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摘要：培养儿童形成各种良好习惯的关键时期是在小学阶段，尤其是低年段。从小养成良好的学习习惯，对学生不仅有提高学习成绩的作用，对以后的学习和工作也有深远影响。教师要重视学生良好学习习惯的培养，在教学过程中运用恰当的策略，培养低年级小学生养成良好的学习习惯。本文浅谈一些培养农村小学低年级学生良好学习习惯的方法。
关键词：农村小学;低年级;学习习惯;方法
我国著名教育家叶圣陶曾说过：积千累万，不如养个好习惯。著名文学家巴金也提出，孩子成功教育从良好习惯培养开始。由此可知，习惯对于孩子的成长学习的重要性。因此，从小学低年级开始，培养学生良好的学习习惯，至关重要。
在农村小学，多数学生都是留守儿童，或者父母都在工厂工作，工作时间长，在家陪伴孩子的时间短，学生缺少家庭的教育，而且农村学生的家长文化程度较低，对孩子的教育观念还停留在过去，教育手段陈旧简单粗暴，缺乏沟通。很多父母，只关注孩子的学习成绩，没有重视学生良好学习习惯的养成，导致很多学生在学习上没有良好的学习习惯，导致学习吃力，长期以往，对学习失去兴趣，信心，抗拒学习。为了培养学生的良好学习习惯，增加学生学习的兴趣和信心，提高学生学习成绩，在学校，教师需要加强对低年级学生学习习惯的引导，在家里，家长要加强对学生良好学习习惯的重视，教师和家长需要加强沟通合作，共同培养。
一、培养低年级学生的规矩意识
培养学生的规矩意识是培养良好的学习习惯的前提。“无规矩不成方圆。”低年级学生活泼好动，好奇心强，但是在课堂上或者写作业时专注力不高，精神容易分散。尤其是刚升上一年级的学生，刚从学前班升上来，很多学习习惯还保留学前班的随意走动，随意说话的习惯。在这个阶段的学生，可塑性强，教师要抓住这个黄金时期，在日常的学习活动中，设立一些学生能接受并坚持的规矩，要求学生按规矩做事，让学生在脑海里形成“做任何事都要遵守规矩”的意识。
1.养成遵守纪律、端正态度的习惯
态度决定高度。端正的学习态度，决定了学生在学习上走得更远。遵守纪律，让学生在课堂上能学到更多。
2.养成按时完成作业的好习惯
完成作业是学习过程中的重要环节，是巩固知识必不可少的一步。要培养低年级学生养成良好的做作业习惯，要求学生做作业时精力要集中，不能东张西望、左顾右盼，边玩边写。引导低年级学生在做作业时做到手到、眼到、心到;在规定时间内完成;书写要求一笔一划写工整;复习与作业有关的内容，独立完成;完成作业后，要认真检查，及时发现错误并改正。
二、培养低年级学生倾听习惯
培养学生倾听习惯是学生养成良好学习习惯的基础。倾听是一种能力，更是一种素养。不仅要学会听老师说，更要学会倾听其他同学的发言。在课堂上，我发现，班里的学生“个人主义”比较突出，只愿意自己做，自己说，不肯倾听别人的发言。在我抛出问题后，学生都能积极回答，但是都只顾着自己说，却不理会其他同学说了什么。因此，针对这个问题，我首先在课堂上提出“倾听”这个约定。但是，对于活泼好动的低年级学生来说，倾听是很枯燥乏味的事。那如何培养学生的倾听习惯呢。
1.根据学生特点，培养倾听的兴趣。
儿童的生活离不开游戏，因此，在培养学生倾听过程中，我在识字教学中加入了游戏环节，如“小鸡过河”——根据听到的词语在三个选项中找出正确的一个，正因为有了这个特别的名字，学生在游戏过程中非常认真，大大提高了他们倾听的能力，同时也加强了他们认字的能力。
2.结合课堂教学，明确倾听要求。
在课堂上，要求学生认真听讲，应该给学生提出具体可操作、细化的要求。一是专心。二是耐心。三是虚心。四是用心。
三、培养低年级学生说话的习惯
培养低年级学生说话的习惯是培养学生良好学习习惯的重要一步。日常生活中，我们都要通过“听”和“说”与别人交流信息，交流思想，和读、写相比，听说的使用范围更广泛。因此，有必要从小学低年级开始培养说话的习惯。在农村小学教学点中，学生在说话与表达方面，都有所欠缺。因此培养农村小学低年级学生说话的习惯很有必要。
1.培养学生大胆说真话
要想学生敢于大胆说话，就要给他们足够的练习说话的机会，让他们放心大胆地把自己的想法说出来。学生说错了，不能急于纠正否定他们，更不能讽刺打击。此时教师应该做的就是保持平静，等待学生说完之后再通过问题一步一步引导学生，同时激励学生。
