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运用文献资料法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法，对高校特殊需要学生的定义与范围、“随班就读”模式的发展过程与创新内容进行探索。对高校特殊需要学生进行了分类，认为特殊需要学生体育教学评价方法可采用契约武体育成绩管理模式，而“随班就读”体育教学模式对体育教师素质提出了新的要求。
高校特殊需要学生体育教学“随班就读”模式探索
【摘 要】
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运用文献资料法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法，对高校特殊需要学生的定义与范围、“随班就读”模式的发展过程与创新内容进行探索。对高校特殊需要学生进行了分类，认为特殊
【机 构】
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唐山师范学院体育系
【出 处】
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唐山师范学院学报
【发表日期】
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2014年5期
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