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【摘要】中职英语这门课程是一个比较难的课程，而在这门课程的教学活动中，中职学生在口语方面的掌握程度应该是最不好的了，中职英语教师应该注意这一短板，采取积极的态度来应对这个问题。中职英语教学分为四个方面：听、说、读、写，如果说不出来，这门语言就是不完整的，学生在进行交流时就会是一个大的障碍。教师应该思考一下，中职英语口语教学应该怎么进行才能够有效的提高学生的英语口语能力，并设计好的教学方法和策略，进行积极的实践。
【关键词】中职英语 口语教学 方法 实践
社会的快速发展拉进了国际间的距离，交流过程中英语的使用也越来越广泛，这就对人才掌握英语的水平有了更高要求。中职院校也开始重视这一点，开始对英语教学进行改革，从以前单一注重笔试方面转向也重视英语口语教学，在提高学生成绩的基础上大幅度的提高学生的口语表达能力。中职英语口语教学目前还存在很多问题，这就需要教师努力做出改变，制定有效合适的英语口语教学方案，逐步提高中职学生的英语口语水平。
一、激发学生学习兴趣
在中职英语口语教学中，教师可以让学生与实际生活相结合，在生活中进行英语口语交流，学生会愿意使用英语交流，也就有了学习的欲望。中职教师要真正的了解自己的讲授内容，才能与现实生活结合的更加紧密，可以设计一个日常情景由学生英语口语对话随性发挥，课堂会存在未知性，学生的好奇心也会被吊起来，就会进入学习状态，中职英语口语教学的提高的目的也就达到了。例如，打招呼时，学生说说都会有哪些英语口语？最常见的是哪些？如，Good morning、Excuse me、I’m hungry、It’s time to get up！、Are you feeling sick？这些英语口语句子都跟我们的生活十分贴近，在进行中职英语口语教学中，教师还可以引导学生日常进行英语口语小对话，比如What would you like for dinner？
（晚饭你想吃什么？）How about steak？（吃牛排怎么样？）这样就使英语口语充分融入到生活中了。这样对与中职英语口语教学的进行有很大的帮助，只有中职学生觉得有用才有兴趣学习，才能通过学习提高学生的英语口语表达。
二、营造良好学习氛围
对于中职英语口语教学来说，良好的学习氛围很重要。新课改后教师变成了学生学习的帮助者和协调者，教师应该善于把握课堂节奏，调节课堂气氛。教师应该正确看待学生的地位，把学生看成平等的人，才能让课堂活起来，有一个民主轻松的课堂环境，学生学习就会更加自由。学生出现错误时，教师应该正确对待，不能严厉的指出学生的错误，而要引导学生发现自己的错误，自己进行改正。过分强调学生的不足会使学生失去自信心产生自我否定，从而对中职英语口语教学失去兴趣。教师应该告诉学生人无完人，有错误改正是很正常的。并且带领学生积极实践，积极开展中职英语口语教学交流活动，如英语故事角色表演如Hamlet的经典对白朗读：To be， or not to be- that is the question：Whether it’s nobler in the mind to suffer The slingsand arrows of outrageous fortune Or to take arms against a sea of troubles， And by opposing end them.讓学生可以融入到故事中，体会人物的情感，这样在学习英语口语的同时还会了解到很多英语背景，教师还可以让学生英语日记讲述、参加英语角，锻炼自己的口语表达，勇敢说出来，就是进步。
三、培养语感，提高表达能力
语感这种东西，没有实质。在中职英语口语教学中是比较难进行教学的一个重要不会。语感实际上就是一种对语言的直觉，语感好口语才能好。一个人的口语水平怎么样，不是英语成绩好就可以代表的，口语能力的好坏，其实就是看一个人是否对这门语言足够熟悉，只有真正熟悉一门语言，才会产生语感。口语交际活动分为两部分，就是听力和口语，只有听好了才能进行模仿和创新，才能说的好。因此，在中职英语口语教学进行口语训练时，也应该多进行听力训练。
四、全方位渗透，多渠道练习
中职英语口语教学不仅仅只是课堂上的教学，教师还应该引导学生进行课外拓展，英语视听课程中方也是可以进行英语口语教学的，因为课程之间是互相联系、互相发展。教师还可以可以带领学生观看英语电影，对经典台词进行模仿跟读，比如Friends中经典台词I won’t let her go without a fight！ My life flashs before my eyes. I have no idea what you have said例如，在精读课堂上，教师可以挑选同学分段阅读，然后带领学生进行段落总结，分析课文表达的思想，让学生根据好的句子进行模仿，并在课堂上读出来，从而锻炼学生英语口语能力。除了上面这些课堂，教师还可以让学生自己组织英语演讲比赛、英语话剧节目、演唱英文歌曲等活动来锻炼学生的口语能力。中职英语口语教学课堂的延伸，增加了学生学习和锻炼口语的途径，也使中职英语口语教学课堂变得更加丰富多彩。
五、总结
中职英语口语教学不是可以一蹴而就的，英语口语学习是一个不可能一步到位，需要学生慢慢来，一点一点进步，不知不觉间中职学生对英语口语的掌握就会越来越好。从听英语到自己说，从张口结舌到流利自然，这是一个进步的过程，刚开始都会磕磕绊绊，怕发音错误不敢开口，但是只有迈出勇敢的一步，学好英语口语就可以轻松实现。英语教师在中职英语口语教学中发挥着至关重要的作用，教师应该积极引导学生，培养学生口语能力，逐步提高学生的英语口语运用能力，为社会培养高素质的人才。
参考文献：
[1]何亚琴.指挥得当，表演到位，口语课堂完美表演-中职英语口语和谐课堂的创建[J].教育现代化，2016，3（23）：237-238 247.
