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摘要：一位著名的雕刻大师说：“任何一块玉都可以雕刻成一件艺术品”前苏联教育家苏霍姆林斯基在长期的教育实践中，形成了同样一个信念：“认为没有任何才能的人是没有的”。任何一个学生都是一把特殊的独一无二的锁。1，塑形象，2，真赞赏，3，你最行。
一把钥匙开一把锁，要做好学生们的思想工作，就需要根据他们的年龄特点、性别、爱好、思想实际、有的放矢地去“开锁”。
关键词：塑形象；真赞赏；你最行
一位著名的雕刻大师说：“任何一块玉都可以雕刻成一件艺术品”前苏联教育家苏霍姆林斯基在长期的教育实践中，形成了同样一个信念：“认为没有任何才能的人是没有的”。任何一个学生都是一把特殊的独一无二的锁。一个班级就是一个锁的王国。尽管一个班级里的学生的年龄段相同，但每个学生又各不相同，有的外向，有的内向；有的善于言辞，有的沉默寡言；有的好动，有的好静；有的胆小，有的莽撞；有的反映灵敏，有的反应迟钝；有的吃软不吃硬，有的吃硬不吃软。如同同一型号的锁，内部构造却不相同。即便是这样，作为一名老师，人类灵魂的工程师，我们必须要有足够的耐性和信心，找到开启每一把“个性大锁”的钥匙，使每一个学生都能够健康成长。
一、塑形象
美的行为一定是文明的行为，一定是符合利益的行为，是学生良好自身形象的重要够成方面。在工作中，除了以日常生活中的衣食住行和应对进退为内容，对学生进行必须的礼仪教育之外，我特别重视对他们进行秩序意识教育和正确对待时髦的教育。一些学生的行为不符合小学生的年龄特点，突出的表现为缺乏秩序意识和追赶时髦。
2015年开学初，刘某由于父母离婚，跟随母亲来到北京，转入我们班。他1米6多的个子，长长的头发，一身时髦的打扮，使我们五（2）中队的同学感到非常新鲜。上课时，他随随便便就站起来问这样那样的问题，更是让同学们笑声不断。可我这个班主任却发了愁，这样一个学生连基本的规矩都不懂，更不用说学习了，叫我从哪儿入手来转变他呢？弄不好，本来刚刚稳定下来步入正轨的班级，恐怕在他的影响下又要出事了。我赶紧找他谈话，让他剪掉长发，换上普通衣服，告诉他要学别人的样子遵守纪律，做一个讲文明懂礼仪的少先队员。可他不但头发没剪，走路时还用嘴吹起前额的头发。顿时，我火冒三丈，我找家长，找校长，他们轮番做他的工作，终于他的头发剪了，衣服换了，可看我的眼神却变了，那种怨恨的情绪让我十分担忧。虽然他每天都穿着干净整齐地校服来到校园，但是只要一见到我，他就会扭过头去，装做没有看见，走路的姿势也显得大大咧咧，完全没有小学生的样子，好像故意在向我示威。其实我也在暗中观察他，他的人际关系很好，号召力很强，如果正确引导，他该是一个不错的孩子。
针对这样的情况，我打算从小学生的自身形象上做文章。利用综合实践课的时间，把他们带到大街上，观察路上行人的穿衣打扮，并做调查记录，判断路人的穿戴是否符合他们的职业要求。在班会上，同学们对调查结果进行了讨论分析，讨论的结果是人们的穿戴必须符合职业的要求，和自己的年龄特点才是最美的。紧接着，我又组织了“小学生如何穿衣打扮” 的主题班队会，，以小组为单位，讨论如何看待小学生追赶时髦，如何穿衣打扮的问题。班队会结束，他们一致认为小学生应该按学校的要求穿戴，不攀比，不追赶时髦。但必须要讲究卫生，整齐大方。之后，我们班又出台了相应的措施，比一比谁的穿戴最干净利索、最朴素大方。对表现好的同学进行加分奖励，没有按要求做的同学不减分，但必须无条件接受同学们的意见。在这项活动中，刘某表现的十分积极，多次在评比中加分，由于加分的學生较多，我担心刘某的叛逆心理作祟，所以我把表现好的学生进行了集体表扬，并没有单独表扬他，准备找到合适的机会在集体中帮他树立形象。
