【摘 要】
：
在传统的文言文教学中，教师不厌其详，不厌其细，在“讲”字下足了工夫。学生只是被动地听、记，时间长了，一见文言文就容易出现厌烦心理。因此，在知识大爆炸的今天，教师的讲不在多，而在
论文部分内容阅读
在传统的文言文教学中，教师不厌其详，不厌其细，在“讲”字下足了工夫。学生只是被动地听、记，时间长了，一见文言文就容易出现厌烦心理。因此，在知识大爆炸的今天，教师的讲不在多，而在精，在于有针对性。我认为“少教多学”有助于使课堂活跃起来，让学生的思维更加积极，主动建构知识，而不是被动地接受或吸收。进而提升对事物相互联系的认识，同时培养学生独立学习、独立思考的能力。
其他文献
学习能力指学生通过教师的指导而掌握科学的学习方法，也就是通常所说的“会学”。所以，学生只有懂得“会学”，才能实现“学会”，才能不断提高学习能力即学习力。 一、培养学习的兴趣 1. 精心选编教学内容 要选择有利于激发学生求知欲，触动学生好奇心，调动学习积极性和主动性的教学内容。教学内容、教学形式、教学方法和手段应是丰富、生动、多样的。教师要精心选编内容，改革传统的教学内容、教学方法、教学模式的
今年,是新中国成立70周年,也是北京市建筑设计研究院有限公司(以下简称“北京建院”)成立70周年。作为新中国第一家建筑设计院,我们始终牢记“服务中央、建设首都”的历史使
目前很多乡镇中学英语阅读教学还比较趋向于学习性阅读课—语言的阅读，语法的阅读，词汇的阅读。这样导致教师普遍为了引导学生注意语言形式的分析理解而忽略对意义内容的综合把握，因而学生对阅读的兴趣不高，阅读教学的效果也不够理想。要契合课改重点，激发学生阅读兴趣，我们倡导任务型阅读—信息阅读，思维阅读，体验阅读和欣赏阅读。进行初中英语任务型阅读的几个步骤有：阅读前的准备—话题导入、激活背景知识，引入新知识；
一、医教结合模式的产生在南海区教育局和南海区残疾人联合会等部门的支持下。从2013年开始,南海区星辉学校与南海区社会福利院合作,建立“医教结合康复中心”,开展“医教结
为什么低年级学生参与语文课堂学习的积极性很高，而越到高年级越低？为什么有个别学生，尽管老师利用了新颖的教法调动，他们仍然无动于衷？为此我采用了问卷调查法和随堂听课时观察课堂的方法进行分析。问卷调查时抽取了五、六年级各一个教学班为调查对象，并从多角度对任课教师及班级情况进行调查。 一、有四分之一的学生不喜欢阅读课，且随年级的增高有人数增长的趋势 对阅读课喜欢的程度直接影响学生的参与意识。在调查中
《新课程标准》强调：要加强学生的语言综合运用能力，让学生能在真实的环境中自如地运用语言。英语短剧表演作为激发和培养学生学习兴趣的有效方式，不仅给学生带来了在平常英语课堂里所欠缺的语言实践活动，还延伸了学生英语学习的时间和空间。英文短剧表演符合学生的身心发展，是一个用英语来表演，既是“玩”又是“学”的活动，是对学生听、说、读、写方面进行全方位练习的活动。 一、挖掘教材，灵活处理 现在的英语教材提
汉字是方块字，在小学低年段，学生主要识记象形字和形声字。在识字教学中运用汉字的演变来帮助学生更好地识记生字，做到“音形义”三结合，这就是我们常说的字理识字。巧用字理，可以更好地理解、识记、运用汉字各个部件间的形和义。 一、激发趣点 汉字从创造之日起，其最主要特点是以形表义，因义而音，靠形状来表示意义，这就是我们现在所说的造字的规律。教师教学时，结合汉字的特点，甚至文本想要表达的意思，渗透汉字规
人教版语文教材七年级下册第五单元, ＂聚集＂ 着人类历史上的悲剧英雄, 他们的壮举可歌可泣,让人震撼, 令人感佩. 而这一单元的最后一课 《夸父逐日》 中夸父这位神话人物, 历史
锦屏二级水电站引水隧洞为国内典型的高埋深、长大引水隧洞。电站位于青藏高原向四川盆地过渡的斜坡地带,区内碳酸盐类地层分布广泛,岩溶水文地质条件异常特殊且十分复杂。引