[2]张兆芳.浅谈时事政治在高中政治教学中应用的有效策略[J].学周刊，2015，（16）：49.
【关键词】中职英语 口语教学 方法 实践
社会的快速发展拉进了国际间的距离，交流过程中英语的使用也越来越广泛，这就对人才掌握英语的水平有了更高要求。中职院校也开始重视这一点，开始对英语教学进行改革，从以前单一注重笔试方面转向也重视英语口语教学，在提高学生成绩的基础上大幅度的提高学生的口语表达能力。中职英语口语教学目前还存在很多问题，这就需要教师努力做出改变，制定有效合适的英语口语教学方案，逐步提高中职学生的英语口语水平。
一、激发学生学习兴趣
在中职英语口语教学中，教师可以让学生与实际生活相结合，在生活中进行英语口语交流，学生会愿意使用英语交流，也就有了学习的欲望。中职教师要真正的了解自己的讲授内容，才能与现实生活结合的更加紧密，可以设计一个日常情景由学生英语口语对话随性发挥，课堂会存在未知性，学生的好奇心也会被吊起来，就会进入学习状态，中职英语口语教学的提高的目的也就达到了。例如，打招呼时，学生说说都会有哪些英语口语？最常见的是哪些？如，Good morning、Excuse me、I’m hungry、It’s time to get up！、Are you feeling sick？这些英语口语句子都跟我们的生活十分贴近，在进行中职英语口语教学中，教师还可以引导学生日常进行英语口语小对话，比如What would you like for dinner？
（晚饭你想吃什么？）How about steak？（吃牛排怎么样？）这样就使英语口语充分融入到生活中了。这样对与中职英语口语教学的进行有很大的帮助，只有中职学生觉得有用才有兴趣学习，才能通过学习提高学生的英语口语表达。
二、营造良好学习氛围
对于中职英语口语教学来说，良好的学习氛围很重要。新课改后教师变成了学生学习的帮助者和协调者，教师应该善于把握课堂节奏，调节课堂气氛。教师应该正确看待学生的地位，把学生看成平等的人，才能让课堂活起来，有一个民主轻松的课堂环境，学生学习就会更加自由。学生出现错误时，教师应该正确对待，不能严厉的指出学生的错误，而要引导学生发现自己的错误，自己进行改正。过分强调学生的不足会使学生失去自信心产生自我否定，从而对中职英语口语教学失去兴趣。教师应该告诉学生人无完人，有错误改正是很正常的。并且带领学生积极实践，积极开展中职英语口语教学交流活动，如英语故事角色表演如Hamlet的经典对白朗读：To be， or not to be- that is the question：Whether it’s nobler in the mind to suffer The slingsand arrows of outrageous fortune Or to take arms against a sea of troubles， And by opposing end them.讓学生可以融入到故事中，体会人物的情感，这样在学习英语口语的同时还会了解到很多英语背景，教师还可以让学生英语日记讲述、参加英语角，锻炼自己的口语表达，勇敢说出来，就是进步。
三、培养语感，提高表达能力
语感这种东西，没有实质。在中职英语口语教学中是比较难进行教学的一个重要不会。语感实际上就是一种对语言的直觉，语感好口语才能好。一个人的口语水平怎么样，不是英语成绩好就可以代表的，口语能力的好坏，其实就是看一个人是否对这门语言足够熟悉，只有真正熟悉一门语言，才会产生语感。口语交际活动分为两部分，就是听力和口语，只有听好了才能进行模仿和创新，才能说的好。因此，在中职英语口语教学进行口语训练时，也应该多进行听力训练。
四、全方位渗透，多渠道练习
中职英语口语教学不仅仅只是课堂上的教学，教师还应该引导学生进行课外拓展，英语视听课程中方也是可以进行英语口语教学的，因为课程之间是互相联系、互相发展。教师还可以可以带领学生观看英语电影，对经典台词进行模仿跟读，比如Friends中经典台词I won’t let her go without a fight！ My life flashs before my eyes. I have no idea what you have said例如，在精读课堂上，教师可以挑选同学分段阅读，然后带领学生进行段落总结，分析课文表达的思想，让学生根据好的句子进行模仿，并在课堂上读出来，从而锻炼学生英语口语能力。除了上面这些课堂，教师还可以让学生自己组织英语演讲比赛、英语话剧节目、演唱英文歌曲等活动来锻炼学生的口语能力。中职英语口语教学课堂的延伸，增加了学生学习和锻炼口语的途径，也使中职英语口语教学课堂变得更加丰富多彩。
五、总结
中职英语口语教学不是可以一蹴而就的，英语口语学习是一个不可能一步到位，需要学生慢慢来，一点一点进步，不知不觉间中职学生对英语口语的掌握就会越来越好。从听英语到自己说，从张口结舌到流利自然，这是一个进步的过程，刚开始都会磕磕绊绊，怕发音错误不敢开口，但是只有迈出勇敢的一步，学好英语口语就可以轻松实现。英语教师在中职英语口语教学中发挥着至关重要的作用，教师应该积极引导学生，培养学生口语能力，逐步提高学生的英语口语运用能力，为社会培养高素质的人才。
参考文献：
[1]何亚琴.指挥得当，表演到位，口语课堂完美表演-中职英语口语和谐课堂的创建[J].教育现代化，2016，3（23）：237-238 247.
[2]张兆芳.浅谈时事政治在高中政治教学中应用的有效策略[J].学周刊，2015，（16）：49.