二、真赞赏
最好的尊重是倾听，最大的慷慨是欣赏，最美的语言是赞美。赞美是要发自内心的，要出于真诚，赞美的原因是别人取得了进步或者是获得了荣誉，赞美要体现在言行中。我热爱我的学生，所以我愿意做他们最好的倾听者，用最独到的眼光欣赏他们与众不同的才华，赞美他们最美的心灵。
在平时的接触中，我发现刘某是一个热心且乐于助人为乐的孩子。一天他在下操时扶起一位摔倒的同学，恰巧被我看见了，抓住这个机会，回到班上我立即表扬了他，并嘱咐同学们多和他谈心，学习上有困难多帮助他。当时，刘某装作很不在意的样子，我想这种小小的表扬可能他根本也不在乎。第二天，我在作业本中意外的发现了他写给我的短信：“老师，原来您并不是瞧不起我，您表扬我，让我很吃惊，也很感动。”我看着看着，茅塞顿开，我何不也用这种方式与他交谈呢？于是，我立刻写了回信，夹在他的作业中：“刘某同学，你助人为乐的品质本来就应该受到表扬，你和大家一样，在我眼中都是那么天真可爱。老师喜欢品质高尚的孩子，也希望你能喜欢上我这个老师。如果你能信任我，有困难找我好吗？你今天穿的衣服，配上你朴素的发型真的很精神！”从那天开始，刘某的头发总是理的清清爽爽的，衣服也穿得整洁大方，他的作业也能坚持写了。
看到这个变化，我又给他写了一封信：“刘某同学，你这几天的表现足以说明你是个有上进心的孩子，你又像个听话的小弟弟，不知你是否愿意把我当作知心姐姐。不过，我还想给你提个建议，如果你在课上课下多观察同学们的言行，你的举止会变得更加文明，再不会受到同学们的嘲笑。我相信，你是不会让老师失望的。”与此同时，我在班上又一次肯定了他的进步，还专门安排了两位学习委员和他接近，与他交朋友，以他们积极进取的态度激发他的学习兴趣，用他们的学习方法教会他如何学习，以他们规规矩矩的言行为他树立学习的榜样。渐渐的，他上课不再随便提问、调位了，下课也能和同学一起玩了。虽然个子很高，但他并不欺负同学，每有进步，我必在班上给予表扬，如果有毛病，我就委婉的给予提示。作业本上，时常有我写给他的热情洋溢的批语，时刻为他鼓足前进的勇气。一个月后，刘某已能自觉遵守纪律，主动完成作业了，只是课上很少举手发言。于是，我又写道：“刘某同学，在我们眼里，现在的你与一个月前已判若两人，你的变化尤其让老师感到欣慰。你的基础不太好，但你现在的学习情况，预示着用不了多久，你的成绩会让全班所有的人刮目相看。如果上课能多发表自己的见解，会对你的学习有很大的帮助的。不要怕说错，同学们从不笑话答错问题的同学，老师更不会让你难堪的站着。相信自己吧！你还是很有能力的，如果你不懈努力，你的学习成绩一定会一鸣惊人的。老师也相信你能战胜困难，成为一名各方面都出色的学生。”第二天，他的作业写得工工整整，作业里还夹着一张自制的精美的卡片，上面写到：“谢谢老师对我的信任，我不会让您失望的。您的学生祝您永远年轻。”在我的激发下，他迈的步子很大，自信心更强，默默刻苦用功。 三、你最行
自信是成功的第一秘诀，自信的资本是在集体中有存在的价值，简单说是有胜过他人的地方。让学生了解自己的能力并有锻炼的机会。为了涵盖班里每位同学的优点，我在班里每个星期都要开展一次“这方面我最行”的班队会，内容包括：最守纪律的同学、作业写得最整齐的同学、做好事最多的同学、做操最好的同学……，那些平时从来没被同学放在眼里的学生，也能充满自信地走出来，用实际行动证明“我能行”。在此项活动中，刘某的表现最为突出，每次他都能站在同学们面前，自信而骄傲的说：“守纪律我最行”、“打篮球我最行”、“干净整齐我最行”……看着刘某的一次次进步，我从心中由衷的为他高兴。但是，他也有不足的地方，他的学习成绩一直不太理想，这也是我最担心的。
