之重！上节课，老师请每组选择一个安全问题，学习并讨论自救的方法，下面就请同学们分享学习成果。
第1组学生代表：我代表我们组来讲解地震自救的方法，请看视频。（播放地震视频）该地震发生于2008年5月12日汶川，造成死伤惨重。那地震来临时，我们该如何自救呢？跟我一起来学习吧。（播放地震自救方法视频）请问大家地震时，我们所在的教室，有哪些地方是安全的呢？
学生2：桌子下面，教室角落。
第1组学生代表：很好！地震来临时，我们应快速找到可以躲避的三角区！什么是三角区呢？三角区就是由图片中所示的床、沙发等坚固物体与倒下的横梁构成的稳定三角空间，在空间内，我们可以得到一定的保护。在教室里，有哪些地方是三角区呢？
学生2：教室里的四个角落。
第1组学生代表：非常好！当地震时，如果在教室里，应迅速用书包护住头部，躲在各自的课桌下或者教室的四个角落;震后应有序撤离。今天我们组的地震讲解就到这里，谢谢！
教师：地震来临时，我们要有秩序地撤离;如果无法撤离，要寻找三角区躲避;如果被困，应当保存体力，有效求救。
2.防溺水
第2组学生代表：保尔曾说：“人最宝贵的是生命，生命只有一次。”青少年防溺水，一直是大家关注的问题，今天我们组就来讲讲关于溺水的话题。请先欣赏一段小品（小品讲述几名中学生去池塘游泳，有人遇险，其他同学合力营救的故事）。
第2组学生代表：真是太危险了，有同学差点儿发生溺水事件，大家看了小品有何感想？
学生3：下水前，应做好准备活动，可能就不会抽筋了。
学生4：我认为不应该去不明水域游泳。
第2组学生代表：大家回答得都很对！“水能载舟，亦能覆舟。”据统计，我国儿童每年因溺水死亡的人数高达两万，可见溺水问题的严重性。怎样防止溺水呢？（图片展示）当大家看到危险水域的图标时，切记不可下水。一定要在大人陪同下，去正规场所游泳，并充分做好准备活动，以免像刚才小品中演的那样。最后，一定不要在水中嬉戏打闹，以免玩水变玩命！
教师：刚刚同学为大家展示了防溺水的方法，可以总结为五个“不要”，有哪些呢？
学生们纷纷举手回答：不要私自下水，不要到不明水域，不要在水里嬉戏打闹，不要不做准备活动等。
教师：那么有人落水了，可以擅自下水救人吗？（学生们异口同声：不要擅自下水救人）没错！不应擅自下水救人，那我们救还是不救呢？如果救，怎样救？
学生2：救！我先找一个能帮他浮在水面的东西，让他坚持一下，然后去找大人帮忙。
学生3：首先要打电话报警。
教师：说得非常好。当我们发现有人落水，不可以轻易下水救人，但在保证自身安全的前提下，一定要想办法营救！四个原则：一呼，二拨，三伸，四抛。一呼，呼什么？（全体学生：呼救！）二拨是什么？（全体学生：拨打求救电话）三伸呢？（全体学生：伸树枝）四抛呢？（全体学生：抛救生圈、木板）。如果遇到有人落水，相信同学们可以运用自己的智慧及课堂中学到的救援方法帮助他人！
3.火灾自救
第3组学生代表：大家好，今天我们组为大家讲解如何防止火灾及自救。请观看视频（播放火灾视频）。这场火灾发生于河南一家属樓，共造成4人死亡。可见火灾带来的伤害是致命的，下面我们将用手绘画的形式来讲解如何防止火灾及火灾自救（学生结合自己的作品依次讲述防火和自救的办法）。
教师：第3组同学总结得非常到位。请问大家，你们觉得火灾导致死亡的原因有哪些呢？
学生：烧死的、热死的......
