【摘 要】
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《别让我走》是英国作家石黑一雄的代表作之一.该小说借助克隆人的故事反思生物技术伦理,探索人性.基于加布里尔·佐伦的空间叙事理论,分析该小说中的空间叙事.研究发现,地志空间展现了人物对自身身份的觉醒过程,时空体空间揭示了人物移动的轨迹以及原因,文本空间使读者能更好地理解小说的主要内容和情感态度.小说中空间的构建揭示了命运的既定和无法逆转,人总会去到他该去的地方.
【机 构】
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中国地质大学(武汉) 外国语学院,湖北 武汉 430074
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《别让我走》是英国作家石黑一雄的代表作之一.该小说借助克隆人的故事反思生物技术伦理,探索人性.基于加布里尔·佐伦的空间叙事理论,分析该小说中的空间叙事.研究发现,地志空间展现了人物对自身身份的觉醒过程,时空体空间揭示了人物移动的轨迹以及原因,文本空间使读者能更好地理解小说的主要内容和情感态度.小说中空间的构建揭示了命运的既定和无法逆转,人总会去到他该去的地方.
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英语专业本科毕业论文是对学生四年本科学习的综合考查,是检验人才培养是否达标的根本途径.不少学者对提高本科毕业论文写作质量进行了实质性的探讨,但对普通高校毕业论文写作困境的调查相对偏少.从学生对毕业论文的认识和态度、基础写作能力和写作中的主要困扰因素出发,探讨写作中的主要困境,分析存在这些问题的原因,从提高师生对毕业论文的站位、加强指导以及夯实学生基础写作能力等提出相应对策,对英语专业的本科毕业生在毕业论文撰写方面具有一定的启示作用.
师范生师德教育既是高校落实立德树人根本任务的内在要求,也是职前职后教师专业发展的迫切需要.实践视角下的师德养成打破传统的离身学习,以具身认知为理论指导、师范生专业素养提升为旨要和未来育德实效为追求.为此,具身化师德培育要遵循师德培养规律,强调师范生的身体在场;构筑“三全育人”具身化师德培育模式;树立用人导向,建立校外导师制,完善师德协同培养机制;依托师德预警,侧重师范生师德的过程生成性.
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