这是个入冬的寒夜，我蜷缩在被子中翻阅一本教育杂志，“玲玲——”手机声打破了夜的宁静。打开手机一看原来是刘某给我发的短信，我脑子“嗡”了一下，心想：他的表现刚刚步入正轨，难道又闯下什么大祸了？读了信息后，我才知道是刘某同学在作业中遇到了难题，发信息向我请教。在我的指导下，他攻克了难题。在聊天中，我问到他：为什么这么晚了，还给老师发信息问问题呢？他回复我说：老师，对不起，打搅您了，您看咱们班举行‘这方面我最行’评比，我觉得自己哪方面进步都挺快的，就是学习老是拉后腿，我想有一天我也能站在同学们面前自豪的说‘学习上我最行’。老师，您是我遇到的最好的老师，您是唯一一个夸奖过我的，愿意和我做朋友的老师，所以，我不想让您再为我着急，我……”，那时那刻我理解了他。日复一日，他的学习成绩直线上升，在班级的一次测试中他一跃成为班里前五名。
从此以后，我班最后一排座位上常常站起一个高个子同学，声音洪亮的回答一个又一个问题。在劳动的时候，一双大手常常干几个人的活，运动会上，他的两个第一赢得了队友一阵赛过一阵的“加油”声。期末考試，他取得了双科优秀的好成绩。他的进步得到了同学们的认可，同学们评选他为“答题小勇士”、“礼仪小标兵”、“读书小博士”“劳动星”“优秀少先队员”。看到刘某的变化，我心中的幸福感只有我最清楚，同时，我也从这次尝试中尝到了甜头。
至此我才真正认识到，别小看孩子们，他们年纪虽小，却是一个个有头脑的人，在严师和良友之间，他们更喜欢良友；在训斥与建议之间，他们更喜欢建议；在惩罚与鼓励之间，他们更喜欢鼓励。在工作中我们要善于寻找、发现孩子身上的闪光点，使其充分显露才能，让他们的智慧放出熠熠光辉。
一把钥匙开一把锁，要做好学生们的思想工作，就需要根据他们的年龄特点、性别、爱好、思想实际、有的放矢地去“开锁”。打不开“锁”时，不要埋怨“锁”，要有耐心和信心选好合适的“钥匙”。社会的发展，孩子的特点，给我们的教育提出了越来越高的要求，我们不能给他们“完美”教育，“真空”教育，但是，我们一定要给他们“健康”的教育，使孩子们在成长的道路上少走弯路，使他们有心灵之所。
一把钥匙开一把锁，要做好学生们的思想工作，就需要根据他们的年龄特点、性别、爱好、思想实际、有的放矢地去“开锁”。
关键词：塑形象；真赞赏；你最行
一位著名的雕刻大师说：“任何一块玉都可以雕刻成一件艺术品”前苏联教育家苏霍姆林斯基在长期的教育实践中，形成了同样一个信念：“认为没有任何才能的人是没有的”。任何一个学生都是一把特殊的独一无二的锁。一个班级就是一个锁的王国。尽管一个班级里的学生的年龄段相同，但每个学生又各不相同，有的外向，有的内向；有的善于言辞，有的沉默寡言；有的好动，有的好静；有的胆小，有的莽撞；有的反映灵敏，有的反应迟钝；有的吃软不吃硬，有的吃硬不吃软。如同同一型号的锁，内部构造却不相同。即便是这样，作为一名老师，人类灵魂的工程师，我们必须要有足够的耐性和信心，找到开启每一把“个性大锁”的钥匙，使每一个学生都能够健康成长。
一、塑形象
美的行为一定是文明的行为，一定是符合利益的行为，是学生良好自身形象的重要够成方面。在工作中，除了以日常生活中的衣食住行和应对进退为内容，对学生进行必须的礼仪教育之外，我特别重视对他们进行秩序意识教育和正确对待时髦的教育。一些学生的行为不符合小学生的年龄特点，突出的表现为缺乏秩序意识和追赶时髦。
