论文部分内容阅读
刚进入初中的学生面临着如何适应新环境的问题，鼓励学生积极主动地认识并融入到新的班集体，有利于他们尽快适应初中生活，开始新的学习旅程。如何创建一个新的班集体、如何让其尽快走上正轨，是摆在班主任面前的第一道大题。打造一个优秀的班集体，我认为可以从以下几个阶段着手开展工作：
一、到校之前，营造良好气氛，帮助学生融入集体
初一新生刚进入校园，通常会有一种陌生的感觉。许多班主任会在新生到校报道、分班后忙忙碌碌地组织学生打扫课室卫生，布置好教室后才走马观花地点名、让学生站起来点个头就算彼此之间互相认识了。我觉得这样做仍然让学生把那份生疏、陌生带到了开学之后，会让学生适应初中生活滞后。班主任组建新班集体的细致工作从学生到新学校报道的前一天做起：可以组织一小部分学生先把课室立体卫生搞好，并适当布置好教室如——在教室两边分别张贴老师精心选好的、对学生有激励作用的座右铭，在黑板致上老师对学生踏入新学习环境的祝语……这样的氛围有利于帮助学生消除对新环境的陌生感。这些工作做好后，在学生到校的这一天可以通过具体活动来增进彼此的了解，比如，给他们一定的交流时间，然后让他们作特定的“自我介绍”——除了介绍自己，还应说出周围同学的姓名、兴趣爱好等。这样，在快乐、友爱的氛围中让学生更多地了解了学生，使班级成为一个大家庭，为班级组建的下一个阶段奠定了很好的基础。
二、开学之初，加强班级管理，建立学生自律管理模式
1 选拔培养班干部。选拔和培养好班干部，让他们成为坚强的集体核心，是班集体建设中的一件大事，所以应慎重对待、认真选拔。当然，班干部不是班主任钦定的，也不是永久制的，而是在实践中脱颖而出的，一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的能力并得到大部分同学的认可时，他才可能被拥戴为班干部，所以要通过集体活动和实践活动来选拔班干部。
2 加强班级管理。几十个学生同在一个集体学习，他们有各自的性格，必须予以展示，但是，同时他们又必须服从班级的统一管理，否则就会导致无序和自由散漫，从而也会影响到学生作为个人的发展和班集体管理工作的难以开展，因此可见细致的班级管理条例的重要性。
在七年级班级管理我主要从以下几个方面着手：
首先，全体集体成员共同制定可信、可行的班级管理细则。在班级主题周会课上，充分尊重学生、信任学生的前提下，发挥每个学生的智慧和见解，学生看到自己的建议被采纳，心中的主人翁意识骤然升起，自然而然就会格外遵循自己曾经许下的“诺言”。
第二，成立班级管理机制。实行“值日班长制”，班上每一位学生都是班长，在其轮值做班长的那一天负责班上大小事务，并写好当天的《班级日记》，班干成员协助值日班长管理好班级，这就是班级管理核心成员。
第三，坚持写好班级日志。班上设置《班级日记》，由值日班长负责记录，可以记录当天班上发生的事件、可以记录学生的苦与乐、可以是干部的勤与律、还可以是老师的得与失。当然更重要的是记班上同学的好人好事比如为班上为同学做了一件小好事、考试得了好成绩、得奖或得到师长的表扬等等……只要记录班上真是的生活、抒发自己真实感受，再加上班主任查阅之后及时的点评与引导，那么它就会成为师生互诉衷肠的谈心亭，成为联系师生情感的纽带和桥梁，成为见证班级成长的文字相册。
三、开学之后期中考试前，加强思想教育，形成良好班风
首先，加大对学生的“情感投资”。班主任除了在《班级日记》掌握学生的情况外，还要经常深入班级，利用早读课或课间的空隙多找学生谈心，了解和熟悉每一个学生，体察学生的心理动态，为他们解决实际困难，让学生感受到你真心地在关心和爱护着他。
