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一、准确把握记叙文的线索
所谓线索，是指贯穿一篇记叙文的始终，把记叙的内容有机地连成一个整体的脉络。常见的线索大致有：
①“人物”线索：即以人物的见闻感受为线索，如鲁迅的《孔乙己》中的“我”；
②“事件”线索：按照事物发展的进程为线索，事件本身便是线索，如莫怀戚的《散步》以散步的经过为线索；
③“物品”线索：以某一件有意义的实物为线索，如张之路的《羚羊木雕》以“木雕”为线索；
④“感情”线索：以人物的感情变化为线索，如朱自清的《春》以作者“盼春—绘春—赞春”为线索；
⑤“时间”线索：以时间的推移来组织材料的，时间就成为贯穿全文的一条线索；
⑥“地点”线索：以地点的转换来安排层次的，地点就是叙事的线索。
常见的考查方式是：本文是以什么为线索组织材料的？找出文章的线索并分析其作用？
阅读一篇文章，怎样迅速地找出线索呢？这就需要同学们因文而异，采取不同的方法。常见的有：
（一）时空连“线”
许多写人或叙事类的记叙文中常有一些表示时间推移、空间转换的词语，考生在阅读时如能将这些词语连接起来看，就能领悟、把握文章的线索。例如孙道荣的《和父亲坐一條板凳》（节选）：
上大学后的第一个暑假回家，坐在墙根下晒太阳的父亲，将身子往一边挪了挪，对我说，坐下吧。印象里，那是我第一次和父亲坐在一条板凳上。
…………
工作之后，我学会了抽烟。有一次回家，与父亲坐在板凳上，闲聊，父亲掏出烟，自己点了一根。忽然想起了什么，犹豫了一下，把烟盒递到我面前说，你也抽一根吧。那是父亲第一次递烟给我。父子俩坐在同一条板凳上，闷头抽烟。
…………
结婚之后，有一次回乡过年，与妻子闹了矛盾。妻子气鼓鼓地坐在一条板凳上，我也闷闷不乐地坐在另一条板凳上，父亲坐在对面，母亲惴惴不安地站在父亲身后。父亲严厉地把我训骂了一通。训完了，父亲恶狠狠地对我说，坐过来！又轻声对妻子说，你也坐过来吧。我坐在了父亲左边，妻子扭扭捏捏地坐在了父亲右边。父亲从不和女人坐一条板凳的，哪怕是我的母亲和姐妹。仅仅是这一次，我和妻子同时与父亲坐在同一条板凳上。
…………
思考：选文是以什么为行文线索来叙述故事？
解析：本题考查对时空线索的梳理能力。解题前细读文章，不难看出选文中有一些表示时间变化的词语，比如“上大学后的第一个暑假”“工作之后，……有一次回家”“结婚之后，有一次回乡过年”等，并以此安排层次，先后交代了“坐一条板凳”是尊重的表示，是亲密的表示，是和解的表示，更是给“我”警醒的方式。我们据此可以断定此文的线索了。
答案示例：本文是以时间为线索来组织安排材料的。
（二）因物取“线”
有些叙事及抒情类的文章，常用一个具体事物或象征事物贯串全文，将各种人和事都集中到它的周围，以此来展开故事情节，那么这个有特殊意义的物件就是文章的线索。例如包利民的《缝纫机走过童年》（节选）：
在我的童年，收音机、自行车和手表，还是很常见的，而缝纫机相对比来说，拥有的人家就很少，在那个年代绝对是高贵之物。
从记事起，我就觉得家里的那台缝纫机很是神奇，那针头处不停地伸缩，竟能缝制衣物。我们的新衣服，都是在缝纫机下流淌出来的。
有时候，左邻右舍的人也会拿着布料或衣服让母亲帮忙，母亲都是痛快地答应，在缝纫机欢快的节奏里，邻人的笑容也开放到了极致。
母亲很爱护这台缝纫机，每次用完，母亲都擦拭得干干净净，机身和台面都是亮得可以照见人影。也经常给一些地方上润滑油，所以机子用了好几年，还像新的一样。
缝纫机就这样走过了我的童年，走过一生中最快乐的时光，也走过了母亲最美的年华。可是，我们却永远也走不出母亲的温暖。那“嗒嗒”的声音只能在回忆里，在梦里，依依响起，唤醒所有的幸福与欢乐。
