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摘要：新时代的幼儿园应将园本课程建设与时代紧密结合，紧跟教育改革的步伐，将提升幼儿综合素养和生活技能作为园本课程的重点内容来进行设计。当幼儿园在实施园本课程时，应积极组织教师开展教研活动，提升教师的业务水平，同时，通过实践来积累经验，丰富教学内容，在实施园本课程教学的过程中，教师应鼓励幼儿通过自主探究，相互合作，善于动脑，总结反思，来完成整个认知过程。
关键词：新时代;幼儿园;园本课程
中图分类号：G4 文献标识码：A
在新时期教育改革的影响下，幼儿园园本课程的教育理念应站在幼儿的立场来对幼儿施以教育，并要为幼儿提供能够促进其全面发展的素质教育。园本课程应为幼儿建构一个能够有效激发幼儿的学习兴趣，提升幼儿的综合能力以及生活技能的园本课程体系。教师应通过教育来为幼儿积累经验，关注幼儿的行為和习惯，注重能力和思想品德教育，尊重幼儿的生长规律，在素质教育的倡导下促进幼儿的个性化发展。
一、新时代幼儿园园本课程的教育方向
当素质教育成为幼儿园教育的主方向，园本科学的教育核心就应将提升幼儿思想道德和行为习惯作为幼儿教育的首要任务。新时期幼儿园所开展的园本课程，就是要将生活化的教学模式融入到课程当中，以此来为幼儿步入社会做好充足的准备。所以，教师首先要从兴趣出发，重视对幼儿的引导，让幼儿在兴趣的指引下形成良好的学习意识和行为习惯。同时，在制定园本课程的教学内容时，也应将建立幼儿良好的品德和性格作为教育的重点，并使幼儿能够在学习中积累中获得更多经验，使自己能够更快的融入社会，学会与人交往，树立正确的三观和健康的生活方式会让我们的生活充满热情和希望。新时期幼儿园的教育目标应是通过学习园本课程来提升幼儿的经验和能力，养成良好的习惯。所以，幼儿园的园本课程应突出其社会性，让幼儿成长为优秀的社会型人才。
二、以促进幼儿综合素养为目的，开展幼儿园园本课程
以促进幼儿综合素养为发展目标的教育，就是以幼儿的视角去开展教学活动，教师需用心观察去了解幼儿的内心、从而更有针对性的提升幼儿能力，促进幼儿的良好发展;幼儿园园本课程的教育理念和方向应结合幼儿的发展规律，让幼儿在园本课程活动中获得轻松而愉快的学习体验，遵循以幼儿为本的教育理念，以幼儿个性化的发展需求作为教育的依据，让幼儿通过兴趣的指引来完成学习和认知的过程，让幼儿在游戏化的教学模式中形成自主学习，主动探究的意识，把将学习看做一种乐趣。同时，为了提升幼儿的综合素养，教师应将幼儿园园本课程设计成为以幼儿的实际生活为蓝本，让幼儿在日常的学习和生活中掌握更多的经验和技能，从而促进幼儿全方位的均衡发展。
（一）以游戏为中心开展有趣的课程活动
游戏是幼儿园教育教学活动的重要组成部分，在实施游戏教学的过程中，教师利用游戏化教学能够有效激发幼儿的学习兴趣和参与热情，让幼儿在游戏中习得经验，掌握本领。同时，在游戏中，教师也可通过有效的引导来促进幼儿间的分享与合作，提升幼儿的人际交往能力。在课程中实施游戏化教学不仅有助于教学活动的顺利开展，还有助于幼儿的身心发展。教师可通过实施游戏来观察幼儿的认知特点，了解幼儿的兴趣取向，从而更好的对幼儿实施教育。在实施新时期幼儿园园本课程建设时，教师应积极发挥游戏在园本课程中的教育价值，使其成为幼儿成长路上的好朋友。
为了突出新时期幼儿园园本课程的教育理念，教师应发挥以幼儿为本的教育思想，尊重幼儿的想法和行为，在实施园本课程中，教师应积极的更新自身的教育理念，提升教育维度，从一名施教者，变身为关注幼儿成长，陪伴幼儿探究，参与幼儿游戏的伙伴，教师不再是幼儿的支配者，而是幼儿的支持者，辅助者的身份来参与幼儿的成长。在实施游戏的过程中，教师应鼓励幼儿大胆说出自己的想法，并通过合作来完成一个个游戏任务，同时，教师也应在游戏中为幼儿制造更多的难题，让游戏充满挑战，不断激发幼儿的游戏兴趣，并通过适时的指导让幼儿在游戏中获得更多启发，从而习得更多的经验。在此过程中，教师也要详细的记录幼儿的行为和表现，以便更好的分析幼儿的内心以及发展需求，并有针对性的对其实施教育。
（二）结合德育教育，塑造幼儿美好心灵
在幼儿园园本课程中开展德育教育，能够有效的促进幼儿心灵成长，树立良好的行为、道德规范。在园本教育中实施德育教育，能够有效提高幼儿的道德素养，让幼儿学会关心他人，学会感恩，懂得分享与付出，乐于帮助他人，关心他人，有同理心和共情感。所以，教师应从小就为幼儿树立良好的道德典范，让幼儿在正确的引导下，综合素质得到更好的提升。
结束语：在新时期的幼儿教育中，为了让幼儿能够获得更好的发展，教师应合理规划园本课程的教学内容。作为幼儿教师，应让园本课程能够与时俱进，在新时期的教育发展中寻求更适合当今社会的教育模式。用最好的教育成就幼儿的未来，因此，在园本课程中，教师应重视对幼儿综合能力的培养，应理清教育思路，紧跟社会发展的脚步，为祖国的幼教事业输送更多的栋梁之才。
参考文献
[1]赵伟.基于核心素养的幼儿园园本课程建设[J].新教育时代电子杂志（教师版），2020，（25）：15.
