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教育的本质是什么？答案有很多，但我始终认为教育的本质是促进生命的成长。教育就是关爱生命的教育，是以呵护生命、幸福成长为出发点和落脚点的。那么给孩子的生命成长构建一个什么样的生态，就至关重要了。就是绿色教育，更是尊重教育：尊重学生的天性，尊重学生的童心，顺应学生的成长规律，舒展学生的灵性。
一、环境布置上，展现生态氛围
农村的学生喜欢乱涂乱画，我们就在各班教室的外墙上，用瓷砖修出了一个又一个贴吧，让学生可以随时涂鸦。学生中好的作文、作业也可以随时展示。我们的校园橱窗，都是学生自己办，内容形式，我们不问不管。每期橱窗完成后，学生会组织学生简单的评一评，引起各班重视就行了。外面人到我们学校来，总好奇两个问题，一是行政办公室的院子里，种的不是花卉，栽的不是草坪，而是种菜；二是主路两边有两棵大松树都歪了，怎么不给它拔了？这其实就是我们的环境生态。我们行政办公区是上个世纪70年代盖的平房，原汁原味的田野风光才能与之适应。这里除了种了桃树、樱桃树等果树，还有一棵有50多年历史的大雪松呢。院子里也是有过草坪的，草坪的草因为不适合我们淮北地区，长得很难看，到了冬天更是黄秃秃的一片。现在四季有菜四季常青，各种菜花随风传播，花香飘满了整个校园。每到课间，赏花的、嬉戏的学生络绎不绝，既增长了知识，又受到了熏染。至于那两棵歪树，拔掉容易，再栽新树，又需要多少年。我曾经利用学生晨读的时候，让学生走到大门口的那棵歪树下，先让学生观察，学生发现我们只要给主干支撑一下，树头还会顽强的向上生长着。我就给学生讲了这样几点体悟：毁树容易种树难，只要我们有德有品，我们就会成长为有用之才。
二、管理过程上，注入生态理念
我们利用每天的早点名，给教师说一句名言或一个故事，让教师从中体味教育。我们每周的升旗仪式，都会有一名教师讲话，给学生谈理想、谈人生、谈读书、谈纪律、谈规范。我们每个月的教职工例会都分为这样几个板块：教师论坛、办学经验、健康养生、工作进行时。我们不仅给教师压担子、搭台子，更重要的是在生活上关心关注关爱他们。在学生管理上，我们更是如此。要把学生当成孩子，去呵护、去扶持；把学生当成朋友，去理解、去尊重；把学生当成老师，去利用、去学习。学生就是不同类型的树，同时栽下去，有的长得快，有的长得慢，甚至有的不长了。长得快的表扬、欣赏，长得慢的就要多施肥，多关爱，不长的，也要给他们提供出路。
三、队伍建设上，体现生态成长
农村教师由于长期在农村工作，眼界低，境界和视野很不开阔，对外面的教育很不了解，还是凭传统的一根粉笔、一本书、一张嘴。为了让老师走出校园，我们连续三年组织教师到苏浙赣鲁地区的学校参观，邀请了《中国教师报》的梁恕俭、江苏金坛二中的朱华忠等我校讲学。我们还和台湾慈济总会建立了联系，每次他们在苏州进行学术交流，我们都会派教师参加。我们学校有一名奇才老师王星存，他被媒体誉为校园里的罗大佑。他把音乐创作与语文教学、班主任工作、留守儿童关爱教育结合，走出了一条新路。省市县和台湾大爱电视台、《淮河晨刊》对他的事迹进行了报道。在刚刚结束的第六届全国主题班队会比赛中他又获得了一等奖。就是这样一名老师，我调到这所学校的时候，人家都告诉我说他很怪，有时还很偏激，喜欢找领导的茬子。很怪，说明他很有个性，喜欢找领导的茬子，说明他有能力。我们给他腾出了房子，让他进行歌曲创作。他的原创歌曲获奖了，学校就让他去现场领奖，学校还专门为他举办了一场个人作品音乐会。
