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思想政治课教学是初中的一门基础而且重要的教学。现在不少的政治课教师感到教学压力大，学生对政治课不如学数、理、化、外语课那么感兴趣。现在，經济浪潮的汹涌而来，也使一部分学生似乎感到作用不那么大。我们一些政治课教师似乎只围绕“本本”而实施，没有什么良方。因此，在政治之教学中，必然感到不好教，有压力。笔者认为，通览世间有作为的政治家，象毛泽东、周恩来、邓小平，又有水稻专家袁隆平，物理学家杨振宁为什么一生一世成就大，万人敬仰，永垂史册呢？这些伟人关键是思想政治好，才能走出自己的辉煌人生。这些伟人学习政治，不是书斋里去学习的，而是在社会实践中去学习的。
要上好初中政治思想课，除了引导初中学生学好政治课本知识外，更重要的是：政治知识与学生的社会实践紧密结合，让学生真切感到。1.政治课书本知识并非空中楼阁，海市蜃楼，政治理论在社会实践中处处闪烁。2.社会实践可以极大地让学生感受政治在人生、价值、理想上的“导向作用”。离开政治人生成就不了什么大事。因此，初中政治思想课必须重视社会实践课，把生动、火热，现实、冷峻、严肃的社会实践，社会现象纳入初中政治课之内容，由此才能真正激活初中政治思想课，学生才能乐学，教师才能喜教。
一、必须把社会实践课纳入初中思想课的内容
我们并不能排斥政治课的作用。政治课本具有理论上的精典性。但是，单纯的政治课教学如果脱离社会实践的结合，那则苍白、无力的。因此作为初中政治教学应该配合党委、地方政府、学校党组织、学校行政工作，结合校情、乡情、镇情、国情、国际风云的社会问题，纳入初中的政治课内容。但是，现在我们的初中政治课教学却是缺少这些内容。政治课上不活，学生不乐意听、读，就是缺少社会实践方面鲜活性的东西。初中政治课课怎样能上活呢？现在，是我们从事政治教学方面的教师、专家重视的时候了。
二、在初中政治课中，积极开展第二课堂教学活动
站在教学之角度讲，我们把学校的政治课教学称之为第一政治课堂。学生可以在第一小课堂学习他自己前所未闻，前所未知的政治常识，或一些政治理论，粗知马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的知识，粗知一些辩证唯物主义的东西。但第一课堂的知识始终是“本本”，已经由别人前人凝固在那个“本本”上了。第一课堂始终是第一课堂，有很多优点，但是如果从政治育人的方面讲，第一课堂教育学生就存在不少缺点与遗憾了。因此，我们的初中政治课应该，而且积极开展政治课的第二课堂教学活动。让政治课的第二课堂教学成了第一课堂政治教学的延续——补充——发展。社会实践能激发学生的政治激情。比如现在我们的初中政治课结合现实教育讲毛泽东思想、邓小平理论的重要，中国共产党领导社会主义中国不断进步的伟大。用什么作为证明呢？我们可以开展第二政治课堂活动，组织学生回家调查家庭巨变，多悦镇三十年的巨变。这种调查活动学生感兴趣，成了政治课的特有补充与延续。我们还可以运用“对比法”上好初中政治课。现在我们每个学生家庭变化了。有彩色电视机、摩托车、好房子、粮满仓、有钞票。政治教师可以组织学生看一看DVD光盘《闯关东》。师生对《闯关东》深情的观看、审视、抒发、讨论、争辩；对比一下现在我们生活在什么位置。《闯关东》中，掏金人的悲惨，人世间的争杀掠夺，阴谋与光明，社会的腐败与现在我们美好幸福生活对比，如今讲法制，讲大家奔小康。那一种政治制度好呢，哪一种思想理论好呢？通过社会实践、对比、讨论，联系课本知识来教学，可以说这种社会实践不仅是政治课的延续，而且是青少年学生思想政治学习的升华，提高。因此，现在我们的政治课应该积极重视社会实践课、第二课堂活动的开展。
三、我们如何才能上好社会实践课
综上所述，我们可以说让学生在政治课的学习中，积极参加社会实践，投入火热的政治课第二课堂中去，是我们上好初中政治课重要的一环。这一点我们政治课教师应该把握，并且积极去探索。
1.初中政治课教师要提高认识水平
有一位足球大教练叫米卢，他说过“认识是第一位的”，“认识决定于一切”。现在，我们有一些政治教师对社会实践课缺乏认识，因而不重视，甚至于把社会实践课当作走过场来处理，可以说是不正确的。作为政治教师首先要真正认识社会实践的意义、对政治课产生巨大的作用。
2.我们的政治课教师要对社会实践课有真正的研究
可以说初中政治教师就是一位业余政治家，应该正如列宁批评高尔基说的那样“走出彼得堡”。政治教师要“走出书斋，走出小课堂。”了解社会实践现象，了解社会实践课与政治课之关系，之衔接，之运用。了解于心，寓教于教，小课堂学文，大课堂学实，大小课堂结合，激活小课堂，丰富政治课。
3.我们的政治教师要认真读几本书