2.培养学生大方、清晰地说
很多孩子在起来回答问题或者读书时，都会比较“害羞”，不敢抬头看人，身子也站不正，说话吞吞吐吐。因此，说话训练，首先要让学生养成良好的说话习惯，注意态度、表情和姿势，说话尽量清晰，能让全班同学都听到。
四、培養低年级学生阅读的习惯
良好的阅读习惯是培养低学生良好学习习惯的关键。低年级学生由于识字量不高，对于阅读，他们不是很感兴趣。因此，在引导学生阅读时，我给学生选取一些带有插图的形象生动的图画故事、寓言故事、成语故事。先通过我讲故事，学生听故事慢慢引导学生去阅读，和学生交流故事情节，引起学生阅读的兴趣。
五、培养低年级学生逐渐养成独立思考的能力和习惯
学生养成独立思考的能力和习惯是培养良好学习习惯的关键，为以后学习更深更广的知识打下基础。“学而不思则，罔，思而不学则殆。”孔子的这句至理名言说出了独立思考的重要性。独立思考是学生学好知识的前提，学习重在理解，不经过独立思考，就不能很好地消化所学知识，不能真正深入地想明白其中的道理。因此，从低年级开始，培养学生的独立思考能力与习惯，为他们今后理解和掌握知识打下坚实的基础。
1.注重培养兴趣，激发学生思考
2.思考问题由浅入深
六、家校沟通，共同督促
学生良好的学习习惯的养成离不开学校与家庭的良好沟通，共同合作。由于在农村，大部分学生是留守儿童，或者父母出去工作时间比较长，晚上陪伴孩子的时间较短，教育观念等还相对滞后。因此学校与班主任应与家长多沟通联系，将在学校的培养学生行为习惯学习习惯的方法与家长共享，指导家长在家如何针对学生的学习习惯进行培养。由此来达到促进学生良好学习习惯的培养。
结语
总之，习惯的培养不是一朝一夕的事，需要一个有目的、有计划、长期坚持培养的过程。学生多一个好习惯，就多一份自信;多一个好习惯，人生中就多一个成功的机会，多一个好习惯，就多一份选择更好生活的能力与机会。低年级学生良好的学习习惯的培养，需要教师、家长的督促，需要家庭环境、校园环境、社会环境的熏陶。我们要尽量给学生创造良好的学习氛围，学习环境，为培养低年级学生良好的学习习惯创造有利的条件。
参考文献
[1]汪潮.小学语文课程与教学[M].华东师范大学出版社.2011
（广西横县六景镇马占村委小学）
关键词：农村小学;低年级;学习习惯;方法
我国著名教育家叶圣陶曾说过：积千累万，不如养个好习惯。著名文学家巴金也提出，孩子成功教育从良好习惯培养开始。由此可知，习惯对于孩子的成长学习的重要性。因此，从小学低年级开始，培养学生良好的学习习惯，至关重要。
在农村小学，多数学生都是留守儿童，或者父母都在工厂工作，工作时间长，在家陪伴孩子的时间短，学生缺少家庭的教育，而且农村学生的家长文化程度较低，对孩子的教育观念还停留在过去，教育手段陈旧简单粗暴，缺乏沟通。很多父母，只关注孩子的学习成绩，没有重视学生良好学习习惯的养成，导致很多学生在学习上没有良好的学习习惯，导致学习吃力，长期以往，对学习失去兴趣，信心，抗拒学习。为了培养学生的良好学习习惯，增加学生学习的兴趣和信心，提高学生学习成绩，在学校，教师需要加强对低年级学生学习习惯的引导，在家里，家长要加强对学生良好学习习惯的重视，教师和家长需要加强沟通合作，共同培养。
一、培养低年级学生的规矩意识
培养学生的规矩意识是培养良好的学习习惯的前提。“无规矩不成方圆。”低年级学生活泼好动，好奇心强，但是在课堂上或者写作业时专注力不高，精神容易分散。尤其是刚升上一年级的学生，刚从学前班升上来，很多学习习惯还保留学前班的随意走动，随意说话的习惯。在这个阶段的学生，可塑性强，教师要抓住这个黄金时期，在日常的学习活动中，设立一些学生能接受并坚持的规矩，要求学生按规矩做事，让学生在脑海里形成“做任何事都要遵守规矩”的意识。
1.养成遵守纪律、端正态度的习惯
态度决定高度。端正的学习态度，决定了学生在学习上走得更远。遵守纪律，让学生在课堂上能学到更多。
2.养成按时完成作业的好习惯
