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摘要：对于初中生而言，篮球是一项重要的运动，除了提高身体素质之外，对团体合作方面也，有很大的帮助作用。在初中篮球的教学模式上探究趣味性教学，帮助学生形成终身运动的意识。当前初中体育篮球趣味化教学工作处于初始阶段，依然存在各种问题有待完善，从而影响教学工作的顺利开展，未将趣味化教学模式的应用优势体现出来，这就要求教师以一种正确的眼光看待趣味化教学工作中存在的问题，注重优化创新，为促进初中体育篮球趣味化教学工作的顺利开展奠定坚实的基础。
关键词：初中体育;趣味化;篮球
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-034
在初中体育教学中，篮球是学生们普遍喜爱的一项运动，学会篮球并不难，但要想掌握篮球技巧、在竞赛中取得好成绩，则需要学生加以练习，也正因如此，充满挑战性的篮球运动是学生群体中最受欢迎的项目。初中生由于学习压力增加，能够参与体育训练的时间并不多，在有限的体育课时中增强学生的体能训练，是初中体育教育的主要目标。在初中体育篮球教学中应用趣味化的教学方式，可以快速的提升学生的运动兴趣，使学生能够保持良好的状态参与到运动中。
一、转变传统教学模式
以往传统的教学模式，形式过于单一，使得学生不能更加广泛地吸收所学内容。然而，在往后的体育教学中要打破传统的教学方式，使篮球教学的模式更加多样化，大力提升学生活动和学习的兴趣。由于大多数的女生受到身高和体力的局限，即使有心学习篮球，但是也没有条件和环境让她们学习。所以，教师在教学过程中需要多增加一些花样篮球的教学，让女生也能够加入到篮球活动中。上体育课时，体育老师可以单独教学女生，让女生组队进行传球、投篮等基础的篮球运动。另外还可以降低篮球学习的活动，开展男女篮球的分开训练、学习和比赛，让所有学生都能够体验到这个活动，能够在活动中增强体魄以及心理素质的锻炼。教师在教学过程中需要打破传统教学的禁锢，认为只有身高较高、弹跳力较好的学生能够进行篮球学习。教师可以在组队的过程中进行科学、合理的安排，并不是所有的学生都需要进行高难度的投篮等，篮球活动是一项具有较强团队合作的活动，队友之间的配合非常重要。因此，教师在组队的时候可以多方面的选择人选，让身高不够但是跑步速度较快的学生进行传球，一些比较稳重、结实的学生来防守等。这样合理的选手安排能够实现使更多学生参与到篮球教学中，还能够有效增强团队的配合和合作，使篮球教学得到更好的发展。
二、优化体育教学环境
学生在学校學习的过程中进行集体活动的时间和机会是比较少的。为了增强校园生活的趣味性，也为了能够促进学生学习过程的劳逸结合，进行一项普及性较高，比较有趣的体育活动显得尤其重要。而篮球近些年来的发展不断增强，很多人喜欢这项活动。体育能增强学生的身体和心理素质，学校开展篮球活动也是为了提高学生的学习兴趣，舒适而优越的教学环境显得尤为重要。在进行篮球场地的选择上，如果进行教学的篮球场在每次跑起来的时候都会尘土飞扬的话，会使很多学生在学习和训练的过程中感到不舒服，从而降低对篮球的喜爱，同时也会为开展篮球活动埋下一定的安全隐患。因此，提供一个条件优渥、醒目、安全的篮球场地是增强学生学习兴趣的最基本的条件。另外，积极乐观、热情洋溢的教学氛围也能够有效地增强学生的学习兴趣。因此，在教学过程中教师可以组织一场友谊赛，让学生进行一场实践演练，而不能参加比赛的学生可以作为助兴的啦啦队，为比赛营造氛围。在比赛的过程中，比赛队员的全力配合以及激烈的比赛进程啦啦队员的热情助兴都能够激发学生对篮球的热情和喜爱，从而提高学生的学习兴趣。
三、提高教师自身素养
教师的教学能力以及专业技能的表现对于学生的学习效率以及教学工作的影响有着重要意义。从当前的体育教学模式来看，我国的体育教学之所有不够理想，可能的原因就在于教师的教学素质不够，无法满足大多数学生的需求，在教学中缺少创新和新颖的想法，从而降低了学生的学习兴趣和学习效率。因此，学习需要加强对教师的选拔规格，选择具有更高专业素养和专业技能的教师，从而激发出学生更多的潜能，得到更好的发展。高素质的教师能够具有更多的教学方法和创新，将多种的教学方法应用到篮球教学中。如通过一些小游戏来加强学生的专业技能，让学生兴奋起来，增加学生的积极性。组织比赛，给予学生正确的指导。从而通过这些活动增强学生的学习兴趣和积极性。
综上所述，初中体育篮球的趣味化教学可以有效提高学生对篮球的兴趣与积极性，对提高学生的身体素质也有很好的推动作用。趣味化教学方式不但能够在体育课上进行，而且在平时的生活中教师也能够使用趣味化教学去引导学生自主了解与关注篮球运动。通过让学生学习篮球，能够使他们感受到篮球运动的魅力，从而有效提高学习效率和教学质量。
参考文献
[1]纪志昇.探析初中体育篮球趣味化的教学模式培养[J].体育时空，2018（9）：82.