第二，创设正确的舆论氛围，培养学生正确的荣辱是非观。例如，学唱“八荣八耻”歌，多给学生强调共同制定的班级守则，多以小故事的形式向学生展现我们中华的优良传统，多结合网上有争议的实践开展有关道德问题讨论，每一段时间后引导学生总结自身的优点和不足之处等，提高学生的认识，树立正确的舆论导向。当学生具备了正确的荣辱观念，班主任以后开展班级工作也就顺利多了。
第三，重视理想前途教育，树立良好的学风。在学生刚进入初中学习阶段，班主任就应积极创造机会对他们进行理想教育，多用名人的奋斗史激发他们的青春斗志，还要定期让学习成绩优秀的学生介绍他们的学习方法和经验，对不同层次的学生要求也应有所不同，当学生的成绩有了进步哪怕是微小的进步，教师都应及时给以表扬于鼓励，让学生认为读书是一件快乐且容易做到的事，这样学生有了成就感学习的兴趣就浓了。
第四，多组织一些有意义的集体活动，培养学生的集体主义精神。多与学校实际相结合，积极参加学校举行的班际篮球赛、拔河比赛、田径运动赛等活动，参赛队员的拼搏和啦啦队员们的呐喊加油鼓励会让学生变得更团结更向上，这个班集体也就更具向心力和凝聚力。
四、期中考试后，发现问题及时解决，养成良好习惯。
七年级的学生刚从小学过渡到初中，童心未泯玩性较大，加之自我控制能力欠佳，所以纵然有合理的学生管理体制，还是会出现一些不和谐的现象。比如课间追逐打闹引起学生之间的矛盾冲突、乱丢粉笔头吐口水等不文明现象在半学期过后就会如雨后春笋般冒出来。所以在期中考试过后，班主任一定要密切关注班级，若发现某些不良现象，无论你手上有多忙的工作都要马上停下来，先去把事情处理好再说。
万事开头难，但良好的开端是成功的一半，一个班级的管理如果有了一个良好的开端并能持之以恒，那么在这个班级管理上你已成功了一半。当然一个优秀班集体的创建之路远远没有尽头，这还得有赖于班主任长期繁琐、细致且智慧的带班工作，它是痛苦的却又极有价值和意义的，而这，不正是我们这些“班主任”人所追求的境界吗？最后我想用屈原的一句话来做结——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
一、到校之前，营造良好气氛，帮助学生融入集体
初一新生刚进入校园，通常会有一种陌生的感觉。许多班主任会在新生到校报道、分班后忙忙碌碌地组织学生打扫课室卫生，布置好教室后才走马观花地点名、让学生站起来点个头就算彼此之间互相认识了。我觉得这样做仍然让学生把那份生疏、陌生带到了开学之后，会让学生适应初中生活滞后。班主任组建新班集体的细致工作从学生到新学校报道的前一天做起：可以组织一小部分学生先把课室立体卫生搞好，并适当布置好教室如——在教室两边分别张贴老师精心选好的、对学生有激励作用的座右铭，在黑板致上老师对学生踏入新学习环境的祝语……这样的氛围有利于帮助学生消除对新环境的陌生感。这些工作做好后，在学生到校的这一天可以通过具体活动来增进彼此的了解，比如，给他们一定的交流时间，然后让他们作特定的“自我介绍”——除了介绍自己，还应说出周围同学的姓名、兴趣爱好等。这样，在快乐、友爱的氛围中让学生更多地了解了学生，使班级成为一个大家庭，为班级组建的下一个阶段奠定了很好的基础。
二、开学之初，加强班级管理，建立学生自律管理模式
1 选拔培养班干部。选拔和培养好班干部，让他们成为坚强的集体核心，是班集体建设中的一件大事，所以应慎重对待、认真选拔。当然，班干部不是班主任钦定的，也不是永久制的，而是在实践中脱颖而出的，一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的能力并得到大部分同学的认可时，他才可能被拥戴为班干部，所以要通过集体活动和实践活动来选拔班干部。