教师：真的如此吗？据统计，火灾中80%的人是烟气窒息而死。刚才的视频中，有4人死亡，3人都是窒息而亡！烟气究竟多么可怕？当空气中的含氧量低至15%时，人就会四肢无力，神志恍惚，而实际着火的房间内，烟气中的含氧量最低浓度只有3%左右，可见其危险性之大！（学生恍然大悟）当我们被困在充满浓烟的火场，应该怎样自救呢？
学生1：找湿毛巾捂住口鼻，防止吸入浓烟。 学生2：可以躲到别的房间把门锁住，并用水把门泼湿，防止火势蔓延。
教师：非常好。应迅速排烟，控制火势，并用湿毛巾捂住口鼻，避免烟气进入人体。
4.交通安全
第4组学生代表：我们组将为大家讲解交通安全。根据2016年交通事故死亡人数计算，平均每小时就有7人死亡。怎样才能减少交通事故的发生呢？请先欣赏一段相声（相声讲述一中学生上学不走斑马线，乱穿马路险些被撞的故事）。
学生4：大家从刚才的相声中发现了哪些问题？
学生2：过马路时不该乱穿马路，应走斑马线。
学生4：没错！下面请大家仔细聆听交通安全口诀。（小组学生齐声朗诵）大连正在争创文明城市，身为大连的一分子，要从自身做起，从小事情做起，我们要（齐声）创文明城市，做文明市民！
教师：非常好！大连正在参加文明城市的评选，如果我们每个人都能珍爱生命、安全出行，相信大连的明天会更美好。每辆车都有驾驶盲区，大货车体型庞大，它的盲区究竟有多大呢？先看一段视频（播放视频）。大家可以看到，视频中的电动车正因处在大货车的盲区中，才被卷入车下！大货车的盲区究竟在什么位置呢？（展示图片）图中将大货车的盲区分为五个区域，红色的A、B、C区称为货车的半盲区，危险范围视大车尺寸而定，而粉色D、E区则是全盲区，若处于这两个区域，货车司机将完全看不到你！珍爱生命、远离大货！切记时刻与大货车保持安全距离！
教师：除了今天我们所学的，当遇到生活中其他的伤害事故，应该如何处理呢？1.加强安全意识;2.善于发现隐患;3.主动消除隐患。下面我们看几个校园安全事件，请同学们想想，案例中的伤害事故应该怎样避免呢？
学生读案例并讨论：学生下楼梯时，发生踩踏事件;教学楼内，一学生跨栏杆坠楼死亡事件;体育课受伤事件;同学间矛盾激化事件。
学生1：如果发现有人下楼时摔倒，我会大声告诉后面的同学先停下，不要拥挤。
学生2：同学间有矛盾，要冷静处理，不可以使用暴力。
（其他同学就其他案例发表感想）
教师：同学们说得都很好！校园安全无小事。我们要谨记安全的重要性，从自身做起，从小事做起，增强安全意识，提高避险能力，共创美丽和谐的校园环境（展示图片）。大家认识这个标志吗？5月12日，防灾减灾日！大家看图表中彩色线条像什么？
学生：彩虹，雨伞。
教师：图中两个小人手拉着手像什么字呢？
学生：人！
教师：细看，和两个小人分开的腿，可以组成什么字呀？
学生：众！
教师：没错！是众！众志成城，抵御灾害，终会看到彩虹，迎接美好的明天。
（三）升华主题
教师：请大家读一个小故事《与我无关》，并认真思考，故事中的捕鼠器真的与鸡、猪、牛无关吗？为什么呢？
学生：有关！这个故事中，捕鼠器就好比安全隐患，没有人去及时地消除隐患，最后才波及每一个人。
教师：非常好！任何事物都与周围事物相互联系，整个世界是一个普遍联系的有机整体。故事中的捕鼠器好比安全隐患，当你发现问题时，不要像故事中的鸡、猪、牛“事不关己，高高挂起”，尊重生命，确保生命安全，是我们每一个人的责任！我们要谨记一句话（齐声）安全无小事，人人讲安全！
三、课后思考
1.本次教学环节设置较为清晰流畅，内容丰富，通过多种表现形式调动了学生学习的积极性和主动性，明确了安全意識的重要性，使学生获得了自救和避险的能力，基本达到了预期的教学效果。
2.本节课教学内容较多但教学时间有限，教师如何在有限的时间内将教学内容及重难点呈现得清楚明确、有效阐释教学重点是个有难度的问题。
3.虽然笔者在课前做了一些准备工作，将学生分为4个小组，分别对应地震、溺水、火灾、交通安全4个安全问题，还提出具体的任务要求，但存在的问题还是比较突出，如农村学生的视野相对较窄，学习资料的收集能力有限;小组展示过程中，学生不够自然大方等。
2019年12月10日，笔者在一二五中学三年级（9）班上了一节以“增强安全意识，提高避险能力”为主题的室内体育课。笔者设置的教学目标是：了解生活中存在的安全问题，懂得安全的重要性;了解地震、溺水、火灾、交通等意外事件中必备的安全知识，掌握自救的本领，并运用到生活中;增强安全和自我保护意识，为自己和他人的安全负责;做一名热爱生活、珍爱生命、身心健康的卓越中学生。
