青年大学生：“五四”离我们遥远
　　
　　激辩：“功利”侵袭到底是谁的错
　　
　　谁该为我们的“功利”买单
　　究竟“功利”是否有个明确的定义，是否有个划分标准？图利是不是不被社会所容？人类社会发展至今，社会前进的动力难道不是来自人求生存、求发展的渴望吗？
　　现在大学生很功利吗？比如说，大学里的加分问题，学校设立加分制度是为了鼓励大学生多参加相关的社会活动而丰富大学生活，然而加分本身就有一个诱导作用，同种性质的两项活动，一项有加分，一项没有加分，那谁会选择没有加分的活动呢？我们现在面临的选择那么多，难道这种权衡也是错的吗？学校既然提供这样的“优惠”，难道我们就不该争取吗？
　　最后，为什么说大学生功利？谁该为此买单？很多人都把矛头指向大学生，我认为责任不全在大学生身上。一部分责任在于市场经济的浪潮，君不见，我们的大学、我们的教育都已经功利，社会上人们忙着追赶利益；另一部分责任，在于制造舆论的人们，一方面不断给新生代“出人头地”的压力，另一方面对大学生追求利益的行为冠上“功利”帽子。我认为失败的大学教育与浓厚的经济氛围，催生了天之骄子的功利主义、实用主义及拜金主义怪胎。（湖南师范大学莫田）
　　
　　不要为“自身”的功利辩护
　　我们不要忙着把一切的炮火全部都倾泻在这个“不合理”的社会体制上；我们也不要忙着一味地攻击目前死板的教育制度，即使这种制度还需要很大的改善；我们更不要埋怨生不逢时，出生在这样一个竞争激烈的时代。我们要审视自己，除去这些外在的原因，究竟是什么把我们变得如此功利？
　　这种功利主义风气的一个内在根源就是我们对外物的贪欲，这种贪欲扭曲了我们的灵魂，玷污了为了公共利益而为善的名声。但我们也不应该彻底否定和批判个人的功利主义，处在这样一种时代和环境，它在使我们注重自身利益的同时，也同样以某种方式督促着我们积极进取而不能懈怠落后。在获得个人利益的同时，更为公众的利益添砖加瓦。古罗马皇帝、哲学家马可·奥勒留说：“我为普遍利益做过什么事情吗？那么好，我从自身得到了奖赏。让我的心灵总是想到这一点，决不停止行这种善。”（天津商业大学 熊晓夏）
　　
　　困惑：我们拥有的还有什么？
　　
　　生存压力让我们更务实
　　我们远离理想和激情已经是不争的事实。如果有任何人要唤醒我们，势必会遭遇到：甭再跟我说什么理想主义！理想是个什么东西？相比之下，“五四”的理想光芒是那么的让人感动，但时代是无情的，理想不能当饭吃，所以理想坚持不了多久。有冲动没有激情，内心冷漠；有欲望没有理想，心灵扭曲。没办法，生存就业的压力在那里逼迫着天之骄子，“五四”精神已经被消解，要想重新构建理想与激情的大学，路实在是漫长。（清华大学胡文文）
　　理想与激情并未远去
　　作为一名大学生，我必须声明：理想与激情并没有在我们这一代消失！那份对理想的执着与信念，对未来的探寻与求索，依然是我们大学生活的主题。“成熟”这个词用在我们身上也许并不恰当，但我们的确更多了些理性。“五四”精神被赋予了更多时代的内涵。我们有着同样的爱国激情，只是我们更多了一些理性的克制。社会责任感似乎在我们身上减弱，追求物质的成分也在增加。但请相信我们这些有着强烈开拓欲，更加理性务实而富有包容性的大学生，可以走好前面的路！（扬州大学 王磊）
　　
　　高校教师：功利主义需要被引导
　　
　　对自身利益的关注度很高
