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摘
试论生活化初中数学课堂的构建策略
【摘 要】
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摘要：生活化的问题情境不仅能帮助学生理解新知、还能帮助学生检验新知的理解、训练学生的问题解决能力，同时结合生活实践经验的数学问题也是提升学生思维灵活性和问题解决灵活性的重要载体。 关键词：数学;生活;构建;课堂 初中阶段的数学教学，与学生的实际生活联系密切，并且无论是教材、教辅资料还是对学生数学能力的考查中，都设计不同的生活化问题，考查着学生思维的灵活性和实际问题的解决能力。所以，在日常的初中
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年55期
摘
其他文献
摘要：数学作为一门基础性学科占据着重要地位，小学生数学能力的培养对学生逻辑思维能力，综合素质的提升有着重要作用。在数学学习中，学生学习兴趣对于数学课程的学习是一种动力，学生对数学的浓厚兴趣使学生产生浓厚的求知欲，从而在数学学习过程中有足够动力面对难题。 关键词：小学数学;课堂;学生学习;兴趣培养;研究 在学习过程中，兴趣对于学生来说，是学好这门课程的最大推动力。由于小学生所处年龄阶段的特征仍是
摘要：高考复习情况将会对高中生的高考成绩有极大的影响，学生只有复习好才可以在高考中获得好的成绩。数学是高考的一门主科，也是高考拉分最嚴重的一门学科，因此，在高考复习阶段，数学教师必须提高对数学复习教学的重视力度，采取适宜的措施提高复习教学有效性，帮助学生更好的备考、复习，本文对此进行分析。 关键词：高考;数学;复习教学;有效性 一、 引言 高考数学复习是一个教师、学生通力合作的过程，在此阶
摘要：伴随着课程改革的不断推进，课堂教学改革提出了新的教学目标，即通过培养学生的核心素养，不断提高学生的综合素质能力，注重学生学习能力的培养，但是在很多中小学的数学教学过程中仍然受传统教学模式的影响，课堂教学目标不够明确，教学模式比较落后，所以数学教师应该不断更新自己的教学理念，尝试和创新各种有效的教学模式和手段，不断提高学生发现问题，提出问题和解决问题的能力。 关键词：数学教学;核心素养;教学
摘要：形象教学是小学数学教学最重要的特点和策略。把抽象的数学知识形象化，直观化，把学生学习的参与热情调动起来，思维灵活起来，在形象中充分感知，在构建知识的同时充分感悟、提升数学思想方法。 关键词：小学;形象教学;策略;数形结合 学生的思维是从形象思维为主逐渐过渡到抽象思维的。小学生正处于学习数学的初级阶段，形象的、直观的知识，更容易让学生接受，引起共鸣。形象教学是小学数学教学最重要的特点和策略