笔者建言，我们的政治教师一定要屁股坐下来，去浮躁，读好书，从政治到天文，从历史到文学，从地理到人文，多涉及一些方方面面的知识，才能厚积薄发，在小的课堂激活课堂，激发初中学生之学习政治之兴趣。
总之，我们的初中政治课要真正上好，一定要重视社会实践课，而且要努力将社会实践课与政治小课堂的教学紧密结合。以当代政治教师的大气派，高素质，上好初中政治课。
要上好初中政治思想课，除了引导初中学生学好政治课本知识外，更重要的是：政治知识与学生的社会实践紧密结合，让学生真切感到。1.政治课书本知识并非空中楼阁，海市蜃楼，政治理论在社会实践中处处闪烁。2.社会实践可以极大地让学生感受政治在人生、价值、理想上的“导向作用”。离开政治人生成就不了什么大事。因此，初中政治思想课必须重视社会实践课，把生动、火热，现实、冷峻、严肃的社会实践，社会现象纳入初中政治课之内容，由此才能真正激活初中政治思想课，学生才能乐学，教师才能喜教。
一、必须把社会实践课纳入初中思想课的内容
我们并不能排斥政治课的作用。政治课本具有理论上的精典性。但是，单纯的政治课教学如果脱离社会实践的结合，那则苍白、无力的。因此作为初中政治教学应该配合党委、地方政府、学校党组织、学校行政工作，结合校情、乡情、镇情、国情、国际风云的社会问题，纳入初中的政治课内容。但是，现在我们的初中政治课教学却是缺少这些内容。政治课上不活，学生不乐意听、读，就是缺少社会实践方面鲜活性的东西。初中政治课课怎样能上活呢？现在，是我们从事政治教学方面的教师、专家重视的时候了。
二、在初中政治课中，积极开展第二课堂教学活动
站在教学之角度讲，我们把学校的政治课教学称之为第一政治课堂。学生可以在第一小课堂学习他自己前所未闻，前所未知的政治常识，或一些政治理论，粗知马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的知识，粗知一些辩证唯物主义的东西。但第一课堂的知识始终是“本本”，已经由别人前人凝固在那个“本本”上了。第一课堂始终是第一课堂，有很多优点，但是如果从政治育人的方面讲，第一课堂教育学生就存在不少缺点与遗憾了。因此，我们的初中政治课应该，而且积极开展政治课的第二课堂教学活动。让政治课的第二课堂教学成了第一课堂政治教学的延续——补充——发展。社会实践能激发学生的政治激情。比如现在我们的初中政治课结合现实教育讲毛泽东思想、邓小平理论的重要，中国共产党领导社会主义中国不断进步的伟大。用什么作为证明呢？我们可以开展第二政治课堂活动，组织学生回家调查家庭巨变，多悦镇三十年的巨变。这种调查活动学生感兴趣，成了政治课的特有补充与延续。我们还可以运用“对比法”上好初中政治课。现在我们每个学生家庭变化了。有彩色电视机、摩托车、好房子、粮满仓、有钞票。政治教师可以组织学生看一看DVD光盘《闯关东》。师生对《闯关东》深情的观看、审视、抒发、讨论、争辩；对比一下现在我们生活在什么位置。《闯关东》中，掏金人的悲惨，人世间的争杀掠夺，阴谋与光明，社会的腐败与现在我们美好幸福生活对比，如今讲法制，讲大家奔小康。那一种政治制度好呢，哪一种思想理论好呢？通过社会实践、对比、讨论，联系课本知识来教学，可以说这种社会实践不仅是政治课的延续，而且是青少年学生思想政治学习的升华，提高。因此，现在我们的政治课应该积极重视社会实践课、第二课堂活动的开展。
三、我们如何才能上好社会实践课
综上所述，我们可以说让学生在政治课的学习中，积极参加社会实践，投入火热的政治课第二课堂中去，是我们上好初中政治课重要的一环。这一点我们政治课教师应该把握，并且积极去探索。
1.初中政治课教师要提高认识水平
有一位足球大教练叫米卢，他说过“认识是第一位的”，“认识决定于一切”。现在，我们有一些政治教师对社会实践课缺乏认识，因而不重视，甚至于把社会实践课当作走过场来处理，可以说是不正确的。作为政治教师首先要真正认识社会实践的意义、对政治课产生巨大的作用。
2.我们的政治课教师要对社会实践课有真正的研究
可以说初中政治教师就是一位业余政治家，应该正如列宁批评高尔基说的那样“走出彼得堡”。政治教师要“走出书斋，走出小课堂。”了解社会实践现象，了解社会实践课与政治课之关系，之衔接，之运用。了解于心，寓教于教，小课堂学文，大课堂学实，大小课堂结合，激活小课堂，丰富政治课。
3.我们的政治教师要认真读几本书
笔者建言，我们的政治教师一定要屁股坐下来，去浮躁，读好书，从政治到天文，从历史到文学，从地理到人文，多涉及一些方方面面的知识，才能厚积薄发，在小的课堂激活课堂，激发初中学生之学习政治之兴趣。
总之，我们的初中政治课要真正上好，一定要重视社会实践课，而且要努力将社会实践课与政治小课堂的教学紧密结合。以当代政治教师的大气派，高素质，上好初中政治课。