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课堂是师生互动、心灵对话的平台，教师要积极探求适合学生发展鑫勺教学手段，让学生在探索学习内容的同时能体验到学习数学的乐趣。然而，在课堂上往往会因为种种原因而在关键时刻“卡壳”，那么，如何化解数学课堂教学中遭遇的“卡壳”危机呢？本文结合一些案例进行分析，并提出笔者自己的看法。
课堂教学“卡壳”的解决策略
【摘 要】
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课堂是师生互动、心灵对话的平台，教师要积极探求适合学生发展鑫勺教学手段，让学生在探索学习内容的同时能体验到学习数学的乐趣。然而，在课堂上往往会因为种种原因而在关键时刻
【机 构】
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浙江省新昌县沙溪镇董村中心完小
【出 处】
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教学月刊：小学版（数学）
【发表日期】
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2012年3期
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