2015年开学初，刘某由于父母离婚，跟随母亲来到北京，转入我们班。他1米6多的个子，长长的头发，一身时髦的打扮，使我们五（2）中队的同学感到非常新鲜。上课时，他随随便便就站起来问这样那样的问题，更是让同学们笑声不断。可我这个班主任却发了愁，这样一个学生连基本的规矩都不懂，更不用说学习了，叫我从哪儿入手来转变他呢？弄不好，本来刚刚稳定下来步入正轨的班级，恐怕在他的影响下又要出事了。我赶紧找他谈话，让他剪掉长发，换上普通衣服，告诉他要学别人的样子遵守纪律，做一个讲文明懂礼仪的少先队员。可他不但头发没剪，走路时还用嘴吹起前额的头发。顿时，我火冒三丈，我找家长，找校长，他们轮番做他的工作，终于他的头发剪了，衣服换了，可看我的眼神却变了，那种怨恨的情绪让我十分担忧。虽然他每天都穿着干净整齐地校服来到校园，但是只要一见到我，他就会扭过头去，装做没有看见，走路的姿势也显得大大咧咧，完全没有小学生的样子，好像故意在向我示威。其实我也在暗中观察他，他的人际关系很好，号召力很强，如果正确引导，他该是一个不错的孩子。
针对这样的情况，我打算从小学生的自身形象上做文章。利用综合实践课的时间，把他们带到大街上，观察路上行人的穿衣打扮，并做调查记录，判断路人的穿戴是否符合他们的职业要求。在班会上，同学们对调查结果进行了讨论分析，讨论的结果是人们的穿戴必须符合职业的要求，和自己的年龄特点才是最美的。紧接着，我又组织了“小学生如何穿衣打扮” 的主题班队会，，以小组为单位，讨论如何看待小学生追赶时髦，如何穿衣打扮的问题。班队会结束，他们一致认为小学生应该按学校的要求穿戴，不攀比，不追赶时髦。但必须要讲究卫生，整齐大方。之后，我们班又出台了相应的措施，比一比谁的穿戴最干净利索、最朴素大方。对表现好的同学进行加分奖励，没有按要求做的同学不减分，但必须无条件接受同学们的意见。在这项活动中，刘某表现的十分积极，多次在评比中加分，由于加分的學生较多，我担心刘某的叛逆心理作祟，所以我把表现好的学生进行了集体表扬，并没有单独表扬他，准备找到合适的机会在集体中帮他树立形象。
二、真赞赏
最好的尊重是倾听，最大的慷慨是欣赏，最美的语言是赞美。赞美是要发自内心的，要出于真诚，赞美的原因是别人取得了进步或者是获得了荣誉，赞美要体现在言行中。我热爱我的学生，所以我愿意做他们最好的倾听者，用最独到的眼光欣赏他们与众不同的才华，赞美他们最美的心灵。
在平时的接触中，我发现刘某是一个热心且乐于助人为乐的孩子。一天他在下操时扶起一位摔倒的同学，恰巧被我看见了，抓住这个机会，回到班上我立即表扬了他，并嘱咐同学们多和他谈心，学习上有困难多帮助他。当时，刘某装作很不在意的样子，我想这种小小的表扬可能他根本也不在乎。第二天，我在作业本中意外的发现了他写给我的短信：“老师，原来您并不是瞧不起我，您表扬我，让我很吃惊，也很感动。”我看着看着，茅塞顿开，我何不也用这种方式与他交谈呢？于是，我立刻写了回信，夹在他的作业中：“刘某同学，你助人为乐的品质本来就应该受到表扬，你和大家一样，在我眼中都是那么天真可爱。老师喜欢品质高尚的孩子，也希望你能喜欢上我这个老师。如果你能信任我，有困难找我好吗？你今天穿的衣服，配上你朴素的发型真的很精神！”从那天开始，刘某的头发总是理的清清爽爽的，衣服也穿得整洁大方，他的作业也能坚持写了。
看到这个变化，我又给他写了一封信：“刘某同学，你这几天的表现足以说明你是个有上进心的孩子，你又像个听话的小弟弟，不知你是否愿意把我当作知心姐姐。不过，我还想给你提个建议，如果你在课上课下多观察同学们的言行，你的举止会变得更加文明，再不会受到同学们的嘲笑。我相信，你是不会让老师失望的。”与此同时，我在班上又一次肯定了他的进步，还专门安排了两位学习委员和他接近，与他交朋友，以他们积极进取的态度激发他的学习兴趣，用他们的学习方法教会他如何学习，以他们规规矩矩的言行为他树立学习的榜样。渐渐的，他上课不再随便提问、调位了，下课也能和同学一起玩了。虽然个子很高，但他并不欺负同学，每有进步，我必在班上给予表扬，如果有毛病，我就委婉的给予提示。作业本上，时常有我写给他的热情洋溢的批语，时刻为他鼓足前进的勇气。