思考：“缝纫机”在文中多次出现，有什么作用？请谈谈你的理解。
解析：此题考查考生线索对理清情节的作用。选文以怀念童年时的一台缝纫机开头，接着写怀念缝纫机的原因：妈妈用缝纫机为孩子缝制美丽的窗帘、枕套和衣服；妈妈有时用缝纫机帮助左邻右舍的人；妈妈很爱护这台缝纫机……最后再以怀念缝纫机作结，点明文章主旨。文章就是这样以“一台缝纫机”为线索，把与缝纫机有关的事情组织起来，形成一篇优美的文章。
答案示例：“缝纫机”是文章的线索，作者用它来组织材料，使文章形散神聚，脉络清晰。
（三）以情导“线”
有的文章没有明显的外部标志，而是将感情隐伏在记叙的内容当中，这就需要考生阅读时细心分析材料之间的内在联系，理清感情发展变化的轨迹，以此导出文章的线索。比如贾平凹的《泉》（节选）：
我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷拦腰折断了，又裂开四块，只有锯下来，劈成木柴烧罢了。我听了，很伤感。……
如今，以老槐慰藉的回忆再也不能做了，留给我的就是那一棵刺眼痛心的树桩了吗？我再也硬不起心肠看这一场沧桑的残酷，蕴藏着一腔对老槐的柔情，全然化作泪水流下来了。……
忽然，小儿惊叫起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗？”……“泉！生命的泉！”我激动起来了，紧紧抱住了我的小儿，想这大千世界，竟有这么多出奇，原来一棵树便是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜生动，永不枯竭，那纵横蔓延在地下的每一根每一行，该是那一条一道的水源了！
思考：请按照事件发展的顺序，梳理文中作者的感情变化。
听到老槐树死的消息，作者 ；看到老槐树被劈成碎片，作者 ；小儿发现了树桩是一口“泉”，作者 。 解析：此题考查对作者感情变化的把握，要求考生用几个词将作者的心路历程准确地概括出来。解题时可以根据题目已经给出的有关事件的概括，遵循“从哪里来到哪里去”的原则，定位扫瞄，锁定相关语段，然后采用“原句摘录”或者“组合提炼”等方法进行整合、提炼，即可得到要点。
答案示例：伤感；痛心；激动（喜悦）
可见，同学们在阅读记叙文时只要注意运用适当的方法去把握它的线索，就会对我们理解、分析文章的内容、结构、中心思想以及写作特点，有很大帮助。
二、把握记叙文重要语段的作用
重点语段，主要指揭示主题、表明中心的段落，比如文章开篇的点题句、中间的过渡句段或者是收束全文的结束段。下面，我们探讨一下具体的答题方法，以期对同学们有所帮助。
（一）开头段的作用
戏曲主角上场时，只一个精彩的亮相，便能夺人眼球；文章开头安排一个亮丽的凤头，定会吸引眼球。因此，考查开头语段的作用就成为了记叙文考查的重点之一。而开头段的作用不外乎是统摄全篇，总领下文；开篇点题，引出下文；设置悬念，吸引读者；渲染气氛，巧作铺垫等。答题前，同学们要有整体阅读的意识，切忌只阅读被考查语段的内容或只看它的位置就急于答题。例如周海亮的《爱的谎言》开头：
突如其来的车祸，男人手足無措。女人躺在医院里，硬撑了整整两天。男人想把女儿接过来，女人挣扎一下。“别。”她流着泪说，“不要吓坏了孩子，看到我现在这个样子……还是给妞妞留下一个美丽的母亲的形象吧……”
回到城市已经一个月，男人处理完女人的丧事，藏匿了女人所有的痕迹，去乡下接回了刚满一周岁的妞妞。公共汽车上，男人狠狠地咬着嘴唇，殷红的血无声地流进嘴里，流进心里。
妞妞捕捉着爸爸闪烁的泪光，嘟起小嘴说：“妈妈抱。”“可是妈妈去很远的地方出差了，要很长时间才回来。”男人把头扭向窗外柔声地说，同时硬是把泪憋了回去。