[2]周岚.探究初中体育篮球趣味化教学模式培养[J].电脑乐园·信息化教学，2018（2）：109.
关键词：初中体育;趣味化;篮球
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-034
在初中体育教学中，篮球是学生们普遍喜爱的一项运动，学会篮球并不难，但要想掌握篮球技巧、在竞赛中取得好成绩，则需要学生加以练习，也正因如此，充满挑战性的篮球运动是学生群体中最受欢迎的项目。初中生由于学习压力增加，能够参与体育训练的时间并不多，在有限的体育课时中增强学生的体能训练，是初中体育教育的主要目标。在初中体育篮球教学中应用趣味化的教学方式，可以快速的提升学生的运动兴趣，使学生能够保持良好的状态参与到运动中。
一、转变传统教学模式
以往传统的教学模式，形式过于单一，使得学生不能更加广泛地吸收所学内容。然而，在往后的体育教学中要打破传统的教学方式，使篮球教学的模式更加多样化，大力提升学生活动和学习的兴趣。由于大多数的女生受到身高和体力的局限，即使有心学习篮球，但是也没有条件和环境让她们学习。所以，教师在教学过程中需要多增加一些花样篮球的教学，让女生也能够加入到篮球活动中。上体育课时，体育老师可以单独教学女生，让女生组队进行传球、投篮等基础的篮球运动。另外还可以降低篮球学习的活动，开展男女篮球的分开训练、学习和比赛，让所有学生都能够体验到这个活动，能够在活动中增强体魄以及心理素质的锻炼。教师在教学过程中需要打破传统教学的禁锢，认为只有身高较高、弹跳力较好的学生能够进行篮球学习。教师可以在组队的过程中进行科学、合理的安排，并不是所有的学生都需要进行高难度的投篮等，篮球活动是一项具有较强团队合作的活动，队友之间的配合非常重要。因此，教师在组队的时候可以多方面的选择人选，让身高不够但是跑步速度较快的学生进行传球，一些比较稳重、结实的学生来防守等。这样合理的选手安排能够实现使更多学生参与到篮球教学中，还能够有效增强团队的配合和合作，使篮球教学得到更好的发展。
二、优化体育教学环境
学生在学校學习的过程中进行集体活动的时间和机会是比较少的。为了增强校园生活的趣味性，也为了能够促进学生学习过程的劳逸结合，进行一项普及性较高，比较有趣的体育活动显得尤其重要。而篮球近些年来的发展不断增强，很多人喜欢这项活动。体育能增强学生的身体和心理素质，学校开展篮球活动也是为了提高学生的学习兴趣，舒适而优越的教学环境显得尤为重要。在进行篮球场地的选择上，如果进行教学的篮球场在每次跑起来的时候都会尘土飞扬的话，会使很多学生在学习和训练的过程中感到不舒服，从而降低对篮球的喜爱，同时也会为开展篮球活动埋下一定的安全隐患。因此，提供一个条件优渥、醒目、安全的篮球场地是增强学生学习兴趣的最基本的条件。另外，积极乐观、热情洋溢的教学氛围也能够有效地增强学生的学习兴趣。因此，在教学过程中教师可以组织一场友谊赛，让学生进行一场实践演练，而不能参加比赛的学生可以作为助兴的啦啦队，为比赛营造氛围。在比赛的过程中，比赛队员的全力配合以及激烈的比赛进程啦啦队员的热情助兴都能够激发学生对篮球的热情和喜爱，从而提高学生的学习兴趣。
三、提高教师自身素养
教师的教学能力以及专业技能的表现对于学生的学习效率以及教学工作的影响有着重要意义。从当前的体育教学模式来看，我国的体育教学之所有不够理想，可能的原因就在于教师的教学素质不够，无法满足大多数学生的需求，在教学中缺少创新和新颖的想法，从而降低了学生的学习兴趣和学习效率。因此，学习需要加强对教师的选拔规格，选择具有更高专业素养和专业技能的教师，从而激发出学生更多的潜能，得到更好的发展。高素质的教师能够具有更多的教学方法和创新，将多种的教学方法应用到篮球教学中。如通过一些小游戏来加强学生的专业技能，让学生兴奋起来，增加学生的积极性。组织比赛，给予学生正确的指导。从而通过这些活动增强学生的学习兴趣和积极性。
综上所述，初中体育篮球的趣味化教学可以有效提高学生对篮球的兴趣与积极性，对提高学生的身体素质也有很好的推动作用。趣味化教学方式不但能够在体育课上进行，而且在平时的生活中教师也能够使用趣味化教学去引导学生自主了解与关注篮球运动。通过让学生学习篮球，能够使他们感受到篮球运动的魅力，从而有效提高学习效率和教学质量。
参考文献
[1]纪志昇.探析初中体育篮球趣味化的教学模式培养[J].体育时空，2018（9）：82.
[2]周岚.探究初中体育篮球趣味化教学模式培养[J].电脑乐园·信息化教学，2018（2）：109.