论文部分内容阅读
摘 要：在科学技术迅猛发展的时代背景下，先进的教育手段与教学活动融合的范围越来越广泛，方式也越来越多样化。微课的出现及其作为重要的教学辅助工具在课堂上的应用很好地说明了这一点。将之运用到初中数学教学中，能够将枯燥的教学过程变得灵活、便利，趣味无穷。基于此，本文针对微课在初中数学教学中的应用进行阐述，以期为一线教育工作者提供借鉴和参考。
关键词：初中数学;微课;数学概念;典型例题;课后复习
微课，从其字面上不难看出它本身的意义，即微课是一种依托信息技术制作设计完成的微型授课视频，有着比传统多媒体教学所无法比拟的优势，诸如内容短小精悍、针对性强，传播路径和呈现方式多样化等特征。它在课堂教学中的应用，极大地转变了以往以单向灌输知识为主的单一授课模式，使课堂教学变得充满灵动与活力。为此，作为数学教师，我们应结合自身的教学实际情况，灵活运用微课开展教学活动，从而降低学生对抽象知识点的理解、认识，使课堂教学效果得以优化和完善。
一、运用微课讲解数学概念，增强学生理解记忆
数学概念是数学中重要的理论知识。准确理解并牢固掌握数学概念是学生学好数学的基础和前提，然而不少学生由于受自身理解能力的限制，对抽象的数学概念难以做到深入了解和认识，尽管教师在课堂上反复讲解并强调这些概念，学生理解起来仍有一定的问题。鉴于此，初中数学教师应充分运用微课的优势，将抽象的数字、符号以具象化的形式展现出来，从而增强学生对数学概念的直观认识，为学生更好地学习数学打好基础。
例如，以“直线与圆的位置关系”这部分内容为例，伴随着直线与圆的三种位置关系的产生，也随之产生诸多概念，如相切、相交、相离、切点等等，概念较多且容易混淆。为了增强学生对这些概念的认识，教师可以利用微课动态演示的形式为学生展示这些概念，即向学生展示一条直线向圆运动的过程，从远离圆时的相离状态，到逐步接近直至挨住圆时的相切状态，以及与圆相交后的状态，并在圆运动的过程中配上相应的讲解，向学生介绍什么是相切、相离等概念，从而增强学生对抽象概念的直观认识，化解学生的认知难题。如此，通过运用微课讲解数学概念，将抽象的文字以生动、直观的形式呈现了出来，降低了学生的理解难度，使数学教学得以順利地进展下去。
二、运用微课讲解典型例题，提高学生学习能力
例题教学是数学教学的重难点所在。借助典型例题的讲解，学生能够认识并掌握同类习题的解题方法和技巧，从而借助知识迁移能力实现自身解题能力的提升。这就使得习题的选取和讲解成为数学教学中的重要内容。而运用微课则能起到化繁为简的目的。初中数学教师可以借助微课为学生展示典型例题的解题过程，从而增强学生对解题方法和技巧的认识，在潜移默化中提升学生的解题能力和数学学习能力。
例如，以“二次函数的应用”这部分内容为例，与本课知识有关的习题是喷泉的规划设计问题。为了增强学生对这类习题解题过程和方法的认识，教师可以利用微课为学生展示具体的解题过程和思路，即假设在某公园的中心广场上建一个圆形的喷水池，在喷水池中央安装一个装有喷头的柱子向外喷水，水流在不同方向沿形状相同的抛物线落下。已知喷水头距离底面的距离，水流达到最大高度时与柱子的距离，要求对水池的半径进行规划设计，保证水流不会喷到池外。利用微课将详细的解题过程生动、直观地展现出来，从而增强学生对同类习题解题过程的认识。如此，通过运用微课进行典型习题的讲解，促进了学生解题能力的提升，为优化数学教学效果起到了积极的促进意义。
三、运用微课进行课后复习，优化学生复习过程
复习是提高学生学习成绩和学习能力的主要途径和方式，是课堂教学不缺或缺的重要环节。然而复习的时间紧、任务重，还面临对所学知识进行再次讲解的问题，因而是教师倍感头疼的环节。而微课此时便有了用武之地，初中数学教师可以运用微课帮助学生进行课后复习，从而优化学生的复习体验，节省课堂教学时间，使数学教学效果得到有效改进和提升。
例如，以“圆”这部分内容为例，完成本章节知识的教学活动后，我给学生制作了关于本课知识的微课。在微课中，将本课的主要内容呈现了出来，如什么是圆的对称性、什么是圆心角和圆周角、垂径定理及其逆定理等等，在课上通过播放微课并给予适当现场讲解的形式让学生进行复习，之后又以资源共享的形式分享给学生，让学生在课下根据自己的情况随时观看、学习。微课中还包含有关于本课内容的习题，让学生回顾完所学知识后进行相应的练习。如此，通过运用微课指导学生进行课后复习，使学生领略到了良好的复习过程，优化了学生的复习体验，促进了学生复习效果的提升。
总之，微课作为重要的教学辅助工具在教学中发挥的作用有目共睹。作为初中数学教师，我们应从自身学科的特点出发，灵活运用微课开展教学活动，将枯燥的教学过程变得生动、灵活、具体，并且增强师生之间、生生之间的良性互动，为实现数学教学效果的全面提升贡献自己的微薄之力。
参考文献：
[1]杜发明.浅谈微课在初中数学教学中的作用[J].学周刊，2017.
