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【摘 要】初中体育教学应当着眼于学生个性发展，强化教育引导作用，对教学工作进行充分的改进，为学生打造量身定做的优质教育，为学生的发展提供有力服务。
【关键词】初中体育；个性发展；培养要求
在初中体育教学工作中，广大教师要充分着眼于学生个性发展，利用体育教学这一媒介，培养学生顽强毅力、团队意识、友爱精神、自控能力和爱国情感，使体育教学为学生健康成长发挥更为积极的作用。
一、体育教学中培养学生顽强毅力
当代初中生属于温室里长大的一代，他们在两代人的呵护下，生活富足也没有经历过什么挫折。这样的成长历程需要增加一些磨砺，让学生在磨砺中成长，形成顽强的毅力。对此，笔者利用体育教学强化了这一方面的训练。例如在800米跑步训练中，有些学生跑到中途就吃不消了，半途而废。笔者亲自上阵和学生一起跑完全程，并在这一过程中鼓励学生，一定要相信“别人能，我也能”“我为什么要比别人差”，对他们不停的进行鼓劲和心理暗示，激发他们勇于超越自我的信念。在笔者的鼓励下，全班除一位学生因身体原因外，其他学生均跑完了全程。对此，笔者对他们进行了充分的肯定，虽然个别学生成绩没有达标，但是毕竟跑完了全程，挑战自我实现了突破。这样的教育对学生而言，有利于培养他们顽强的毅力，不仅在体育训练中，在别的学习方面也会勇往直前，遇到困难时不绕着走，而是直面困难克服困难，培养了顽强的毅力。
二、体育教学中培养学生团队意识
当今社会是一个以团结协作为主流的社会，任何个人的力量都是有限的，必须要融入到集体团队之中，才能更好的发挥作用。现在的初中生绝大多数属于独生子女，他们在平时的学习生活中缺乏一种团队合作的意识，往往习惯于单打独斗。对此，教师要强化学生团队意识的培养。在学校运动会期间，笔者对班级进行了分工协作，组织了八人的运动队参加比赛，另外其他同学又分为若干个小组，有专门负责宣传鼓劲的宣传组，包括里面的拉拉队等；有专门负责撰写本班运动员先进事迹的报道组，及时向校园广播站投稿；有负责后勤保障的保障组，为运动员提供饮料食品以及全程陪护等等。每一位学生都编入了不同的团队，大家为了一个共同的目标——班级荣誉而进行努力。在整个运动会举行期间，班级学生全部动了起来，围绕这一目标密切协作，有条不紊的运行各个环节，使整个班级在这一项活动中表现突出，取得了优秀的成绩，这也体现了团队的力量，对学生是一次团队意识的生动教育。
三、体育教学中培养学生友爱精神
大家有缘在一起学习，就应当团结友爱。笔者在教育教学工作中始终坚持这一理念，并向学生进行灌输，在体育教学中弘扬团结友爱的体育精神，鼓励学生对其他同学伸出援助之手。例如技能技巧动作训练中，有些学生不得要领，动作不规范不到位。此时，笔者鼓励学生主动和他进行结对帮扶，对他进行动作的指导，帮助他掌握技巧要领。这样的氛围使学生感受到集体的温暖，感受到同学的关心，在内心自然而然就会产生团队友爱的信念。在平时的学习中，笔者鼓励学生相互帮助、团结友爱，在生活上更是如此。班级一位学生因腿部受伤，无法参加体育课外训练，班级同学每节体育课都架着他到操场边观看大家的训练，下课时再把他架回去，这也体现了同学之间的友爱精神。在体育教学中大力弘扬团结友爱的精神，使每一位学生受到教育，不仅影响着他们的学习，更影响着他们的成长，为他们的人生之路提供了正能量的引导。
四、体育教学中培养学生自护能力