四、课堂教学上，倾听生态音符
农村家长对教育不重视，对学校不关爱，师生之间发生一点小矛盾，就会到学校大吵大闹，甚至发生打骂老师的事件，造成老师不愿教学生，班主任不敢管学生，校长不敢得罪学生。教学质量一直是县里的后三名。学校提出了向课改要质量，向文化要发展，向融入要和谐的“三要”发展思路。我们改革传统的教学模式，建立了我校的“316”课堂教学模式；我们全力打造书香校园，实行了“晨读、午诵、暮思”，建立了教师读书共同体；我们先后起草了近十封给家长的信，写了十几篇给学生的话，挖掘家长正能量。学生在课堂上大胆说、大胆练，教师主要是点拨。学生的成绩提高了，教学质量也步入全县中等偏上行列。
五、德育工作上，践行生态过程
坚持开展德育主题系列活动：二月份的文明礼仪月，让学生知道一些礼仪、礼貌、礼节；三月份的感恩教育月。通过举办感恩主题班会，感恩短信征集，感恩卡设计，让学生常怀感恩之心，常立报国之志；四月份的读书活动月，开展读书、评书、说书，全力打造书香校园，用阅读成就师生美好人生；五月份的励志教育月，六月份的诚信教育月，七月份、八月份的实践活动月，九月份的养成教育月，十月份的爱国主义教育月，十一月份的体育艺术科技活动月，十二月份的迎新活动月，一月份的感动新中人物评选月，也都有主题，都有目标，都有活动和教育的方式。我们给德育主题月起了一个名字叫学生的“生命之旅”。目前，正在整理，下学期将作为我们学校的校本教材。
生态教育，让我们学校收获了生命成长。学校连续两年被评为固镇县课改先进单位，连续三年被评为综治安全先进单位。学校还获得安徽省基础教育课程改革三等奖，固镇县书香校园、平安校园。我也先后被评为蚌埠市优秀思想政治工作者、关心下一代先进个人，固镇县优秀党务工作者，还荣幸的当选为县政协委员，也很荣幸的成为蚌埠市首届名师名校长研修班学员，获得了和大师近距离接触，向名师名校长近距离学习的机会。
一、环境布置上，展现生态氛围
农村的学生喜欢乱涂乱画，我们就在各班教室的外墙上，用瓷砖修出了一个又一个贴吧，让学生可以随时涂鸦。学生中好的作文、作业也可以随时展示。我们的校园橱窗，都是学生自己办，内容形式，我们不问不管。每期橱窗完成后，学生会组织学生简单的评一评，引起各班重视就行了。外面人到我们学校来，总好奇两个问题，一是行政办公室的院子里，种的不是花卉，栽的不是草坪，而是种菜；二是主路两边有两棵大松树都歪了，怎么不给它拔了？这其实就是我们的环境生态。我们行政办公区是上个世纪70年代盖的平房，原汁原味的田野风光才能与之适应。这里除了种了桃树、樱桃树等果树，还有一棵有50多年历史的大雪松呢。院子里也是有过草坪的，草坪的草因为不适合我们淮北地区，长得很难看，到了冬天更是黄秃秃的一片。现在四季有菜四季常青，各种菜花随风传播，花香飘满了整个校园。每到课间，赏花的、嬉戏的学生络绎不绝，既增长了知识，又受到了熏染。至于那两棵歪树，拔掉容易，再栽新树，又需要多少年。我曾经利用学生晨读的时候，让学生走到大门口的那棵歪树下，先让学生观察，学生发现我们只要给主干支撑一下，树头还会顽强的向上生长着。我就给学生讲了这样几点体悟：毁树容易种树难，只要我们有德有品，我们就会成长为有用之才。
二、管理过程上，注入生态理念
