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【摘要】随着新课程教育的不断改革，对初中英语阅读教学提出了相应要求标准。其中明确指出在教学过程中要加强语境理论的应用。对于语境理论来说，不仅可以使学生对英语阅读有一个更好的理解和掌握，同时还可以有效提高教师的英语阅读教学质量和效率。因此，本文针对于语境理论对初中英语阅读教学的作用进行了详细分析与探讨，仅供参考。
【关键词】语境理论;初中英语;阅读教学;作用
【作者简介】武兰兰，山东省东营市东营区文汇学校。
引言
英语是教育课程中重要组成部分。英语阅读教学作为英语教学中一项重要教学内容，其主要教学目的在于能够帮助和指导学生对英语阅读文本有一个更好的理解和掌握，加强学生理解能力和阅读能力的培养和提升，从而有效提高学生的听力能力和英语表达能力。而对于语境理论在英语阅读教学中的应用，对于教师的教学质量和学生的学习效果的提高都有着重要作用。对于一篇英语阅读文章，学生不仅要对掌握单词和句子的含义，同时还要了解作者的写作背景和作者内心情感等各方面。所以，结合自身实际教学工作经验，针对于语境理论对初中英语阅读教学的作用，提出了自己的观点和意见，希望对相关英语教育工作者有所帮助和指导。
一、有利于加强学生对单词词义确定能力的培养和提升
语境理论在初中英语阅读教学中的应用，在一定程度上能够使学生对单词的词义有一个更加确定。对于英语单词来说，在不同的语境中其词义也往往有所不同。包括：文化的词义以及社会词义等等。所以，这就使得相同单词在不同语言环境下具有多个词义。而对于这种现象出现，在英语阅读中比较普遍存在。在这种情况下，很容易导致学生在英语阅读过程中会感到有所困难。而对于英语语境的应用，不仅可以使学生对于单词词义有一个更好、更容易的理解，同时还可以充分调动学生对英语阅读的兴趣和积极性，进而可以有效提高学生的英语阅读效果。例如：以“good”为例。对于这一单词，可以说是在英语阅读中最为常见的单词，也是在英语中应用率最高的单词。“good”本身含义为“好”。但是在不同语境当中，所包含的词义也有所不同。如：在“good bye”这一语境当中，主要指的是“愉快、高興”的意思;而在“a good joumey”这一语境中，则寓意为“平安”的意思等等。所以，由此可见语境理论在初中英语阅读教学中的应用是如此的重要。可以使学生在阅读过程中遇到陌生单词时，能够结合前后单词或句子的意思，对陌生单词有一个词义猜测和确定，进而可以对全文有一个更好的理解和学习。
二、有利于加强学生句意确定能力的培养和提升
句子，可以说是组成阅读文章的一项重要部分。同时也可以说是学生理解和阅读英语文章的基础，对于学生的阅读的提高有着重要作用。因此，这就需要教师在阅读教学过程中，要加强学生对句子意思的理解和掌握，进而可以使学生能够对文章大意以及每个段落之间的内容、联系以及结构等都能有一个准确的明确。在英语阅读文章中，我们可以看出大部分句意都需要结合句子前后来进行确定和理解的。所以，这就首先需要充分掌握和分析文章语境，然后再理解单词和句子的意思，最后达到理想阅读效果。相反，如果对阅读文章中一些句子单独去理解，那么很难对句意有一个准确的确定。因此，这就需要教师在阅读教学过程中要加强语境理论的应用，使学生能够充分意识到阅读语境的重要性，通过语境，能够对文章词义、句意以及全文有一个更好的理解和确定。例如：以“They are flying planes”为例。如果对这句话单独理解，可以理解为“他们正在坐飞机”或“他们是天上正在飞行的飞机”。所以，由此可见这句话在不同语境文章中，其句意也是有所不同的。但是，如果把这个话加入到确定的语境当中，那么其含义也会有所确定。
三、有利于加强学生深层次含义理解能力的培养和提升
从英语阅读文章中我们可以看到，有很多单词和句子都有着深层次意思。简单来说，就是走着“言外之意”。所以，要想使学生对这些深层次含义有一个更好的理解和掌握，那么在阅读教学过程中就要注重语境理论的应用，使得能够把单词和句子的深层次含义得以小学生充分展示。除此之外，要想更好的理解深层含义，那么还要注重非语言性语境。简单来说，就是指文章的整体语言环境和氛围。在初中阅读教学过程中，作为英语教师首先要帮助和引导学生对文章大意有一个初步的理解和掌握，然后再让学生详细阅读文章，理解文章深层含义。但是需要注意的是，教师在这一教学过程中，要注重语境理论的应用，进而能够挖掘出文章中所包含的“言外之意”，并向学生进行展现，使学生能够对阅读文章有一个更好的阅读效果和学习。
四、结束语
综上所述，由此可见语境理论在初中英语阅读教学中的应用是如此的重要。不仅可以有效提高学生对单词含义的理解和确定能力，同时还可以加强学生对句意确定能力的培养和提升，使学生能够对文章的“言外之意”有一个更好的开发和理解。
参考文献：
[1]赵晓军.语境理论对初中英语阅读教学的作用[J].中学课程辅导（教学研究），2018，12（8）：81.