自护能力培养是体育教学中的一项重要目标，主要分为两个方面，首先要强化学生急救知识方面的培训，让学生在遇到突发情况时懂得如何保护自己。笔者在教学中进行了防触电、防溺水等方面的常识教学，让学生懂得如何规避这些风险，以及遇到他人触电、溺水时怎样进行急救，这些知识在关键时候能够发挥非常重要的作用。与此同时，还强化了学生心理疏导能力方面的引导。初中生处于青春期，心理出现障碍比较常见，此时就需要教师进行一些方法的引导。例如教育学生怎样疏导过大的心理压力，将中考定位在一个合适的位置，消除学生过于紧张的压力，反而让他们能够轻装上阵、勇往直前。再比如，初中生与同学之间的交流能够促进个性成长，但是有些学生与他人存在着一些矛盾，不利于团结，教师也要进行这一方面的疏导，教育他们大事讲原则、小事讲风格，同学之间应该谦让包容，提高了他们的与人交往能力。
五、体育教学中培养学生爱国情感
在初中体育教学中，爱国主义教育也是一项重要的内容。教师要结合教学工作，对学生进行爱国主义理念的渗透。例如向学生介绍我国承办的亚运会、奥运会等重大赛事，并从这些赛事承办的过程中感悟中国体育事业的发展，感悟祖国综合实力的强大。另外，教师还可以向学生介绍一些重大赛事中中华健儿取得的优异成绩，当五星红旗在赛场上空冉冉升起，义勇军进行曲响彻上空，对学生而言也是一次深刻的爱国主义思想教育。在体育教学中渗透爱国主义情感教育，是初中生思想教育的重要组成部分，广大教师要结合教学实际进行有效的渗透，将爱国元素融入体育教学活动之中，更好的发挥对学生的思想引领和促进作用。
综上所述，在初中体育教学中促进学生个性发展，需要广大教师注重教学理念创新，不断改进教育方式方法，将更多的创新融入教学中，对教学工作进行全面优化，从而促进学生个性发展。
【参考文献】
[1]李友涛.采取有效方法和手段，切实激活初中体育教学[J].新课程学习（中），2014（12）
[2]徐麗娟.当前初中体育教学中的困境及对策分析[J].教育教学论坛，2014（33）
[3]郑雅云.激发学生体育学习动机提高初中体育教学质量[J].黑龙江科技信息，2013（01）
【关键词】初中体育；个性发展；培养要求
在初中体育教学工作中，广大教师要充分着眼于学生个性发展，利用体育教学这一媒介，培养学生顽强毅力、团队意识、友爱精神、自控能力和爱国情感，使体育教学为学生健康成长发挥更为积极的作用。
一、体育教学中培养学生顽强毅力
当代初中生属于温室里长大的一代，他们在两代人的呵护下，生活富足也没有经历过什么挫折。这样的成长历程需要增加一些磨砺，让学生在磨砺中成长，形成顽强的毅力。对此，笔者利用体育教学强化了这一方面的训练。例如在800米跑步训练中，有些学生跑到中途就吃不消了，半途而废。笔者亲自上阵和学生一起跑完全程，并在这一过程中鼓励学生，一定要相信“别人能，我也能”“我为什么要比别人差”，对他们不停的进行鼓劲和心理暗示，激发他们勇于超越自我的信念。在笔者的鼓励下，全班除一位学生因身体原因外，其他学生均跑完了全程。对此，笔者对他们进行了充分的肯定，虽然个别学生成绩没有达标，但是毕竟跑完了全程，挑战自我实现了突破。这样的教育对学生而言，有利于培养他们顽强的毅力，不仅在体育训练中，在别的学习方面也会勇往直前，遇到困难时不绕着走，而是直面困难克服困难，培养了顽强的毅力。
二、体育教学中培养学生团队意识
