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学生发展的核心素养是研究学业质量标准、修订课程方案和课程标准的依据。制定指向核心素养发展的小学英语教学目标是有效课堂的出发点和回归点，是教师教学研究的一个重要课题。文章聚焦教学目标制定的普遍问题，阐述了单元整合、层次分类与“三学指向”的目标制定策略，旨在促进学科核心素养在课堂教学的有效落实。
制定单元整体目标 凸显学科核心素养
【摘 要】
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学生发展的核心素养是研究学业质量标准、修订课程方案和课程标准的依据。制定指向核心素养发展的小学英语教学目标是有效课堂的出发点和回归点，是教师教学研究的一个重要课题
【机 构】
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浙江省温州市鹿城区教师培训和科研中心
【出 处】
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中小学外语教学：小学版
【发表日期】
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2018年4期
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