防城区举办“中小学名师讲学团”巡回讲学活动等

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  防城区举办“中小学名师
  讲学团”巡回讲学活动
  本刊讯 日前,防城港市防城区教科局组织开展了“防城区中小学名师讲学团”启动第一期巡回讲学活动,防城区各中小学校长、班主任等900余人参加。首期讲学共开设7场专题讲座,分别在市三中、市五中、市六中、大菉中学和那良中学同时进行。讲学团由七位教学名师组成,分别围绕“新时代学校教研创新工作的组织实施”“如何做课题”“如何当好班主任”“教师如何克服职业倦怠”等教育教学工作热点开展讲座,分享他们在教学、科研、管理方面的经验。据悉,今年秋季学期,该名师讲学团将在防城港市防城区组织5批22个班次巡回讲学,充分发挥中小学名师的示范、辐射和指导作用,以名师为导向带动防城区教师队伍建设。 (桂文)
  百色职业学院参加
  金砖国家技能发展与
  技术创新大赛喜获佳绩
  本刊讯 日前,百色职业学院派出参赛队伍赴俄罗斯参加2019年第三届金砖国家技能发展与技术创新大赛之欧亚公开赛。经过四天三夜的紧张备战与角逐,百色职业学院参赛队员李昌志克服种种困难,获得2019年金砖国家技能发展与技术创新大赛之欧亚公开赛《综合机械与自动化》赛项铜奖,实现了该校参加该项赛事获奖零的突破。据悉,本次大赛有来自俄罗斯、中国、南非、巴西、白俄罗斯等200多个国家近千名选手和5 000多名专家、领队、裁判员、翻译参加。 (桂文)
  “一带一路”中白人文交流论坛暨中白绘画巡回展(广西)启动仪式在玉林师范学院举行
  本刊讯 日前,由玉林师范学院主办,自治区教育厅、中国社会科学院中白发展分析中心、白俄罗斯共和国驻华大使馆、白俄罗斯维捷布斯克国立大学、白俄罗斯国家美术博物馆协办的“一带一路”中白人文交流论坛暨中白绘画巡回展(广西)启动仪式在玉林师范学院举行。据悉,此次交流论坛分为“经济发展与战略合作”和“人文艺术与教育合作”两个子论坛,与会嘉宾围绕中白两国在“一带一路”建设中的经济贸易、文化旅游、艺术教育等方面进行深入交流,探讨中白两国在经济发展与战略合作及人文艺术与教育合作方面好的做法与经验。 (桂文)
  桂林市七星区举办青少年
  法律教育大讲坛进校园活动
  本刊讯 日前,由桂林市七星区关工委、文明办、社科联、教育局等多部门联合举办,七星区青少年活动中心承办的“2019年秋季学期青少年法律教育大讲坛进校园”活动在育才小学拉开序幕。活动特邀原七星区委调研员、高级政工师、桂林市诗词楹联学会副会长、桂林传承中华传统文化促进会会员林耀平作以“学法,守法,一生平安”为题的青少年法律教育专题讲座。育才小学325名师生现场聆聽。据悉,本次法律教育大讲坛进校园活动计划开展8场公益讲座,预计将有3 000名学生参加,活动旨在通过各类专题讲座促进学生树立守法意识,自觉维护学校的治安秩序,营造良好的社会风气。 (桂文)
  崇左市举办中等职业
  学校教师技能大赛
  本刊讯 为了进一步深化全市中等职业学校教育教学改革,积极探索市中等职业学校教师文化课和专业课教学方法,提升教师专业水平,崇左市近日举办2019年崇左市中等职业学校文化课教师教学技能和专业课教师职业技能大赛。大赛在天等县职业技术学校赛区和大新县职业技术学校赛区同时进行。全市13所中职学校共90名教师参加14个比赛项目,其中5个比赛项目将选拔出优胜选手参加12月份自治区教育厅举办的全区中等职业学校教师技能比赛。据悉,本次大赛共产生了36名一等奖选手。 (桂文)
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“在下雨的时候,雨滴到这个传感器上,雨棚就会伸出来,衣架会收回,避免衣服被雨水打湿。雨水干掉后,雨棚又会自动收回去,衣架重新伸出来晾晒衣服。”刚从南宁市逸夫小学(以下简称逸夫小学)毕业的学生卢结轲,向记者展示和介绍了自己制作的防雨神器“智能晴雨棚”。这一作品在第34届广西青少年科技创新大赛中获小学组科技创新成果一等奖。  卢结轲是陆俊达培养的众多“小发明家”之一。陆俊达是逸夫小学的科技辅导员,从事
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四年前,班辛春如愿考上了广西师范大学。“如果不是兰老师,我或许就辍学去打工了。是兰老师把我的心拉了回来。她经常找我谈心,分享自己的成长经历,鼓励我坚持读书。是她让我明白:唯有读书,才能改变命运。”班辛春感动地说。  班辛春口中的“兰老师”,是河池市宜州区北牙中学(以下简称北牙中学)教师兰林喜。班辛春在北牙中学读书时,产生过辍学外出打工的念头,是兰林喜多次开导将其劝回学校。从教27年,兰林喜用爱滋养
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在语文统编教材中,三年级上册第八单元第24课《司马光》是整个小学阶段学生所学的第一篇文言文。本单元编者意图中的“语文要素”包括“学习带着问题默读,理解课文的意思”和“学写一件简单的事”两点,“人文主题”是“美好的品质”。  著名语言学家、教育家王力先生在《古代汉语》中指出:“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言。”文言文也就是用文言所写成的文章,即上古
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这是一节高三年级写作课,主题是“学习写得深刻”,即让学生学会根据不同的文题材料,運用由表及里、探究因果等方法,分析说理,使观点表达更加丰盈、有力,论述更加深刻。  一、课堂导入  师:到了高三,很多同学会产生这样的感触:写作文遇到了瓶颈。从通行的作文评分标准来看,“深刻”是作文发展等级的第一要求。就议论文而言,什么是深刻呢?如何才能写得深刻?今天我们以此为目标,共同研究如何把作文写深刻。  二、分
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本课为人教版小学英语(三年级起)五年级上册第三单元的内容,场景设置是孩子和父母在家用餐和在餐厅点餐,内容是谈论各自喜爱的食物和饮品。本课分为两部分:第一部分要求学生能够听、说、读、写5个食品饮料单词;第二部分要求学生在语境中能够正确运用这5个单词点餐并填写菜单。执教老师运用“五步教学法”词汇课教学模式,将多媒体信息技术融入教学,激发学生的学习兴趣,很好地达成了教学目标。  一、新课导入:创设情境,
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小学语文统编教材在阅读教学方面有两大变化一度引发了热烈讨论:其一是三年级至六年级的教材中出现了阅读策略单元,大体包含了预测、提问、阅读有一定速度、根据不同的阅读目的选用恰当的阅读方法四种阅读策略;其二是六册教材中都有一个《快乐读书吧》板块,倡导整本书阅读,且推荐了相关阅读书目。然而,在实践中,多数语文教师对阅读策略这个概念还比较陌生,教学操作尤感困难重重,只能在摸索中前行,目前也仅限于单元内阅读策
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