2 加强班级管理。几十个学生同在一个集体学习，他们有各自的性格，必须予以展示，但是，同时他们又必须服从班级的统一管理，否则就会导致无序和自由散漫，从而也会影响到学生作为个人的发展和班集体管理工作的难以开展，因此可见细致的班级管理条例的重要性。
在七年级班级管理我主要从以下几个方面着手：
首先，全体集体成员共同制定可信、可行的班级管理细则。在班级主题周会课上，充分尊重学生、信任学生的前提下，发挥每个学生的智慧和见解，学生看到自己的建议被采纳，心中的主人翁意识骤然升起，自然而然就会格外遵循自己曾经许下的“诺言”。
第二，成立班级管理机制。实行“值日班长制”，班上每一位学生都是班长，在其轮值做班长的那一天负责班上大小事务，并写好当天的《班级日记》，班干成员协助值日班长管理好班级，这就是班级管理核心成员。
第三，坚持写好班级日志。班上设置《班级日记》，由值日班长负责记录，可以记录当天班上发生的事件、可以记录学生的苦与乐、可以是干部的勤与律、还可以是老师的得与失。当然更重要的是记班上同学的好人好事比如为班上为同学做了一件小好事、考试得了好成绩、得奖或得到师长的表扬等等……只要记录班上真是的生活、抒发自己真实感受，再加上班主任查阅之后及时的点评与引导，那么它就会成为师生互诉衷肠的谈心亭，成为联系师生情感的纽带和桥梁，成为见证班级成长的文字相册。
三、开学之后期中考试前，加强思想教育，形成良好班风
首先，加大对学生的“情感投资”。班主任除了在《班级日记》掌握学生的情况外，还要经常深入班级，利用早读课或课间的空隙多找学生谈心，了解和熟悉每一个学生，体察学生的心理动态，为他们解决实际困难，让学生感受到你真心地在关心和爱护着他。
第二，创设正确的舆论氛围，培养学生正确的荣辱是非观。例如，学唱“八荣八耻”歌，多给学生强调共同制定的班级守则，多以小故事的形式向学生展现我们中华的优良传统，多结合网上有争议的实践开展有关道德问题讨论，每一段时间后引导学生总结自身的优点和不足之处等，提高学生的认识，树立正确的舆论导向。当学生具备了正确的荣辱观念，班主任以后开展班级工作也就顺利多了。
第三，重视理想前途教育，树立良好的学风。在学生刚进入初中学习阶段，班主任就应积极创造机会对他们进行理想教育，多用名人的奋斗史激发他们的青春斗志，还要定期让学习成绩优秀的学生介绍他们的学习方法和经验，对不同层次的学生要求也应有所不同，当学生的成绩有了进步哪怕是微小的进步，教师都应及时给以表扬于鼓励，让学生认为读书是一件快乐且容易做到的事，这样学生有了成就感学习的兴趣就浓了。
第四，多组织一些有意义的集体活动，培养学生的集体主义精神。多与学校实际相结合，积极参加学校举行的班际篮球赛、拔河比赛、田径运动赛等活动，参赛队员的拼搏和啦啦队员们的呐喊加油鼓励会让学生变得更团结更向上，这个班集体也就更具向心力和凝聚力。
四、期中考试后，发现问题及时解决，养成良好习惯。
七年级的学生刚从小学过渡到初中，童心未泯玩性较大，加之自我控制能力欠佳，所以纵然有合理的学生管理体制，还是会出现一些不和谐的现象。比如课间追逐打闹引起学生之间的矛盾冲突、乱丢粉笔头吐口水等不文明现象在半学期过后就会如雨后春笋般冒出来。所以在期中考试过后，班主任一定要密切关注班级，若发现某些不良现象，无论你手上有多忙的工作都要马上停下来，先去把事情处理好再说。
万事开头难，但良好的开端是成功的一半，一个班级的管理如果有了一个良好的开端并能持之以恒，那么在这个班级管理上你已成功了一半。当然一个优秀班集体的创建之路远远没有尽头，这还得有赖于班主任长期繁琐、细致且智慧的带班工作，它是痛苦的却又极有价值和意义的，而这，不正是我们这些“班主任”人所追求的境界吗？最后我想用屈原的一句话来做结——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。