一个月后，刘某已能自觉遵守纪律，主动完成作业了，只是课上很少举手发言。于是，我又写道：“刘某同学，在我们眼里，现在的你与一个月前已判若两人，你的变化尤其让老师感到欣慰。你的基础不太好，但你现在的学习情况，预示着用不了多久，你的成绩会让全班所有的人刮目相看。如果上课能多发表自己的见解，会对你的学习有很大的帮助的。不要怕说错，同学们从不笑话答错问题的同学，老师更不会让你难堪的站着。相信自己吧！你还是很有能力的，如果你不懈努力，你的学习成绩一定会一鸣惊人的。老师也相信你能战胜困难，成为一名各方面都出色的学生。”第二天，他的作业写得工工整整，作业里还夹着一张自制的精美的卡片，上面写到：“谢谢老师对我的信任，我不会让您失望的。您的学生祝您永远年轻。”在我的激发下，他迈的步子很大，自信心更强，默默刻苦用功。 三、你最行
自信是成功的第一秘诀，自信的资本是在集体中有存在的价值，简单说是有胜过他人的地方。让学生了解自己的能力并有锻炼的机会。为了涵盖班里每位同学的优点，我在班里每个星期都要开展一次“这方面我最行”的班队会，内容包括：最守纪律的同学、作业写得最整齐的同学、做好事最多的同学、做操最好的同学……，那些平时从来没被同学放在眼里的学生，也能充满自信地走出来，用实际行动证明“我能行”。在此项活动中，刘某的表现最为突出，每次他都能站在同学们面前，自信而骄傲的说：“守纪律我最行”、“打篮球我最行”、“干净整齐我最行”……看着刘某的一次次进步，我从心中由衷的为他高兴。但是，他也有不足的地方，他的学习成绩一直不太理想，这也是我最担心的。
这是个入冬的寒夜，我蜷缩在被子中翻阅一本教育杂志，“玲玲——”手机声打破了夜的宁静。打开手机一看原来是刘某给我发的短信，我脑子“嗡”了一下，心想：他的表现刚刚步入正轨，难道又闯下什么大祸了？读了信息后，我才知道是刘某同学在作业中遇到了难题，发信息向我请教。在我的指导下，他攻克了难题。在聊天中，我问到他：为什么这么晚了，还给老师发信息问问题呢？他回复我说：老师，对不起，打搅您了，您看咱们班举行‘这方面我最行’评比，我觉得自己哪方面进步都挺快的，就是学习老是拉后腿，我想有一天我也能站在同学们面前自豪的说‘学习上我最行’。老师，您是我遇到的最好的老师，您是唯一一个夸奖过我的，愿意和我做朋友的老师，所以，我不想让您再为我着急，我……”，那时那刻我理解了他。日复一日，他的学习成绩直线上升，在班级的一次测试中他一跃成为班里前五名。
从此以后，我班最后一排座位上常常站起一个高个子同学，声音洪亮的回答一个又一个问题。在劳动的时候，一双大手常常干几个人的活，运动会上，他的两个第一赢得了队友一阵赛过一阵的“加油”声。期末考試，他取得了双科优秀的好成绩。他的进步得到了同学们的认可，同学们评选他为“答题小勇士”、“礼仪小标兵”、“读书小博士”“劳动星”“优秀少先队员”。看到刘某的变化，我心中的幸福感只有我最清楚，同时，我也从这次尝试中尝到了甜头。
至此我才真正认识到，别小看孩子们，他们年纪虽小，却是一个个有头脑的人，在严师和良友之间，他们更喜欢良友；在训斥与建议之间，他们更喜欢建议；在惩罚与鼓励之间，他们更喜欢鼓励。在工作中我们要善于寻找、发现孩子身上的闪光点，使其充分显露才能，让他们的智慧放出熠熠光辉。
一把钥匙开一把锁，要做好学生们的思想工作，就需要根据他们的年龄特点、性别、爱好、思想实际、有的放矢地去“开锁”。打不开“锁”时，不要埋怨“锁”，要有耐心和信心选好合适的“钥匙”。社会的发展，孩子的特点，给我们的教育提出了越来越高的要求，我们不能给他们“完美”教育，“真空”教育，但是，我们一定要给他们“健康”的教育，使孩子们在成长的道路上少走弯路，使他们有心灵之所。