【摘 要】
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目的 对于在我院分娩的产妇采用以家庭为中心的产科优质护理措施,观察对产妇产后抑郁所产生的影响.方法 选取2019年1月-2019年12月在我院分娩的产妇95例清理作为研究对象,按
【机 构】
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荆门市第二人民医院产科二病区,湖北 荆门 448000
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目的 对于在我院分娩的产妇采用以家庭为中心的产科优质护理措施,观察对产妇产后抑郁所产生的影响.方法 选取2019年1月-2019年12月在我院分娩的产妇95例清理作为研究对象,按照随机数字法分为对照组和观察组分别为47例和48例,对照组采用常规护理,观察组采用以家庭为中心的产科优质护理服务,对两组产妇随访45天,观察两组产妇的抑郁评分.结果 观察组产妇的爱丁堡产后抑郁量表评分(EPDS)、抑郁自评量表评分(SDS)、汉密顿抑郁量表评分(HAMD)均显著低于对照组,数据具有统计学意义,P＜0.05.结论 在产妇分娩的围生期为患者提供以家庭为中心的产科优质护理服务可以有效改善患者的抑郁症状评分,从而降低患者的抑郁症状发生率.
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摘 要： 阅读的过程是信息收集的过程，写作过程是自我表达与交流过程。只有充分地认识世界、认识自我，认识表述方法，才能创造性地表达自我，写出良好的作品来。因此，阅读与写作之间存在着密切的关系，阅读是写作的前提，写作是对阅读的深化，本文就初中语文阅读与写作的关系进行了简单探讨，希望对广大初中语文教师进行协调学生阅读与写作之间的关系时，起到借鉴作用。 关键词： 初中语文；阅读；写作；关系 学生语文素
应用题是小学数学教学中培养学生解决日常生活和生产中简单实际问题的重要內容，对培养学生理解数学知识发展学生的思维能力，培养良好的思维品质，并运用数学知识，解决实际问题等多方面都具有重要意义。《国家课程标准》中把应用题确定为“发展性领域”中的“解决问题”。所谓数学中的“解决问题”是综合性、创造性地应用学过的数学知识、方法于陌生的、新的问题情境的过程。因此，教育者们认为，应用题的内涵应该是：从社会实际中
摘 要： 素质教育是深化教育改革的主题，课堂教学是实施素质教育的主渠道，為了使素质教育得到有效地实施，就要优化课堂教学，优化优化课堂教学模式是优化课堂教学的重要因素。在实际教学过程中只是在表面上实现了学生的课堂教学主体地位，只是由原来“传递—接受”的教学模式变成了“提问—回答”的形式。只有坚持把学生真正放在主体地位，才能为学生的数学学习之路打下一个坚实的基础。 关键词： 自主学习；参与程度；策略
目的 探讨通过对社区妇女开展健康教育及护理干预在促进其卫生保健中的应用效果.方法 对照组开展常规社区卫生保健服务,观察组在此基础上开展社区健康教育与护理.结果 观察组
诗歌是诗人思想感情的强烈流露，它以高度凝练的语言形象地表达作者丰富的思想感情，集中地反映社会生活，并具有一定的节奏和音韵。诗歌的社会价值，其潜移默化的感染教育作用是不容抹煞的。它可以帮助我们了解中华民族的古典文化，开拓思维，了解社会，激励我们提高觉悟，振兴中华。一首好诗，肯定有一种神奇的魅力使人入迷并久久沉醉其中，如痴如醉，回味无穷。 综观初中语文教材，古诗词的教学就占了一个相当大比例，那么如何
目的 探讨临床护理路径服务模式对于小儿腹泻患儿中的应用价值.方法 在2019年3月到2020年4月开展研究,总共入选86例腹泻患儿进行研究.应用随机数表法的方式将所选的患儿完成
摘 要： 只要运用好上好小学语文课的“三板斧”，即导入新课一定要标新立异、让教学语言富有吸引力、真正让学生做课堂的主人，就会让语文课“活”起来，将学生的注意力紧紧地凝聚在课堂上，让他们的思维更加活跃敏捷，精神更加向上昂扬，收到意想不到的良效。 关键词： 小学语文；导课；教学语言；学生主体地位 新课标对小学语文课堂的教学要求发生了很大的变化，这变化表现在多个方面，而其核心是要突出学生的主体地位，
摘 要： 口语交際既是新课标的要求，更是社会对人才的要求。因此在语文教学中培养学生的口语交际能力是毋庸置疑的。我们要采取了不拘一格的形式，让学生敢于开口说话，并能够课堂内外侃侃而谈 ，从而全面提升了学生的综合素质。 关键词： 新课标；口语交际；能力；提高 《初中语文新课程标准》（2011年版）对初中生在口语交际能力方面做出了明确规定：“能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，
当今社会，科学技术迅猛发展，知识剧增。而在中学阶段，只能选取最基础、最基本的知识教给学生，其它更多的知识，包括源源不断的新知识，只能靠学生今后进一步学习，或者终生学习。有人说，21世纪的文盲，不是没有知识的人，而是不会自学的人。自学能力是学生在已有的知识水平和技能的基础上，不断独立获取新知识、运用新知识的能力。那么，我们怎样培养学生的自学能力呢？ 一、中学生英语自学能力培养的重要性 语言，根本
目的 分析一氧化氮吸入联合高频震荡通气治疗新生儿严重呼吸衰竭的疗效观察.方法 选取2018年1月-2020年1月到我院治疗的60例新生儿严重呼吸衰竭患者,随机平均分为两组,一组为