思考：选文第一段在文中起什么作用？请简要说一下。
解析：本题考查对开头段作用的理解能力。答题时先要整体感知选文内容，第一段交代了因车祸而命悬一线的女人，拒绝男人把女儿带来医院见最后一面。后文记叙男人对孩子隐瞒实情。由此可见，首段为后文作了必要的铺垫，也使得故事情节严谨。然后结合术语和内容，便可概括出答案。
答案示例：这段话交代了女人没让男人把孩子带来医院见她最后一面，从而为后面男人对孩子隐瞒实情提供了必要的铺垫，埋下伏笔，情节安排十分严谨，凸显了真挚的母爱。
（二）中间段的作用
工人在修路时，遇水架桥，让天堑变通途；写文章为了前后连贯，气脉相承，也需要设置相应的段落，或承上启下，或对比反衬，或埋下伏笔，或巧作铺垫等。除了上述从结构上考虑外，答题时还要从内容角度来进行，比如：这段话写了些什么；体现人物什么情感；点明语段与中心的什么关系。例如张炜的《描花的日子》片段：
⑩猫一直没有挪窝，它思考了一会儿，便站起来研究这些画了。它在每一张画前都看了看，打了个哈欠。可惜它趁我们不注意的时候踩到了红颜色的墨上，然后又踩到了纸上。父亲赶紧把它抱开，但已经晚了，纸上还是留下了一个个红色的爪印。父亲心疼那张纸，不停地叹气。
⑾外祖母看了一会儿红色爪印，突然拿起笔，在一旁画起了树枝。母亲把爪印稍稍描了描，又添上几朵，一大幅梅花竟然成了！我高兴极了，我和父亲都没想到这一点：有着五瓣的红色猫爪印本来就像梅花嘛！
⑿就这样，猫和母亲、外祖母一起，画了一幅最好的梅花。
思考：选文第⑩段描写猫，这在文章中起什么作用？
解析示例：本题考查对中间段落作用的把握能力。考生既要有整体阅读基础上的判断能力，又要具备结合语段上下文来分析其作用的能力。具体此题，因为第④段（“猫在角落里睡了香甜的一觉，开始了没完没了的思考”）已经写到猫了，后文描述小猫踩到纸上，留下红色爪印，外祖母和母亲在此基础上画出了最好的梅花，所以第⑩段应该是照应了上文，为下文写外祖母和母亲利用猫的爪印画出最好的梅花作铺垫。
答案示例：第⑩段写猫踩到纸上留下红色爪印，既呼应上文，又为外祖母和母亲利用猫的爪印画出最好的梅花作铺垫，为描花增添了情趣。
（三）结尾段的作用
编筐编篓，全在收口。大凡优秀文章都会精心打造一个豹尾，赢得读者的青睐。一般说来，结尾段的作用有总结全文，点明中心；照应开头，结构严谨；卒章显志，深化主题；富有哲理，发人深省，等等。答题时，考生可以根据题干要求，利用这些术语，结合语段内容进行具体的分析，避免分析不到位、不准确、空洞乏力。例如艾小羊的《种在墙上的向日葵》：
许多客人喜欢在这面花墙下留影，也会好奇为什么不真的种一些向日葵。听我们讲述种植失败的经历，有些热心的客人便主张在花盆里种，雨天搬进来，晴天搬出去。种在花盆里，需要像照顾君子兰一样照料的向日葵，比画在墙上的向日葵更虚假、更缺乏生命力吧。为了自己的喜好，让蓬勃于野外的植物变成花盆里的宠物，这不是真的喜爱，而且强求，而世间一切的强求，都是虚弱的、萎靡的。
梦，即使不能实现，也不要打折，就让它开在墙上，开在画里，开在心上。
思考：选文结尾段删掉可以吗？简要说说理由。
解析：本题隐性地考查了“分析语段的作用”这一考点。解题时要先答出“能否”，再说明原因，即理解段落的作用。具体到此题，考生可先通读选文并把握其意：“我”想用茁壮而快乐的向日葵治愈咖啡馆里弥漫的忧伤与低沉，失败后有人在墙上画出的向日葵比种在花盆里的向日葵更真实、更有生命力。然后精读本段，可知作者是在记叙基础上抒发情感，实现对前文内容的深化。这样，答案就比较容易得出来了。