[2]王红凤.探究语境理论对初中英语阅读教学的作用[J].魅力中国，2016（26）：329.
[3]李兆烨.语境理论对初中英语阅读教学的作用分析[J].课程教育研究，2016（9）：77-78.
【关键词】语境理论;初中英语;阅读教学;作用
【作者简介】武兰兰，山东省东营市东营区文汇学校。
引言
英语是教育课程中重要组成部分。英语阅读教学作为英语教学中一项重要教学内容，其主要教学目的在于能够帮助和指导学生对英语阅读文本有一个更好的理解和掌握，加强学生理解能力和阅读能力的培养和提升，从而有效提高学生的听力能力和英语表达能力。而对于语境理论在英语阅读教学中的应用，对于教师的教学质量和学生的学习效果的提高都有着重要作用。对于一篇英语阅读文章，学生不仅要对掌握单词和句子的含义，同时还要了解作者的写作背景和作者内心情感等各方面。所以，结合自身实际教学工作经验，针对于语境理论对初中英语阅读教学的作用，提出了自己的观点和意见，希望对相关英语教育工作者有所帮助和指导。
一、有利于加强学生对单词词义确定能力的培养和提升
语境理论在初中英语阅读教学中的应用，在一定程度上能够使学生对单词的词义有一个更加确定。对于英语单词来说，在不同的语境中其词义也往往有所不同。包括：文化的词义以及社会词义等等。所以，这就使得相同单词在不同语言环境下具有多个词义。而对于这种现象出现，在英语阅读中比较普遍存在。在这种情况下，很容易导致学生在英语阅读过程中会感到有所困难。而对于英语语境的应用，不仅可以使学生对于单词词义有一个更好、更容易的理解，同时还可以充分调动学生对英语阅读的兴趣和积极性，进而可以有效提高学生的英语阅读效果。例如：以“good”为例。对于这一单词，可以说是在英语阅读中最为常见的单词，也是在英语中应用率最高的单词。“good”本身含义为“好”。但是在不同语境当中，所包含的词义也有所不同。如：在“good bye”这一语境当中，主要指的是“愉快、高興”的意思;而在“a good joumey”这一语境中，则寓意为“平安”的意思等等。所以，由此可见语境理论在初中英语阅读教学中的应用是如此的重要。可以使学生在阅读过程中遇到陌生单词时，能够结合前后单词或句子的意思，对陌生单词有一个词义猜测和确定，进而可以对全文有一个更好的理解和学习。
二、有利于加强学生句意确定能力的培养和提升
句子，可以说是组成阅读文章的一项重要部分。同时也可以说是学生理解和阅读英语文章的基础，对于学生的阅读的提高有着重要作用。因此，这就需要教师在阅读教学过程中，要加强学生对句子意思的理解和掌握，进而可以使学生能够对文章大意以及每个段落之间的内容、联系以及结构等都能有一个准确的明确。在英语阅读文章中，我们可以看出大部分句意都需要结合句子前后来进行确定和理解的。所以，这就首先需要充分掌握和分析文章语境，然后再理解单词和句子的意思，最后达到理想阅读效果。相反，如果对阅读文章中一些句子单独去理解，那么很难对句意有一个准确的确定。因此，这就需要教师在阅读教学过程中要加强语境理论的应用，使学生能够充分意识到阅读语境的重要性，通过语境，能够对文章词义、句意以及全文有一个更好的理解和确定。例如：以“They are flying planes”为例。如果对这句话单独理解，可以理解为“他们正在坐飞机”或“他们是天上正在飞行的飞机”。所以，由此可见这句话在不同语境文章中，其句意也是有所不同的。但是，如果把这个话加入到确定的语境当中，那么其含义也会有所确定。
三、有利于加强学生深层次含义理解能力的培养和提升
从英语阅读文章中我们可以看到，有很多单词和句子都有着深层次意思。简单来说，就是走着“言外之意”。所以，要想使学生对这些深层次含义有一个更好的理解和掌握，那么在阅读教学过程中就要注重语境理论的应用，使得能够把单词和句子的深层次含义得以小学生充分展示。除此之外，要想更好的理解深层含义，那么还要注重非语言性语境。简单来说，就是指文章的整体语言环境和氛围。在初中阅读教学过程中，作为英语教师首先要帮助和引导学生对文章大意有一个初步的理解和掌握，然后再让学生详细阅读文章，理解文章深层含义。但是需要注意的是，教师在这一教学过程中，要注重语境理论的应用，进而能够挖掘出文章中所包含的“言外之意”，并向学生进行展现，使学生能够对阅读文章有一个更好的阅读效果和学习。
四、结束语
综上所述，由此可见语境理论在初中英语阅读教学中的应用是如此的重要。不仅可以有效提高学生对单词含义的理解和确定能力，同时还可以加强学生对句意确定能力的培养和提升，使学生能够对文章的“言外之意”有一个更好的开发和理解。
参考文献：
[1]赵晓军.语境理论对初中英语阅读教学的作用[J].中学课程辅导（教学研究），2018，12（8）：81.
[2]王红凤.探究语境理论对初中英语阅读教学的作用[J].魅力中国，2016（26）：329.
[3]李兆烨.语境理论对初中英语阅读教学的作用分析[J].课程教育研究，2016（9）：77-78.