当今社会是一个以团结协作为主流的社会，任何个人的力量都是有限的，必须要融入到集体团队之中，才能更好的发挥作用。现在的初中生绝大多数属于独生子女，他们在平时的学习生活中缺乏一种团队合作的意识，往往习惯于单打独斗。对此，教师要强化学生团队意识的培养。在学校运动会期间，笔者对班级进行了分工协作，组织了八人的运动队参加比赛，另外其他同学又分为若干个小组，有专门负责宣传鼓劲的宣传组，包括里面的拉拉队等；有专门负责撰写本班运动员先进事迹的报道组，及时向校园广播站投稿；有负责后勤保障的保障组，为运动员提供饮料食品以及全程陪护等等。每一位学生都编入了不同的团队，大家为了一个共同的目标——班级荣誉而进行努力。在整个运动会举行期间，班级学生全部动了起来，围绕这一目标密切协作，有条不紊的运行各个环节，使整个班级在这一项活动中表现突出，取得了优秀的成绩，这也体现了团队的力量，对学生是一次团队意识的生动教育。
三、体育教学中培养学生友爱精神
大家有缘在一起学习，就应当团结友爱。笔者在教育教学工作中始终坚持这一理念，并向学生进行灌输，在体育教学中弘扬团结友爱的体育精神，鼓励学生对其他同学伸出援助之手。例如技能技巧动作训练中，有些学生不得要领，动作不规范不到位。此时，笔者鼓励学生主动和他进行结对帮扶，对他进行动作的指导，帮助他掌握技巧要领。这样的氛围使学生感受到集体的温暖，感受到同学的关心，在内心自然而然就会产生团队友爱的信念。在平时的学习中，笔者鼓励学生相互帮助、团结友爱，在生活上更是如此。班级一位学生因腿部受伤，无法参加体育课外训练，班级同学每节体育课都架着他到操场边观看大家的训练，下课时再把他架回去，这也体现了同学之间的友爱精神。在体育教学中大力弘扬团结友爱的精神，使每一位学生受到教育，不仅影响着他们的学习，更影响着他们的成长，为他们的人生之路提供了正能量的引导。
四、体育教学中培养学生自护能力
自护能力培养是体育教学中的一项重要目标，主要分为两个方面，首先要强化学生急救知识方面的培训，让学生在遇到突发情况时懂得如何保护自己。笔者在教学中进行了防触电、防溺水等方面的常识教学，让学生懂得如何规避这些风险，以及遇到他人触电、溺水时怎样进行急救，这些知识在关键时候能够发挥非常重要的作用。与此同时，还强化了学生心理疏导能力方面的引导。初中生处于青春期，心理出现障碍比较常见，此时就需要教师进行一些方法的引导。例如教育学生怎样疏导过大的心理压力，将中考定位在一个合适的位置，消除学生过于紧张的压力，反而让他们能够轻装上阵、勇往直前。再比如，初中生与同学之间的交流能够促进个性成长，但是有些学生与他人存在着一些矛盾，不利于团结，教师也要进行这一方面的疏导，教育他们大事讲原则、小事讲风格，同学之间应该谦让包容，提高了他们的与人交往能力。
五、体育教学中培养学生爱国情感
在初中体育教学中，爱国主义教育也是一项重要的内容。教师要结合教学工作，对学生进行爱国主义理念的渗透。例如向学生介绍我国承办的亚运会、奥运会等重大赛事，并从这些赛事承办的过程中感悟中国体育事业的发展，感悟祖国综合实力的强大。另外，教师还可以向学生介绍一些重大赛事中中华健儿取得的优异成绩，当五星红旗在赛场上空冉冉升起，义勇军进行曲响彻上空，对学生而言也是一次深刻的爱国主义思想教育。在体育教学中渗透爱国主义情感教育，是初中生思想教育的重要组成部分，广大教师要结合教学实际进行有效的渗透，将爱国元素融入体育教学活动之中，更好的发挥对学生的思想引领和促进作用。
综上所述，在初中体育教学中促进学生个性发展，需要广大教师注重教学理念创新，不断改进教育方式方法，将更多的创新融入教学中，对教学工作进行全面优化，从而促进学生个性发展。
【参考文献】
[1]李友涛.采取有效方法和手段，切实激活初中体育教学[J].新课程学习（中），2014（12）
[2]徐麗娟.当前初中体育教学中的困境及对策分析[J].教育教学论坛，2014（33）
[3]郑雅云.激发学生体育学习动机提高初中体育教学质量[J].黑龙江科技信息，2013（01）