答案示例：不可以删去，因为这一段运用议论的表达方式总结全文，点明中心，表达作者希望人们像向日葵一样健康、快乐、阳光地生活的美好愿望。
所谓线索，是指贯穿一篇记叙文的始终，把记叙的内容有机地连成一个整体的脉络。常见的线索大致有：
①“人物”线索：即以人物的见闻感受为线索，如鲁迅的《孔乙己》中的“我”；
②“事件”线索：按照事物发展的进程为线索，事件本身便是线索，如莫怀戚的《散步》以散步的经过为线索；
③“物品”线索：以某一件有意义的实物为线索，如张之路的《羚羊木雕》以“木雕”为线索；
④“感情”线索：以人物的感情变化为线索，如朱自清的《春》以作者“盼春—绘春—赞春”为线索；
⑤“时间”线索：以时间的推移来组织材料的，时间就成为贯穿全文的一条线索；
⑥“地点”线索：以地点的转换来安排层次的，地点就是叙事的线索。
常见的考查方式是：本文是以什么为线索组织材料的？找出文章的线索并分析其作用？
阅读一篇文章，怎样迅速地找出线索呢？这就需要同学们因文而异，采取不同的方法。常见的有：
（一）时空连“线”
许多写人或叙事类的记叙文中常有一些表示时间推移、空间转换的词语，考生在阅读时如能将这些词语连接起来看，就能领悟、把握文章的线索。例如孙道荣的《和父亲坐一條板凳》（节选）：
上大学后的第一个暑假回家，坐在墙根下晒太阳的父亲，将身子往一边挪了挪，对我说，坐下吧。印象里，那是我第一次和父亲坐在一条板凳上。
…………
工作之后，我学会了抽烟。有一次回家，与父亲坐在板凳上，闲聊，父亲掏出烟，自己点了一根。忽然想起了什么，犹豫了一下，把烟盒递到我面前说，你也抽一根吧。那是父亲第一次递烟给我。父子俩坐在同一条板凳上，闷头抽烟。
…………
结婚之后，有一次回乡过年，与妻子闹了矛盾。妻子气鼓鼓地坐在一条板凳上，我也闷闷不乐地坐在另一条板凳上，父亲坐在对面，母亲惴惴不安地站在父亲身后。父亲严厉地把我训骂了一通。训完了，父亲恶狠狠地对我说，坐过来！又轻声对妻子说，你也坐过来吧。我坐在了父亲左边，妻子扭扭捏捏地坐在了父亲右边。父亲从不和女人坐一条板凳的，哪怕是我的母亲和姐妹。仅仅是这一次，我和妻子同时与父亲坐在同一条板凳上。
…………
思考：选文是以什么为行文线索来叙述故事？
解析：本题考查对时空线索的梳理能力。解题前细读文章，不难看出选文中有一些表示时间变化的词语，比如“上大学后的第一个暑假”“工作之后，……有一次回家”“结婚之后，有一次回乡过年”等，并以此安排层次，先后交代了“坐一条板凳”是尊重的表示，是亲密的表示，是和解的表示，更是给“我”警醒的方式。我们据此可以断定此文的线索了。
答案示例：本文是以时间为线索来组织安排材料的。
（二）因物取“线”
有些叙事及抒情类的文章，常用一个具体事物或象征事物贯串全文，将各种人和事都集中到它的周围，以此来展开故事情节，那么这个有特殊意义的物件就是文章的线索。例如包利民的《缝纫机走过童年》（节选）：
在我的童年，收音机、自行车和手表，还是很常见的，而缝纫机相对比来说，拥有的人家就很少，在那个年代绝对是高贵之物。
从记事起，我就觉得家里的那台缝纫机很是神奇，那针头处不停地伸缩，竟能缝制衣物。我们的新衣服，都是在缝纫机下流淌出来的。
有时候，左邻右舍的人也会拿着布料或衣服让母亲帮忙，母亲都是痛快地答应，在缝纫机欢快的节奏里，邻人的笑容也开放到了极致。
母亲很爱护这台缝纫机，每次用完，母亲都擦拭得干干净净，机身和台面都是亮得可以照见人影。也经常给一些地方上润滑油，所以机子用了好几年，还像新的一样。
缝纫机就这样走过了我的童年，走过一生中最快乐的时光，也走过了母亲最美的年华。可是，我们却永远也走不出母亲的温暖。那“嗒嗒”的声音只能在回忆里，在梦里，依依响起，唤醒所有的幸福与欢乐。