二、课堂实录
（一）课堂导入
教师：同学们，课前，我们先看几个数据。我国每年死亡的人数大约为980万，其中有320万人死于伤害事故，接近死亡总人数的三分之一。平均每天有8768人死于伤害事故，每分钟就有6人死亡！此刻，就有人正在和死亡握手！当看到这些数字时，大家作何感想？我们常说安全无小事，人人讲安全！其实，生活中大部分的伤害事故是可以避免的，或者是可以降低危害程度的。今天我们就通过学习来增强安全意识、提高避险能力。请看案例，大家思考，对这几个案例你有哪些感想？
学生读案例并讨论：汶川大地震;宜春市一水库学生溺水;广东男童玩火引发火灾;邢台市一司机疲劳驾驶闯红灯引发车祸。
学生1：我觉得有些伤害是可以避免的。
教师：为什么？怎样避免呢？
学生1：因为很多伤害事故是人们安全意识不够造成的。若有足够的安全意识，就能避免或减少伤害。
教师：生活中的安全隐患无处不在，我们每一个人只有重视安全，珍爱生命，才能创造美丽的人生。
（二）互动分享
1.地震自救
教师：当危险来临时，不仅要有安全意识，也要学会自我保护，避免伤害是重中之重！上节课，老师请每组选择一个安全问题，学习并讨论自救的方法，下面就请同学们分享学习成果。
第1组学生代表：我代表我们组来讲解地震自救的方法，请看视频。（播放地震视频）该地震发生于2008年5月12日汶川，造成死伤惨重。那地震来临时，我们该如何自救呢？跟我一起来学习吧。（播放地震自救方法视频）请问大家地震时，我们所在的教室，有哪些地方是安全的呢？
学生2：桌子下面，教室角落。
第1组学生代表：很好！地震来临时，我们应快速找到可以躲避的三角区！什么是三角区呢？三角区就是由图片中所示的床、沙发等坚固物体与倒下的横梁构成的稳定三角空间，在空间内，我们可以得到一定的保护。在教室里，有哪些地方是三角区呢？
学生2：教室里的四个角落。
第1组学生代表：非常好！当地震时，如果在教室里，应迅速用书包护住头部，躲在各自的课桌下或者教室的四个角落;震后应有序撤离。今天我们组的地震讲解就到这里，谢谢！
教师：地震来临时，我们要有秩序地撤离;如果无法撤离，要寻找三角区躲避;如果被困，应当保存体力，有效求救。
2.防溺水
第2组学生代表：保尔曾说：“人最宝贵的是生命，生命只有一次。”青少年防溺水，一直是大家关注的问题，今天我们组就来讲讲关于溺水的话题。请先欣赏一段小品（小品讲述几名中学生去池塘游泳，有人遇险，其他同学合力营救的故事）。
第2组学生代表：真是太危险了，有同学差点儿发生溺水事件，大家看了小品有何感想？
学生3：下水前，应做好准备活动，可能就不会抽筋了。
学生4：我认为不应该去不明水域游泳。
第2组学生代表：大家回答得都很对！“水能载舟，亦能覆舟。”据统计，我国儿童每年因溺水死亡的人数高达两万，可见溺水问题的严重性。怎样防止溺水呢？（图片展示）当大家看到危险水域的图标时，切记不可下水。一定要在大人陪同下，去正规场所游泳，并充分做好准备活动，以免像刚才小品中演的那样。最后，一定不要在水中嬉戏打闹，以免玩水变玩命！
教师：刚刚同学为大家展示了防溺水的方法，可以总结为五个“不要”，有哪些呢？
学生们纷纷举手回答：不要私自下水，不要到不明水域，不要在水里嬉戏打闹，不要不做准备活动等。
教师：那么有人落水了，可以擅自下水救人吗？（学生们异口同声：不要擅自下水救人）没错！不应擅自下水救人，那我们救还是不救呢？如果救，怎样救？
学生2：救！我先找一个能帮他浮在水面的东西，让他坚持一下，然后去找大人帮忙。
学生3：首先要打电话报警。
教师：说得非常好。当我们发现有人落水，不可以轻易下水救人，但在保证自身安全的前提下，一定要想办法营救！四个原则：一呼，二拨，三伸，四抛。一呼，呼什么？（全体学生：呼救！）二拨是什么？（全体学生：拨打求救电话）三伸呢？（全体学生：伸树枝）四抛呢？（全体学生：抛救生圈、木板）。如果遇到有人落水，相信同学们可以运用自己的智慧及课堂中学到的救援方法帮助他人！
3.火灾自救
第3组学生代表：大家好，今天我们组为大家讲解如何防止火灾及自救。请观看视频（播放火灾视频）。这场火灾发生于河南一家属樓，共造成4人死亡。可见火灾带来的伤害是致命的，下面我们将用手绘画的形式来讲解如何防止火灾及火灾自救（学生结合自己的作品依次讲述防火和自救的办法）。
教师：第3组同学总结得非常到位。请问大家，你们觉得火灾导致死亡的原因有哪些呢？
学生：烧死的、热死的......
