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【摘要】绘本既是图画书，有着非常精美的图画和简洁的文字，更能够吸引学生注意力，满足学生课堂学习需求，调动学生课堂学习积极性。小学英语课堂中，有效借助绘本优化课堂教学活动，提高课堂教学效率，完成课堂教学目标。但是，在绘本教学的过程中，依然存在着一些问题，如缺少相应的理论指导，绘本教学形式化以及绘本融入程度低等，影响着绘本教学的有效开展。文章中分析小学英语绘本教学的问题，提出几点有效的解决策略。
【关键词】小学英语;绘本教学;问题;对策
【作者简介】张倩，江苏省徐州市铜山区新区实验小学。
小学英语课堂活动中，英语绘本有着非常重要的作用，实现高效课堂构建。借助绘本教学创设良好的课堂教学情境，引导学生开展自主学习活动，为学生提供听说英语的机会，锻炼学生语言表达能力，培养学生的英语综合能力。在实际的课堂活动，英语教师应当结合学生实际情况，科学选择英语绘本，优化英语绘本应用方式，开展英语绘本改编活动，培养学生创新意识，结合学生学习特点，培养学生英语语感。
一、结合学生身心特点，优化英语绘本选择
小学英语课堂活动中，部分英语教师缺少科学的教学理念，教学模式较为单一，对绘本教学不够重视，缺少有效的理论指导，不利于英语教学活动开展。不少的英语教师认为英语绘本仅仅有辅助作用，依然采取传统的教学方式开展绘本教学，影响英语教学效率。作为小学英语教师，应当深入了解小学生身心特点和兴趣爱好，优化英语绘本选择，保证英语绘本符合小学生心理，结合小学生日常生活，激发学生英语学习兴趣，构建高效英语课堂。例如，译林版小学英语三年级下册“In the library”的课堂活动中，引入相应的英语绘本《Quiet in the library》，绘本中展示人们在图书馆中不能做的事情，不能大声喧哗，手机需要调整静音，不能大声听音乐等，通过相应的动画展示出来，可以调动学生学习热情，在无形中掌握英语词汇和发音。在学生理解绘本故事之后，引导学生根据绘本内容表演绘本故事，通过相应的故事表演和对话，引导学生掌握词汇shout、eat、run、talk等，为了更好地帮助学生理解文本内容，让学生根据文本故事内容，进行相应的复述活动，加深英语知识内容的学习和理解，丰富学生的英语词汇量，锻炼学生英语阅读能力，在轻松愉悦的氛围中学习英语知识。
二、注重课堂教学模式创新，引导学生创编绘本
小学英语绘本教学的过程中，部分教师常常以自我为中心，对学生的干预和控制比较多，学生处于被动学习状态，课堂互动和交流不足，使得学生课堂参与度不足。小学英语课堂活动中，由于课堂教学时间有限，教师过于课堂讲解活动，使得绘本教学存在形式化问题。绘本内容通常比较新颖，部分英语教师对绘本解读较少，没有充分发挥绘本的优势，难以取得良好的教学效果。为了保证绘本教学有效开展，小学英语教师应当注重课堂教学创新，发挥学生课堂主体作用，加强英语绘本和教学内容的衔接，组织学生进行绘本创编活动，提高课堂教学质量。例如，译林版小学英语五年级下册“Helping our parents”的课堂活动中，教师可以引入绘本《What daddies and mommies do best》，此绘本是一本左右翻看的绘本，设计方式别出心裁，从一面阅读讲述的是妈妈的故事，从另一面阅读则讲述的是爸爸的故事。在绘本中以相同的故事结合和句型，描述着父母对孩子的爱，从平凡的生活中体会父母的付出，让学生学会感恩。为了更好地引导学生开展学习活动，在学生阅读绘本内容之后，让学生结合绘本内容和结构，开展绘本创编活动，通过绘本表达自己如何帮助自己的爸爸和妈妈，来回报父母的付出和爱护，让学生自己动手创作绘本，培养学生动手能力。
三、注重课堂教学扩展延伸，优化绘本教学效果
小学英语课堂活动中，如果利用绘本教学作为课堂教学内容，课时安排明显不足。在实际的课堂活动中，英语教师缺少相应的应用能力，不利于学生英语语言知识积累，使得绘本教学和课堂教学产生冲突，使得英语课堂教学难度增加，不利于小学生英语学习，影响课堂教学效率和质量。因此，小学英语课堂活动中，应当注重英语绘本的开发和利用，不断丰富课堂教学资源，培养小学生语言能力，开展独立思考活动。作为小学英语教师，应当借助绘本促进课堂教学扩展，加深知识学习和巩固，深入理解和掌握文本知识内容。例如，译林版小学英语六年级下册“Our dreams”的课堂活动中，在课堂活动中，要求学生掌握相关英语词汇，如dream、dancer、football player、pianist等，熟练利用相关语句开展日常交流活动，如What do you want to be in the future？让学生可以利用所学知识描述自己的梦想。教师可以引入英语绘本《Let it snow》，绘本中讲述冬天到了，小男孩期待能够看到下雪，但是，一天天过去依然没有下雪，最后小男孩不再抱有希望了，当他推开门，看到白色的雪花。借助这样的绘本阅读，让学生认识到只要坚持自己的梦想，就能够实现。借助这样的方式，促使绘本和教学内容有效融合，提高课堂教学效果。
四、结语
英语绘本的内容丰富，非常有趣，图片和色彩更能吸引學生的注意力。小学英语课堂中，开展英语绘本教学，激发学生学习兴趣，丰富学生英语知识内容。作为小学英语教师，应当结合课堂教学内容，优化英语绘本教学，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]李晓燕.简析小学英语绘本教学中存在的问题及对策[J].学周刊，2019，387（03）：42-43.
