语文教学要让学生开出智慧的花 ——浅谈初中语文课堂教学中的有效引导

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lonelyshow
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在语文教学过程当中的重点任务是培养学生的学习能力,促进学生语文学习思维的提升.教师在进行课堂教学的过程当中起着十分关键的作用,适当地对学生进行引导能够有效地促使学生思维能力的提升.基于此,本文从四个方面具体地阐述了能够促进初中语文教学有效引导的教学方案,以供有关人士进行参考.
其他文献
小学语文教学目的是为了提高学生的语言表达能力、文字运用能力,要学生会正确地表达文章的含义和情感,教师在教学中要注重学生语用能力的培养和提高.因此教师在教学中要引导
文冠果(Xanthoceras sorbifoliaBunge),是我国特有的珍稀木本油料树种,在我国三北地区广泛种植。植物油是人类的三大营养物质之一。现在越来越多的研究开始通过基因工程来调控植物油脂中脂肪酸的含量与组成。据研究报道,脂肪酸延长酶1(FAE1)与脂肪酸脱氢酶2(FAD2)分别是催化超长链脂肪酸与多不饱和脂肪酸合成的关键酶,而FAE1与FAD2基因是控制油料作物脂肪酸组成的关键基因。
被子植物双受精过程中的信号转导一直是植物学家关注的热点。早期对植物有性生殖信号途径的研究主要集中在钙信号方面。与此相比,对受精过程中其它信号因子的研究十分有限。近
随着新课程的不断改革,教育界对小学识字教学提出了更新更高的要求,要求语文教师加强对夯实小学生语文学习基础的重视,不断探索并创新有趣的识字教学方法,使学生逐渐产生认识
“生长式”是一种习作以铸造学生健康立体的人格为出发点,以提升学生生长式习作智力水平为核心,以促进学生生长式习作方式转变为通道的习作教学模式.本文主要从关注学生需求