[2]彭伟坚.微课在初中数学教学中的应用[J].中学数学研究（上半月），2014.
关键词：初中数学;微课;数学概念;典型例题;课后复习
微课，从其字面上不难看出它本身的意义，即微课是一种依托信息技术制作设计完成的微型授课视频，有着比传统多媒体教学所无法比拟的优势，诸如内容短小精悍、针对性强，传播路径和呈现方式多样化等特征。它在课堂教学中的应用，极大地转变了以往以单向灌输知识为主的单一授课模式，使课堂教学变得充满灵动与活力。为此，作为数学教师，我们应结合自身的教学实际情况，灵活运用微课开展教学活动，从而降低学生对抽象知识点的理解、认识，使课堂教学效果得以优化和完善。
一、运用微课讲解数学概念，增强学生理解记忆
数学概念是数学中重要的理论知识。准确理解并牢固掌握数学概念是学生学好数学的基础和前提，然而不少学生由于受自身理解能力的限制，对抽象的数学概念难以做到深入了解和认识，尽管教师在课堂上反复讲解并强调这些概念，学生理解起来仍有一定的问题。鉴于此，初中数学教师应充分运用微课的优势，将抽象的数字、符号以具象化的形式展现出来，从而增强学生对数学概念的直观认识，为学生更好地学习数学打好基础。
例如，以“直线与圆的位置关系”这部分内容为例，伴随着直线与圆的三种位置关系的产生，也随之产生诸多概念，如相切、相交、相离、切点等等，概念较多且容易混淆。为了增强学生对这些概念的认识，教师可以利用微课动态演示的形式为学生展示这些概念，即向学生展示一条直线向圆运动的过程，从远离圆时的相离状态，到逐步接近直至挨住圆时的相切状态，以及与圆相交后的状态，并在圆运动的过程中配上相应的讲解，向学生介绍什么是相切、相离等概念，从而增强学生对抽象概念的直观认识，化解学生的认知难题。如此，通过运用微课讲解数学概念，将抽象的文字以生动、直观的形式呈现了出来，降低了学生的理解难度，使数学教学得以順利地进展下去。
二、运用微课讲解典型例题，提高学生学习能力
例题教学是数学教学的重难点所在。借助典型例题的讲解，学生能够认识并掌握同类习题的解题方法和技巧，从而借助知识迁移能力实现自身解题能力的提升。这就使得习题的选取和讲解成为数学教学中的重要内容。而运用微课则能起到化繁为简的目的。初中数学教师可以借助微课为学生展示典型例题的解题过程，从而增强学生对解题方法和技巧的认识，在潜移默化中提升学生的解题能力和数学学习能力。
例如，以“二次函数的应用”这部分内容为例，与本课知识有关的习题是喷泉的规划设计问题。为了增强学生对这类习题解题过程和方法的认识，教师可以利用微课为学生展示具体的解题过程和思路，即假设在某公园的中心广场上建一个圆形的喷水池，在喷水池中央安装一个装有喷头的柱子向外喷水，水流在不同方向沿形状相同的抛物线落下。已知喷水头距离底面的距离，水流达到最大高度时与柱子的距离，要求对水池的半径进行规划设计，保证水流不会喷到池外。利用微课将详细的解题过程生动、直观地展现出来，从而增强学生对同类习题解题过程的认识。如此，通过运用微课进行典型习题的讲解，促进了学生解题能力的提升，为优化数学教学效果起到了积极的促进意义。
三、运用微课进行课后复习，优化学生复习过程
复习是提高学生学习成绩和学习能力的主要途径和方式，是课堂教学不缺或缺的重要环节。然而复习的时间紧、任务重，还面临对所学知识进行再次讲解的问题，因而是教师倍感头疼的环节。而微课此时便有了用武之地，初中数学教师可以运用微课帮助学生进行课后复习，从而优化学生的复习体验，节省课堂教学时间，使数学教学效果得到有效改进和提升。
例如，以“圆”这部分内容为例，完成本章节知识的教学活动后，我给学生制作了关于本课知识的微课。在微课中，将本课的主要内容呈现了出来，如什么是圆的对称性、什么是圆心角和圆周角、垂径定理及其逆定理等等，在课上通过播放微课并给予适当现场讲解的形式让学生进行复习，之后又以资源共享的形式分享给学生，让学生在课下根据自己的情况随时观看、学习。微课中还包含有关于本课内容的习题，让学生回顾完所学知识后进行相应的练习。如此，通过运用微课指导学生进行课后复习，使学生领略到了良好的复习过程，优化了学生的复习体验，促进了学生复习效果的提升。
总之，微课作为重要的教学辅助工具在教学中发挥的作用有目共睹。作为初中数学教师，我们应从自身学科的特点出发，灵活运用微课开展教学活动，将枯燥的教学过程变得生动、灵活、具体，并且增强师生之间、生生之间的良性互动，为实现数学教学效果的全面提升贡献自己的微薄之力。
参考文献：
[1]杜发明.浅谈微课在初中数学教学中的作用[J].学周刊，2017.
[2]彭伟坚.微课在初中数学教学中的应用[J].中学数学研究（上半月），2014.