[2]樊晓霞.小学英语绘本教学存在的问题及对策[J].校园英语，2018 （26）.
【关键词】小学英语;绘本教学;问题;对策
【作者简介】张倩，江苏省徐州市铜山区新区实验小学。
小学英语课堂活动中，英语绘本有着非常重要的作用，实现高效课堂构建。借助绘本教学创设良好的课堂教学情境，引导学生开展自主学习活动，为学生提供听说英语的机会，锻炼学生语言表达能力，培养学生的英语综合能力。在实际的课堂活动，英语教师应当结合学生实际情况，科学选择英语绘本，优化英语绘本应用方式，开展英语绘本改编活动，培养学生创新意识，结合学生学习特点，培养学生英语语感。
一、结合学生身心特点，优化英语绘本选择
小学英语课堂活动中，部分英语教师缺少科学的教学理念，教学模式较为单一，对绘本教学不够重视，缺少有效的理论指导，不利于英语教学活动开展。不少的英语教师认为英语绘本仅仅有辅助作用，依然采取传统的教学方式开展绘本教学，影响英语教学效率。作为小学英语教师，应当深入了解小学生身心特点和兴趣爱好，优化英语绘本选择，保证英语绘本符合小学生心理，结合小学生日常生活，激发学生英语学习兴趣，构建高效英语课堂。例如，译林版小学英语三年级下册“In the library”的课堂活动中，引入相应的英语绘本《Quiet in the library》，绘本中展示人们在图书馆中不能做的事情，不能大声喧哗，手机需要调整静音，不能大声听音乐等，通过相应的动画展示出来，可以调动学生学习热情，在无形中掌握英语词汇和发音。在学生理解绘本故事之后，引导学生根据绘本内容表演绘本故事，通过相应的故事表演和对话，引导学生掌握词汇shout、eat、run、talk等，为了更好地帮助学生理解文本内容，让学生根据文本故事内容，进行相应的复述活动，加深英语知识内容的学习和理解，丰富学生的英语词汇量，锻炼学生英语阅读能力，在轻松愉悦的氛围中学习英语知识。
二、注重课堂教学模式创新，引导学生创编绘本
小学英语绘本教学的过程中，部分教师常常以自我为中心，对学生的干预和控制比较多，学生处于被动学习状态，课堂互动和交流不足，使得学生课堂参与度不足。小学英语课堂活动中，由于课堂教学时间有限，教师过于课堂讲解活动，使得绘本教学存在形式化问题。绘本内容通常比较新颖，部分英语教师对绘本解读较少，没有充分发挥绘本的优势，难以取得良好的教学效果。为了保证绘本教学有效开展，小学英语教师应当注重课堂教学创新，发挥学生课堂主体作用，加强英语绘本和教学内容的衔接，组织学生进行绘本创编活动，提高课堂教学质量。例如，译林版小学英语五年级下册“Helping our parents”的课堂活动中，教师可以引入绘本《What daddies and mommies do best》，此绘本是一本左右翻看的绘本，设计方式别出心裁，从一面阅读讲述的是妈妈的故事，从另一面阅读则讲述的是爸爸的故事。在绘本中以相同的故事结合和句型，描述着父母对孩子的爱，从平凡的生活中体会父母的付出，让学生学会感恩。为了更好地引导学生开展学习活动，在学生阅读绘本内容之后，让学生结合绘本内容和结构，开展绘本创编活动，通过绘本表达自己如何帮助自己的爸爸和妈妈，来回报父母的付出和爱护，让学生自己动手创作绘本，培养学生动手能力。
三、注重课堂教学扩展延伸，优化绘本教学效果
小学英语课堂活动中，如果利用绘本教学作为课堂教学内容，课时安排明显不足。在实际的课堂活动中，英语教师缺少相应的应用能力，不利于学生英语语言知识积累，使得绘本教学和课堂教学产生冲突，使得英语课堂教学难度增加，不利于小学生英语学习，影响课堂教学效率和质量。因此，小学英语课堂活动中，应当注重英语绘本的开发和利用，不断丰富课堂教学资源，培养小学生语言能力，开展独立思考活动。作为小学英语教师，应当借助绘本促进课堂教学扩展，加深知识学习和巩固，深入理解和掌握文本知识内容。例如，译林版小学英语六年级下册“Our dreams”的课堂活动中，在课堂活动中，要求学生掌握相关英语词汇，如dream、dancer、football player、pianist等，熟练利用相关语句开展日常交流活动，如What do you want to be in the future？让学生可以利用所学知识描述自己的梦想。教师可以引入英语绘本《Let it snow》，绘本中讲述冬天到了，小男孩期待能够看到下雪，但是，一天天过去依然没有下雪，最后小男孩不再抱有希望了，当他推开门，看到白色的雪花。借助这样的绘本阅读，让学生认识到只要坚持自己的梦想，就能够实现。借助这样的方式，促使绘本和教学内容有效融合，提高课堂教学效果。
四、结语
英语绘本的内容丰富，非常有趣，图片和色彩更能吸引學生的注意力。小学英语课堂中，开展英语绘本教学，激发学生学习兴趣，丰富学生英语知识内容。作为小学英语教师，应当结合课堂教学内容，优化英语绘本教学，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]李晓燕.简析小学英语绘本教学中存在的问题及对策[J].学周刊，2019，387（03）：42-43.
[2]樊晓霞.小学英语绘本教学存在的问题及对策[J].校园英语，2018 （26）.