【教育语录】
　　倘若把学校视为一个不断成长、发展的生命体，所有的教师和学生都是与其血脉相连的枝和叶。
　　我的任务是尽最大努力创造条件，化解和减轻教师可能遇到的各种压力，只留下工作的压力，使他们在心情愉快的状态下努力工作。
　　每个人的创新潜质是无限的，学校教育不是扼杀他们的创新潜质，而应是通过包容性强的课程和培养模式着力挖掘每位学生的潜质，让尖子生自主自觉地“冒”出来。
　　笔者是上海市七宝中学的校长，也是这所学校的学生。在笔者的眼里，七宝中学一直是一个充满魅力、奋发向上的生命体。60多年来，从七宝中学毕业的学子数以万计，他们分赴祖国和世界各地，为人类文明、社会进步努力工作。他们无论贡献大小、职位高低，都心系母校。笔者常想，七宝中学究竟有着什么样的魅力，让学生对学校、对老师充满着如此真挚的感恩与眷恋呢？
　　桃李不言，下自成蹊。正如笔者的小校友、2007届学生傅晗玮在《能否再借我三年时光》一文中所说的那样：无论再过多少年，我一定还会记得在七宝中学读书的三年时光。因为厚重的师恩、纯洁的友谊以及浓郁的人文气息都已沁入到我的呼吸中，扎根在我的心灵深处。的确，一辈又一辈敬业爱岗的优秀教师，堪称七宝中学的中流砥柱。他们的精神品质和人格魅力，温暖、点燃了一批又一批莘莘学子。曾经有位劳模教师从其他学校调来，到了七宝中学后，他深有感慨：教师们工作太努力了。我是劳模，但我看大家都是劳模。
　　笔者想这就是七宝中学的魅力所在吧。无论是做学生还是当教师，只要踏进七宝中学的大门，就会师生相携，就会在潜移默化的校园文化熏陶下，不由自主地给自己的思维方式和行为习惯注入七宝中学的色彩和元素，变得更加自信和宽容。
　　一所学校的社会形象，很大程度上依赖于所培养的学生。七宝中学有很多杰出校友，他们中有被喻为“当代毕昇”的王选，有中国建筑界领军人物邢同和，有研究低纯度钕稀土铁硼永磁合金获国家科技进步一等奖的王震西……他们治学严谨，勇于创新，是七宝中学学生敬重并效仿的楷模。新一代的校友更是后生可畏，他们成长于浓郁的人文气息之中，践行着全面发展的成才理念，他们因身上的“精英气质、平民本色”脱颖而出。“哈佛女孩”常帅、青铜器考古特长生孙沛阳、明日科技之星尚鹏、广州亚运会青年营代表程齐琪、绿色世博出行指南手绘地图绘制者纪晓宇等，他们代表着七宝中学新一代学子的风貌：素质全面，又个性张扬；脚踏实地，又充满自信。他们怀揣梦想，有责任心，有领导力，必将成为未来中国蓬勃兴起的重要力量。
　　随着世界多极化、文化多样化的发展，意识形态领域的斗争也趋向尖锐复杂。作为办学者，笔者始终告诫自己要保持清醒认识，要时时检视和反省学校教育，必须沿着科学的轨道健康发展。上世纪90年代，面对科学和人文失衡导致的重智轻德、道德滑坡、急功近利、重理轻文等现象，笔者提出了“全面发展，人文见长”的办学理念，追求“人之为人”的学校教育。本校所追求的“人之为人”教育，旨在倡导教育要回归到“育人”的本源上来，要循乎学生的本性，顺乎教育的规律，帮助学生实现全面发展、个性发展，引导学生实现科学理性与人文精神的和谐统一。
　　在教育界，有一个很实在的说法——看一所学校好不好，就看她的学生和教师能不能进得来、留得住、发展得好。这些年，七宝中学把办学视为“人之为人”教育智慧生成、积聚和升华的过程，力图在遵循教育规律和学生成长规律的基础上，将这种智慧通过影响教育者、影响教育决策发挥作用，改善教育生态，提高育人质量，促进教育改革与发展。也正是在这一过程中，学校实现了跨越和升华。为发挥学校作为实验性示范性高中的辐射作用，促进上海闵行地区教育资源优化配置，七宝中学教育集团应运而生。作为七宝中学教育集团的理事长，笔者深知肩上责任的分量。我们正处在一个大变革、大发展的社会转型关键期，从满足社会需求转向满足人的发展需求，是当前教育改革的重大转折和关键所在。尊重学校每一位教师和学生的生命，以正能量提升师生生命质量，为师生生命的绽放提供合适的雨露和土壤，是一名校长义不容辞的责任。
　　（作者单位： 上海市七宝中学）