思考：“缝纫机”在文中多次出现，有什么作用？请谈谈你的理解。
解析：此题考查考生线索对理清情节的作用。选文以怀念童年时的一台缝纫机开头，接着写怀念缝纫机的原因：妈妈用缝纫机为孩子缝制美丽的窗帘、枕套和衣服；妈妈有时用缝纫机帮助左邻右舍的人；妈妈很爱护这台缝纫机……最后再以怀念缝纫机作结，点明文章主旨。文章就是这样以“一台缝纫机”为线索，把与缝纫机有关的事情组织起来，形成一篇优美的文章。
答案示例：“缝纫机”是文章的线索，作者用它来组织材料，使文章形散神聚，脉络清晰。
（三）以情导“线”
有的文章没有明显的外部标志，而是将感情隐伏在记叙的内容当中，这就需要考生阅读时细心分析材料之间的内在联系，理清感情发展变化的轨迹，以此导出文章的线索。比如贾平凹的《泉》（节选）：
我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷拦腰折断了，又裂开四块，只有锯下来，劈成木柴烧罢了。我听了，很伤感。……
如今，以老槐慰藉的回忆再也不能做了，留给我的就是那一棵刺眼痛心的树桩了吗？我再也硬不起心肠看这一场沧桑的残酷，蕴藏着一腔对老槐的柔情，全然化作泪水流下来了。……
忽然，小儿惊叫起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗？”……“泉！生命的泉！”我激动起来了，紧紧抱住了我的小儿，想这大千世界，竟有这么多出奇，原来一棵树便是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜生动，永不枯竭，那纵横蔓延在地下的每一根每一行，该是那一条一道的水源了！
思考：请按照事件发展的顺序，梳理文中作者的感情变化。
听到老槐树死的消息，作者 ；看到老槐树被劈成碎片，作者 ；小儿发现了树桩是一口“泉”，作者 。 解析：此题考查对作者感情变化的把握，要求考生用几个词将作者的心路历程准确地概括出来。解题时可以根据题目已经给出的有关事件的概括，遵循“从哪里来到哪里去”的原则，定位扫瞄，锁定相关语段，然后采用“原句摘录”或者“组合提炼”等方法进行整合、提炼，即可得到要点。
答案示例：伤感；痛心；激动（喜悦）
可见，同学们在阅读记叙文时只要注意运用适当的方法去把握它的线索，就会对我们理解、分析文章的内容、结构、中心思想以及写作特点，有很大帮助。
二、把握记叙文重要语段的作用
重点语段，主要指揭示主题、表明中心的段落，比如文章开篇的点题句、中间的过渡句段或者是收束全文的结束段。下面，我们探讨一下具体的答题方法，以期对同学们有所帮助。
（一）开头段的作用
戏曲主角上场时，只一个精彩的亮相，便能夺人眼球；文章开头安排一个亮丽的凤头，定会吸引眼球。因此，考查开头语段的作用就成为了记叙文考查的重点之一。而开头段的作用不外乎是统摄全篇，总领下文；开篇点题，引出下文；设置悬念，吸引读者；渲染气氛，巧作铺垫等。答题前，同学们要有整体阅读的意识，切忌只阅读被考查语段的内容或只看它的位置就急于答题。例如周海亮的《爱的谎言》开头：
突如其来的车祸，男人手足無措。女人躺在医院里，硬撑了整整两天。男人想把女儿接过来，女人挣扎一下。“别。”她流着泪说，“不要吓坏了孩子，看到我现在这个样子……还是给妞妞留下一个美丽的母亲的形象吧……”
回到城市已经一个月，男人处理完女人的丧事，藏匿了女人所有的痕迹，去乡下接回了刚满一周岁的妞妞。公共汽车上，男人狠狠地咬着嘴唇，殷红的血无声地流进嘴里，流进心里。
妞妞捕捉着爸爸闪烁的泪光，嘟起小嘴说：“妈妈抱。”“可是妈妈去很远的地方出差了，要很长时间才回来。”男人把头扭向窗外柔声地说，同时硬是把泪憋了回去。