教师：真的如此吗？据统计，火灾中80%的人是烟气窒息而死。刚才的视频中，有4人死亡，3人都是窒息而亡！烟气究竟多么可怕？当空气中的含氧量低至15%时，人就会四肢无力，神志恍惚，而实际着火的房间内，烟气中的含氧量最低浓度只有3%左右，可见其危险性之大！（学生恍然大悟）当我们被困在充满浓烟的火场，应该怎样自救呢？
学生1：找湿毛巾捂住口鼻，防止吸入浓烟。 学生2：可以躲到别的房间把门锁住，并用水把门泼湿，防止火势蔓延。
教师：非常好。应迅速排烟，控制火势，并用湿毛巾捂住口鼻，避免烟气进入人体。
4.交通安全
第4组学生代表：我们组将为大家讲解交通安全。根据2016年交通事故死亡人数计算，平均每小时就有7人死亡。怎样才能减少交通事故的发生呢？请先欣赏一段相声（相声讲述一中学生上学不走斑马线，乱穿马路险些被撞的故事）。
学生4：大家从刚才的相声中发现了哪些问题？
学生2：过马路时不该乱穿马路，应走斑马线。
学生4：没错！下面请大家仔细聆听交通安全口诀。（小组学生齐声朗诵）大连正在争创文明城市，身为大连的一分子，要从自身做起，从小事情做起，我们要（齐声）创文明城市，做文明市民！
教师：非常好！大连正在参加文明城市的评选，如果我们每个人都能珍爱生命、安全出行，相信大连的明天会更美好。每辆车都有驾驶盲区，大货车体型庞大，它的盲区究竟有多大呢？先看一段视频（播放视频）。大家可以看到，视频中的电动车正因处在大货车的盲区中，才被卷入车下！大货车的盲区究竟在什么位置呢？（展示图片）图中将大货车的盲区分为五个区域，红色的A、B、C区称为货车的半盲区，危险范围视大车尺寸而定，而粉色D、E区则是全盲区，若处于这两个区域，货车司机将完全看不到你！珍爱生命、远离大货！切记时刻与大货车保持安全距离！
教师：除了今天我们所学的，当遇到生活中其他的伤害事故，应该如何处理呢？1.加强安全意识;2.善于发现隐患;3.主动消除隐患。下面我们看几个校园安全事件，请同学们想想，案例中的伤害事故应该怎样避免呢？
学生读案例并讨论：学生下楼梯时，发生踩踏事件;教学楼内，一学生跨栏杆坠楼死亡事件;体育课受伤事件;同学间矛盾激化事件。
学生1：如果发现有人下楼时摔倒，我会大声告诉后面的同学先停下，不要拥挤。
学生2：同学间有矛盾，要冷静处理，不可以使用暴力。
（其他同学就其他案例发表感想）
教师：同学们说得都很好！校园安全无小事。我们要谨记安全的重要性，从自身做起，从小事做起，增强安全意识，提高避险能力，共创美丽和谐的校园环境（展示图片）。大家认识这个标志吗？5月12日，防灾减灾日！大家看图表中彩色线条像什么？
学生：彩虹，雨伞。
教师：图中两个小人手拉着手像什么字呢？
学生：人！
教师：细看，和两个小人分开的腿，可以组成什么字呀？
学生：众！
教师：没错！是众！众志成城，抵御灾害，终会看到彩虹，迎接美好的明天。
（三）升华主题
教师：请大家读一个小故事《与我无关》，并认真思考，故事中的捕鼠器真的与鸡、猪、牛无关吗？为什么呢？
学生：有关！这个故事中，捕鼠器就好比安全隐患，没有人去及时地消除隐患，最后才波及每一个人。
教师：非常好！任何事物都与周围事物相互联系，整个世界是一个普遍联系的有机整体。故事中的捕鼠器好比安全隐患，当你发现问题时，不要像故事中的鸡、猪、牛“事不关己，高高挂起”，尊重生命，确保生命安全，是我们每一个人的责任！我们要谨记一句话（齐声）安全无小事，人人讲安全！
三、课后思考
1.本次教学环节设置较为清晰流畅，内容丰富，通过多种表现形式调动了学生学习的积极性和主动性，明确了安全意識的重要性，使学生获得了自救和避险的能力，基本达到了预期的教学效果。
2.本节课教学内容较多但教学时间有限，教师如何在有限的时间内将教学内容及重难点呈现得清楚明确、有效阐释教学重点是个有难度的问题。
3.虽然笔者在课前做了一些准备工作，将学生分为4个小组，分别对应地震、溺水、火灾、交通安全4个安全问题，还提出具体的任务要求，但存在的问题还是比较突出，如农村学生的视野相对较窄，学习资料的收集能力有限;小组展示过程中，学生不够自然大方等。