后进生的转化是教育工作中一直遇到的问题，如何使他们有所提高，超越自我，与其他孩子站在同一起跑线上，是我们长期面临而必须解决的问题。在数年的教学尝试中，总结出以下规律：
　　
　　一、始终关心关爱这部分学生
　　孩子是天真烂漫的，不能因为他们的学习能力低，学生成绩差就讨厌他们歧视他们。把他们视为班里的包袱。我们要学会换位思考：假如他（她）是你的孩子，从情感上来说你会如何对待他（她）？“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”这是至理名言。在教学中时时关注他们，发现他们的闪光点，寻找他们各自的原因。通过一个爱抚动作，一句表扬、鼓励的语言让他们感受到老师的爱，树立他们的信心。
　　
　　二、建立个案，因“病”治宜
　　学生成绩差的原因是各不相同的，要想真正转化学生必须建立不同个案，因“病”治宜。才能达到成效。针对我们班学生，我主要分为以下几种类型：
　　 1、课上精力分散型
　　学生精力分散主要原因有：（1）教师传授知识平板、枯燥，缺乏吸引力。（2）学生没有良好的学习行为习惯，不能完成老师布置的各项要求。因此我注重加强自身业务素质的提高，言语力求精彩生动，缓急疏密有致，情节动人，以吸引学生。同时对于学生课上时时监控，用目光或言语及时提醒他们。
　　2、懒散型
　　学生以前没有良好的学习行为习惯，不能完成老师布置的各项要求。因此，日常中我把他们作为重点检查对象，促使他们完成，必要的话给予“惩罚”，以形成良好的学习习惯。
　　3、学习能力差型
　　这部分孩子记忆力偏低，对于基础知识不能及时掌握。针对他们多给予必要的辅导，“勤学、勤记、勤练”。一天内定量完成字、词任务。
　　但这部分学生的记忆力也是有差异的。因此对他们的标准也要各不相同，让他们都有能力完成。
　　
　　三、建立帮助小组
　　在学习中教师不可能时时对学生进行全程辅导，因此必须建立完善的帮助小组。基本模式就是“一、一帮助制”。把目标具体化，让学生来帮助学生，达到了“双赢”的效果。
　　
　　四、要有耐心
　　对于学习能力低，成绩差的学生的转化，不是一朝一夕就会见到成效的，有时会需要很长时间。在这个过程中我们往往会丧失信心中断工作。“功亏一篑”。因此我们必须要有足够的耐心和毅力，才能达到成功的彼岸。
　　用我非常欣赏的同行的一句话结束：“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。”
　　（作者单位：064000 河北省唐山市丰润区杨官林镇杨官林小学）