　　我认为，学校的很多大学生都表现出对政治冷漠的倾向，政治兴趣缺乏，政治情感冷漠，只对密切关系自身利益的政治现实感兴趣。大学生的政治参与意识与行为存在偏差。他们对社会丑恶现象具有强烈的批判精神，但又摆出旁观者的立场，消极参与；内心里，他们渴望民族振兴，期待中国更加富强，但因为年轻，他们对很多问题认识不足，急于求成；他们乐于学习各种知识，但读书成才的动力往往来自于对个人前途和自我价值的关注，行为表现上具有极大的功利和实用的色彩。这种价值取向的两重性和价值判断的矛盾性，直接影响到大学生群体政治参与的实际水平和成效。（北京 学工部负责人）
　　把握功利的“度” 促进大学生创业
　　
　　功利主义一方面给大学生带来很多负面影响，但另一方面也提倡和鼓励了个人奋斗和社会竞争，激发和调动了他们的积极性和创造性，就算面对严峻的就业压力，大学生们也能够鼓足干劲，积极创业，用自己力所能及的力量去缓解困境。中国高等教育不应无视与国际间的差距，而继续墨守陈旧的教育模式。当前国际高校自主创业率在23%-25%之间，但是中国高校自主创业率仅有1%。金融危机下，许多大学生感叹“生不逢时”，但这也为更新教育观念、推进大学生创业的进一步发展提供了机遇。创业能力是练出来的，而不是教出来的。与其在课堂上灌输出高分低能的不成功的研究型人才，还不如培养出低分高能的成功的创业型人才。（浙江 大学教师）
　　
　　求职时应淡化功利主义思想
　　目前，大学毕业生在择业时，普遍存在“好面子”的心态：不愿意去西部欠发达地区就业，而只愿意去经济发达地区就业；不愿意去农村或小城镇就业，而只愿意留在大中城市就业；不愿意去小企业就业等等。大学毕业生应该清醒地认识到，从事不同的职业可能产生的只是社会利益和个人利益实现上的量的不同，而非质的差别，劳动绩效才是评价职业活动最重要的价值标准。毕业生要努力做到不以个人及社会的偏见来选择职业，而是客观地看待职业的社会地位，正确地认识社会和自我，形成正确的职业声望观。（湖南 大学教授）
　　
　　家长：喜忧参半话功利
　　
　　社会现状容不得我们不功利
　　现在的年轻人和我们的成长经历不同。我们青年时期接受的是理想主义教育，整个社会也充满着理想主义情怀。但现在的社会不同了，理想主义不能解决孩子的生存、发展和前途问题。尤其是现在赶上金融危机，毕业后找不到工作的学生是大多数。面对这个现状，出于对孩子未来生活的担忧，我们怎能不功利？理想主义确实是催人上进的，但功利是保障生存的基础。（西安 家长）
　　
　　太过功利于青年学生长远发展无益
　　在青年学生成长过程中，家长所施加的功利主义影响，对学生的作用是非常大的。这种功利主义影响渗透到青年成长的各个领域。比如很多家长在孩子一个相当漫长的成长阶段中会将学习成绩作为判断孩子表现优劣的唯一的、至上的指标，同时也就忽略了对孩子在人文精神、独立思考能力和美德等方面的引导和培养。于是我们现在许多年轻人在这些问题上是缺失的，甚至是无知的。面对这些问题，家长难道不应该反思自己对学生施加的过度功利主义的不利影响么？（上海 家长）
　　
　　“成熟”没什么不好
　　从我自己的孩子来说，他在“人口大爆炸”和“就业大萧条”的恫吓下，都变得务实与成熟起来了。其实当代大学生们更具创造性，他们不因循守旧，固步自封，他们想的更多的是：我需要什么？我怎样做才能得到我所需要的，实现自我价值与社会价值的结合。当代大学生们的行动具体起来，不再只是一些空泛的理想遥遥地在山顶闪烁。（北京 家长）