【摘 要】
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<正>对于抽象思维能力尚未完全形成的初中生来说,一定量的数学习题是其巩固知识、培养基本能力、形成数学素养、提炼数学基本思想和基本方法的载体。因此,重视对初中生解题中
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<正>对于抽象思维能力尚未完全形成的初中生来说,一定量的数学习题是其巩固知识、培养基本能力、形成数学素养、提炼数学基本思想和基本方法的载体。因此,重视对初中生解题中错误进行归因分析,促使学生吸取教训,有利于帮助学生提高解题能力,最终形成正确的数学思维。一、求解类题中错误归因分析所谓求解类题型,指的是要求学生根据已知的若干条件,求出、找到某个诸如量、关系、某个对象、物体及其位置或形式等未知的量。如求速度,路程,时间,长度,
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