我们利用每天的早点名，给教师说一句名言或一个故事，让教师从中体味教育。我们每周的升旗仪式，都会有一名教师讲话，给学生谈理想、谈人生、谈读书、谈纪律、谈规范。我们每个月的教职工例会都分为这样几个板块：教师论坛、办学经验、健康养生、工作进行时。我们不仅给教师压担子、搭台子，更重要的是在生活上关心关注关爱他们。在学生管理上，我们更是如此。要把学生当成孩子，去呵护、去扶持；把学生当成朋友，去理解、去尊重；把学生当成老师，去利用、去学习。学生就是不同类型的树，同时栽下去，有的长得快，有的长得慢，甚至有的不长了。长得快的表扬、欣赏，长得慢的就要多施肥，多关爱，不长的，也要给他们提供出路。
三、队伍建设上，体现生态成长
农村教师由于长期在农村工作，眼界低，境界和视野很不开阔，对外面的教育很不了解，还是凭传统的一根粉笔、一本书、一张嘴。为了让老师走出校园，我们连续三年组织教师到苏浙赣鲁地区的学校参观，邀请了《中国教师报》的梁恕俭、江苏金坛二中的朱华忠等我校讲学。我们还和台湾慈济总会建立了联系，每次他们在苏州进行学术交流，我们都会派教师参加。我们学校有一名奇才老师王星存，他被媒体誉为校园里的罗大佑。他把音乐创作与语文教学、班主任工作、留守儿童关爱教育结合，走出了一条新路。省市县和台湾大爱电视台、《淮河晨刊》对他的事迹进行了报道。在刚刚结束的第六届全国主题班队会比赛中他又获得了一等奖。就是这样一名老师，我调到这所学校的时候，人家都告诉我说他很怪，有时还很偏激，喜欢找领导的茬子。很怪，说明他很有个性，喜欢找领导的茬子，说明他有能力。我们给他腾出了房子，让他进行歌曲创作。他的原创歌曲获奖了，学校就让他去现场领奖，学校还专门为他举办了一场个人作品音乐会。
四、课堂教学上，倾听生态音符
农村家长对教育不重视，对学校不关爱，师生之间发生一点小矛盾，就会到学校大吵大闹，甚至发生打骂老师的事件，造成老师不愿教学生，班主任不敢管学生，校长不敢得罪学生。教学质量一直是县里的后三名。学校提出了向课改要质量，向文化要发展，向融入要和谐的“三要”发展思路。我们改革传统的教学模式，建立了我校的“316”课堂教学模式；我们全力打造书香校园，实行了“晨读、午诵、暮思”，建立了教师读书共同体；我们先后起草了近十封给家长的信，写了十几篇给学生的话，挖掘家长正能量。学生在课堂上大胆说、大胆练，教师主要是点拨。学生的成绩提高了，教学质量也步入全县中等偏上行列。
五、德育工作上，践行生态过程
坚持开展德育主题系列活动：二月份的文明礼仪月，让学生知道一些礼仪、礼貌、礼节；三月份的感恩教育月。通过举办感恩主题班会，感恩短信征集，感恩卡设计，让学生常怀感恩之心，常立报国之志；四月份的读书活动月，开展读书、评书、说书，全力打造书香校园，用阅读成就师生美好人生；五月份的励志教育月，六月份的诚信教育月，七月份、八月份的实践活动月，九月份的养成教育月，十月份的爱国主义教育月，十一月份的体育艺术科技活动月，十二月份的迎新活动月，一月份的感动新中人物评选月，也都有主题，都有目标，都有活动和教育的方式。我们给德育主题月起了一个名字叫学生的“生命之旅”。目前，正在整理，下学期将作为我们学校的校本教材。
生态教育，让我们学校收获了生命成长。学校连续两年被评为固镇县课改先进单位，连续三年被评为综治安全先进单位。学校还获得安徽省基础教育课程改革三等奖，固镇县书香校园、平安校园。我也先后被评为蚌埠市优秀思想政治工作者、关心下一代先进个人，固镇县优秀党务工作者，还荣幸的当选为县政协委员，也很荣幸的成为蚌埠市首届名师名校长研修班学员，获得了和大师近距离接触，向名师名校长近距离学习的机会。