思考：选文第一段在文中起什么作用？请简要说一下。
解析：本题考查对开头段作用的理解能力。答题时先要整体感知选文内容，第一段交代了因车祸而命悬一线的女人，拒绝男人把女儿带来医院见最后一面。后文记叙男人对孩子隐瞒实情。由此可见，首段为后文作了必要的铺垫，也使得故事情节严谨。然后结合术语和内容，便可概括出答案。
答案示例：这段话交代了女人没让男人把孩子带来医院见她最后一面，从而为后面男人对孩子隐瞒实情提供了必要的铺垫，埋下伏笔，情节安排十分严谨，凸显了真挚的母爱。
（二）中间段的作用
工人在修路时，遇水架桥，让天堑变通途；写文章为了前后连贯，气脉相承，也需要设置相应的段落，或承上启下，或对比反衬，或埋下伏笔，或巧作铺垫等。除了上述从结构上考虑外，答题时还要从内容角度来进行，比如：这段话写了些什么；体现人物什么情感；点明语段与中心的什么关系。例如张炜的《描花的日子》片段：
⑩猫一直没有挪窝，它思考了一会儿，便站起来研究这些画了。它在每一张画前都看了看，打了个哈欠。可惜它趁我们不注意的时候踩到了红颜色的墨上，然后又踩到了纸上。父亲赶紧把它抱开，但已经晚了，纸上还是留下了一个个红色的爪印。父亲心疼那张纸，不停地叹气。
⑾外祖母看了一会儿红色爪印，突然拿起笔，在一旁画起了树枝。母亲把爪印稍稍描了描，又添上几朵，一大幅梅花竟然成了！我高兴极了，我和父亲都没想到这一点：有着五瓣的红色猫爪印本来就像梅花嘛！
⑿就这样，猫和母亲、外祖母一起，画了一幅最好的梅花。
思考：选文第⑩段描写猫，这在文章中起什么作用？
解析示例：本题考查对中间段落作用的把握能力。考生既要有整体阅读基础上的判断能力，又要具备结合语段上下文来分析其作用的能力。具体此题，因为第④段（“猫在角落里睡了香甜的一觉，开始了没完没了的思考”）已经写到猫了，后文描述小猫踩到纸上，留下红色爪印，外祖母和母亲在此基础上画出了最好的梅花，所以第⑩段应该是照应了上文，为下文写外祖母和母亲利用猫的爪印画出最好的梅花作铺垫。
答案示例：第⑩段写猫踩到纸上留下红色爪印，既呼应上文，又为外祖母和母亲利用猫的爪印画出最好的梅花作铺垫，为描花增添了情趣。
（三）结尾段的作用
编筐编篓，全在收口。大凡优秀文章都会精心打造一个豹尾，赢得读者的青睐。一般说来，结尾段的作用有总结全文，点明中心；照应开头，结构严谨；卒章显志，深化主题；富有哲理，发人深省，等等。答题时，考生可以根据题干要求，利用这些术语，结合语段内容进行具体的分析，避免分析不到位、不准确、空洞乏力。例如艾小羊的《种在墙上的向日葵》：
许多客人喜欢在这面花墙下留影，也会好奇为什么不真的种一些向日葵。听我们讲述种植失败的经历，有些热心的客人便主张在花盆里种，雨天搬进来，晴天搬出去。种在花盆里，需要像照顾君子兰一样照料的向日葵，比画在墙上的向日葵更虚假、更缺乏生命力吧。为了自己的喜好，让蓬勃于野外的植物变成花盆里的宠物，这不是真的喜爱，而且强求，而世间一切的强求，都是虚弱的、萎靡的。
梦，即使不能实现，也不要打折，就让它开在墙上，开在画里，开在心上。
思考：选文结尾段删掉可以吗？简要说说理由。
解析：本题隐性地考查了“分析语段的作用”这一考点。解题时要先答出“能否”，再说明原因，即理解段落的作用。具体到此题，考生可先通读选文并把握其意：“我”想用茁壮而快乐的向日葵治愈咖啡馆里弥漫的忧伤与低沉，失败后有人在墙上画出的向日葵比种在花盆里的向日葵更真实、更有生命力。然后精读本段，可知作者是在记叙基础上抒发情感，实现对前文内容的深化。这样，答案就比较容易得出来了。
答案示例：不可以删去，因为这一段运用议论的表达方式总结全文，点明中心，表达作者希望人们像向日葵一样健康、快乐、阳光地生活的美好愿望。