完成作业是学习过程中的重要环节，是巩固知识必不可少的一步。要培养低年级学生养成良好的做作业习惯，要求学生做作业时精力要集中，不能东张西望、左顾右盼，边玩边写。引导低年级学生在做作业时做到手到、眼到、心到;在规定时间内完成;书写要求一笔一划写工整;复习与作业有关的内容，独立完成;完成作业后，要认真检查，及时发现错误并改正。
二、培养低年级学生倾听习惯
培养学生倾听习惯是学生养成良好学习习惯的基础。倾听是一种能力，更是一种素养。不仅要学会听老师说，更要学会倾听其他同学的发言。在课堂上，我发现，班里的学生“个人主义”比较突出，只愿意自己做，自己说，不肯倾听别人的发言。在我抛出问题后，学生都能积极回答，但是都只顾着自己说，却不理会其他同学说了什么。因此，针对这个问题，我首先在课堂上提出“倾听”这个约定。但是，对于活泼好动的低年级学生来说，倾听是很枯燥乏味的事。那如何培养学生的倾听习惯呢。
1.根据学生特点，培养倾听的兴趣。
儿童的生活离不开游戏，因此，在培养学生倾听过程中，我在识字教学中加入了游戏环节，如“小鸡过河”——根据听到的词语在三个选项中找出正确的一个，正因为有了这个特别的名字，学生在游戏过程中非常认真，大大提高了他们倾听的能力，同时也加强了他们认字的能力。
2.结合课堂教学，明确倾听要求。
在课堂上，要求学生认真听讲，应该给学生提出具体可操作、细化的要求。一是专心。二是耐心。三是虚心。四是用心。
三、培养低年级学生说话的习惯
培养低年级学生说话的习惯是培养学生良好学习习惯的重要一步。日常生活中，我们都要通过“听”和“说”与别人交流信息，交流思想，和读、写相比，听说的使用范围更广泛。因此，有必要从小学低年级开始培养说话的习惯。在农村小学教学点中，学生在说话与表达方面，都有所欠缺。因此培养农村小学低年级学生说话的习惯很有必要。
1.培养学生大胆说真话
要想学生敢于大胆说话，就要给他们足够的练习说话的机会，让他们放心大胆地把自己的想法说出来。学生说错了，不能急于纠正否定他们，更不能讽刺打击。此时教师应该做的就是保持平静，等待学生说完之后再通过问题一步一步引导学生，同时激励学生。
2.培养学生大方、清晰地说
很多孩子在起来回答问题或者读书时，都会比较“害羞”，不敢抬头看人，身子也站不正，说话吞吞吐吐。因此，说话训练，首先要让学生养成良好的说话习惯，注意态度、表情和姿势，说话尽量清晰，能让全班同学都听到。
四、培養低年级学生阅读的习惯
良好的阅读习惯是培养低学生良好学习习惯的关键。低年级学生由于识字量不高，对于阅读，他们不是很感兴趣。因此，在引导学生阅读时，我给学生选取一些带有插图的形象生动的图画故事、寓言故事、成语故事。先通过我讲故事，学生听故事慢慢引导学生去阅读，和学生交流故事情节，引起学生阅读的兴趣。
五、培养低年级学生逐渐养成独立思考的能力和习惯
学生养成独立思考的能力和习惯是培养良好学习习惯的关键，为以后学习更深更广的知识打下基础。“学而不思则，罔，思而不学则殆。”孔子的这句至理名言说出了独立思考的重要性。独立思考是学生学好知识的前提，学习重在理解，不经过独立思考，就不能很好地消化所学知识，不能真正深入地想明白其中的道理。因此，从低年级开始，培养学生的独立思考能力与习惯，为他们今后理解和掌握知识打下坚实的基础。
1.注重培养兴趣，激发学生思考
2.思考问题由浅入深
六、家校沟通，共同督促
学生良好的学习习惯的养成离不开学校与家庭的良好沟通，共同合作。由于在农村，大部分学生是留守儿童，或者父母出去工作时间比较长，晚上陪伴孩子的时间较短，教育观念等还相对滞后。因此学校与班主任应与家长多沟通联系，将在学校的培养学生行为习惯学习习惯的方法与家长共享，指导家长在家如何针对学生的学习习惯进行培养。由此来达到促进学生良好学习习惯的培养。
结语
总之，习惯的培养不是一朝一夕的事，需要一个有目的、有计划、长期坚持培养的过程。学生多一个好习惯，就多一份自信;多一个好习惯，人生中就多一个成功的机会，多一个好习惯，就多一份选择更好生活的能力与机会。低年级学生良好的学习习惯的培养，需要教师、家长的督促，需要家庭环境、校园环境、社会环境的熏陶。我们要尽量给学生创造良好的学习氛围，学习环境，为培养低年级学生良好的学习习惯创造有利的条件。
参考文献
[1]汪潮.小学语文课程与教学[M].华东师范大学出版社.2011
（广西横县六景镇马占村委小学）