[2]孙惠敏.谈如何加强园本课程建设、培养幼儿核心素养[J].才智，2019，（4）：30.
关键词：新时代;幼儿园;园本课程
中图分类号：G4 文献标识码：A
在新时期教育改革的影响下，幼儿园园本课程的教育理念应站在幼儿的立场来对幼儿施以教育，并要为幼儿提供能够促进其全面发展的素质教育。园本课程应为幼儿建构一个能够有效激发幼儿的学习兴趣，提升幼儿的综合能力以及生活技能的园本课程体系。教师应通过教育来为幼儿积累经验，关注幼儿的行為和习惯，注重能力和思想品德教育，尊重幼儿的生长规律，在素质教育的倡导下促进幼儿的个性化发展。
一、新时代幼儿园园本课程的教育方向
当素质教育成为幼儿园教育的主方向，园本科学的教育核心就应将提升幼儿思想道德和行为习惯作为幼儿教育的首要任务。新时期幼儿园所开展的园本课程，就是要将生活化的教学模式融入到课程当中，以此来为幼儿步入社会做好充足的准备。所以，教师首先要从兴趣出发，重视对幼儿的引导，让幼儿在兴趣的指引下形成良好的学习意识和行为习惯。同时，在制定园本课程的教学内容时，也应将建立幼儿良好的品德和性格作为教育的重点，并使幼儿能够在学习中积累中获得更多经验，使自己能够更快的融入社会，学会与人交往，树立正确的三观和健康的生活方式会让我们的生活充满热情和希望。新时期幼儿园的教育目标应是通过学习园本课程来提升幼儿的经验和能力，养成良好的习惯。所以，幼儿园的园本课程应突出其社会性，让幼儿成长为优秀的社会型人才。
二、以促进幼儿综合素养为目的，开展幼儿园园本课程
以促进幼儿综合素养为发展目标的教育，就是以幼儿的视角去开展教学活动，教师需用心观察去了解幼儿的内心、从而更有针对性的提升幼儿能力，促进幼儿的良好发展;幼儿园园本课程的教育理念和方向应结合幼儿的发展规律，让幼儿在园本课程活动中获得轻松而愉快的学习体验，遵循以幼儿为本的教育理念，以幼儿个性化的发展需求作为教育的依据，让幼儿通过兴趣的指引来完成学习和认知的过程，让幼儿在游戏化的教学模式中形成自主学习，主动探究的意识，把将学习看做一种乐趣。同时，为了提升幼儿的综合素养，教师应将幼儿园园本课程设计成为以幼儿的实际生活为蓝本，让幼儿在日常的学习和生活中掌握更多的经验和技能，从而促进幼儿全方位的均衡发展。
（一）以游戏为中心开展有趣的课程活动
游戏是幼儿园教育教学活动的重要组成部分，在实施游戏教学的过程中，教师利用游戏化教学能够有效激发幼儿的学习兴趣和参与热情，让幼儿在游戏中习得经验，掌握本领。同时，在游戏中，教师也可通过有效的引导来促进幼儿间的分享与合作，提升幼儿的人际交往能力。在课程中实施游戏化教学不仅有助于教学活动的顺利开展，还有助于幼儿的身心发展。教师可通过实施游戏来观察幼儿的认知特点，了解幼儿的兴趣取向，从而更好的对幼儿实施教育。在实施新时期幼儿园园本课程建设时，教师应积极发挥游戏在园本课程中的教育价值，使其成为幼儿成长路上的好朋友。
为了突出新时期幼儿园园本课程的教育理念，教师应发挥以幼儿为本的教育思想，尊重幼儿的想法和行为，在实施园本课程中，教师应积极的更新自身的教育理念，提升教育维度，从一名施教者，变身为关注幼儿成长，陪伴幼儿探究，参与幼儿游戏的伙伴，教师不再是幼儿的支配者，而是幼儿的支持者，辅助者的身份来参与幼儿的成长。在实施游戏的过程中，教师应鼓励幼儿大胆说出自己的想法，并通过合作来完成一个个游戏任务，同时，教师也应在游戏中为幼儿制造更多的难题，让游戏充满挑战，不断激发幼儿的游戏兴趣，并通过适时的指导让幼儿在游戏中获得更多启发，从而习得更多的经验。在此过程中，教师也要详细的记录幼儿的行为和表现，以便更好的分析幼儿的内心以及发展需求，并有针对性的对其实施教育。
（二）结合德育教育，塑造幼儿美好心灵
在幼儿园园本课程中开展德育教育，能够有效的促进幼儿心灵成长，树立良好的行为、道德规范。在园本教育中实施德育教育，能够有效提高幼儿的道德素养，让幼儿学会关心他人，学会感恩，懂得分享与付出，乐于帮助他人，关心他人，有同理心和共情感。所以，教师应从小就为幼儿树立良好的道德典范，让幼儿在正确的引导下，综合素质得到更好的提升。
结束语：在新时期的幼儿教育中，为了让幼儿能够获得更好的发展，教师应合理规划园本课程的教学内容。作为幼儿教师，应让园本课程能够与时俱进，在新时期的教育发展中寻求更适合当今社会的教育模式。用最好的教育成就幼儿的未来，因此，在园本课程中，教师应重视对幼儿综合能力的培养，应理清教育思路，紧跟社会发展的脚步，为祖国的幼教事业输送更多的栋梁之才。
参考文献
[1]赵伟.基于核心素养的幼儿园园本课程建设[J].新教育时代电子杂志（教师版），2020，（25）：15.
[2]孙惠敏.谈如何加强园本课程建设、培养幼儿核心素养[J].才智，2019，（4）：30.