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【摘要】：随着新课程改革的不断深入，对于小学美术提出了更高的要求，要求培养德智体美劳全面发展的学生。小学美术作为小学各个学科的重要组成部分之一，对于小学学生审美能力、想象能力以及动手能力的培养有着极其重要的作用。但是在实际的课堂教学中，仍存在着一定的问题，进而无法到达新课程改革对小学美术的教学要求以及教学目标。所以，小学美术教师要转变传统的教学理念，根据实际情况，创新教学方法，以此提高小学美术课堂教学的教学效率以及教学质量。基于此，本文首先研究分析了当前小学美术课堂教学的现状，然后根据实际情况提出了小学美术课堂教学有效方法。
【关键词】：新课改 小学美术教学 有效方法
在小学教学中，小学美术与体育、音乐等学科一样，往往不被教师和学生重视，觉得小学美术是一门副科，认为在考试不会被考到。但是小學阶段的学生正处于身心发育的关键时期，对于新鲜事物都有着强烈的好奇心和兴趣，而小学美术与体育、音乐等学科一样，对于学生的身心发育有着极其重要的作用，特别是随着新课程教育改革的不断深入，要求学生能够德、智、体、美、劳全面发展。所以，要对小学美术教学予以足够的重视，以此培养学生的审美能力、想象能力、创造能力以及动手能力，进而保证学生身心健康的发育，培养学生良好的审美能力，激发学生的创造力、想象力，锻炼学生的动手能力，真正促进学生综合素质的全面发展。
一、当前小学美术课堂教学的现状
在小学美术课堂教学中，始终有人对美术教学有着一定的误解，特别是小学阶段的美术教学，学生对于美术没有深层次的文化理解，多数学生只是通过假期时间进行美术学习。只有少部分学生对于美术有着自己独特的看法和见解，能够独立进行美术创作。但是在小学美术课堂教学中，部分教师受传统教学理念所影响，仍沿用着传统的教学模式，这种教学模式限制了学生的主观能动性，忽略了学生的主体地位，进而让学生对美术学习无法提起兴趣，无法通过美术教学促进学生的成长和发展。
二、小学美术课堂教学有效方法
（一）发挥学生主观能动性，通过多元化的方式进行美术学习
在小学美术课堂教学中，小学美术教师要充分发挥学生的主观能动性，通过多元化的教学方式，开展小学美术教学。从小学美术的教学内容来说，能够将其分为两类，一类是绘画类，主要包括毛笔、水彩笔、油画棒、砚台、墨水、宣纸以及马克笔等。而另一类是手工类，主要包括有色卡纸、剪刀、美工刀、蜡光纸等。在实际的教学过程中，由于刀具有着一定的危险性，所以会在一定程度上限制小学美术课堂教学的顺利进行。基于此，小学美术教师要创新教学方式，通过有效的措施，保证小学美术课堂教学的顺利开展。进而激发教师的责任感，促进小学美术教学效率以及教学质量的有效提高。在手工类教学中的剪纸等教学中，教师要以学生的个人安全为主，通过相应的措施，开展小学美术课堂教学，保证小学美术课堂教学的有效性。
（二）注重美术与其他学科的联系，促进学生的全面提升
随着新课程教育改革的不断深入，要求小学美术教学要加强与其他学科的联系，以此培养学生的创新精神，锻炼学生的综合能力。比如，在小学美术课堂教学中，小学美术教师可以将音乐、数学、语文、英语等学科的知识融入到教学中。如对于音乐的节奏、旋律可以通过美术元素来呈现给学生，或者通过语文中的文学元素来表达美术中的唯美。再或者通过美术元素将数学中的相关知识更加生动、形象的展示给学生，通过这种方式，促进学生的全面提升。在小学美术课堂教学中，小学美术教师可以通过一些故事，来调动学生的想象力，进而激发学生的创造力，提高学生对小学美术的学习兴趣以及学习积极性。
（三）突出学生的主体地位，注重教师与学生之间的沟通和互动
在小学美术课堂教学中，小学美术教师要转变传统的教学理念，突出学生的主体地位，并尊重学生之间的不同差异性，注重与学生之间的沟通和交流，进而通过师生之间的有效互动，提高师生之间的关系。小学美术教师要根据学生爱玩的特点，通过游戏的方式开展小学美术教学活动，以此集中学生的注意力，提高学生的参与度。通过有效的游戏不仅能够有效激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，还能促使教师在与学生的游戏过程中，与学生构建良好的师生关系，而良好的师生关系，更是能够帮助教师深入了解学生的喜好，并根据学生的实际情况，开展针对性的教学互动，进而促进小学美术课堂教学效率以及教学质量的提高。除此之外，小学美术教师还要注重对美术基础知识的教学，比如，对构图、透视等知识的教学，一定要及时与学生进行沟通，要保证每个学生都能够熟练掌握这部分知识。这部分知识都是学生以后的学习生活中所用到的，对于学生以后的学习生活均有着极其重要的帮助。
结语：本文首先阐述了当前小学美术课堂教学的现状，然后根据实际情况从发挥学生主观能动性，通过多元化的方式进行美术学习、注重美术与其他学科的联系，促进学生的全面提升、突出学生的主体地位，注重教师与学生之间的沟通和互动等几个方面提出了小学美术课堂教学有效方法。
【参考文献】：
【1】杨晓丽. 探讨小学美术教学中如何有效激发学生兴趣[J]. 美术教育研究，2016（20）：150.
【2】阮昌奇. 试论新课改下小学美术课堂有效教学方法与对策[J]. 现代阅读（教育版），2013（03）：204.
【3】张丽霞. 新课程背景下中小学美术有效课堂教学策略和方法研究[D].首都师范大学，2011.
【4】李爱. 新课改下如何提高小学美术教学效率[J]. 学周刊，2015（16）：157.
作者简介：卞秀华 1972年5月15日 女 山东省滨州市博兴县湖滨镇 汉 大专
【关键词】：新课改 小学美术教学 有效方法
在小学教学中，小学美术与体育、音乐等学科一样，往往不被教师和学生重视，觉得小学美术是一门副科，认为在考试不会被考到。但是小學阶段的学生正处于身心发育的关键时期，对于新鲜事物都有着强烈的好奇心和兴趣，而小学美术与体育、音乐等学科一样，对于学生的身心发育有着极其重要的作用，特别是随着新课程教育改革的不断深入，要求学生能够德、智、体、美、劳全面发展。所以，要对小学美术教学予以足够的重视，以此培养学生的审美能力、想象能力、创造能力以及动手能力，进而保证学生身心健康的发育，培养学生良好的审美能力，激发学生的创造力、想象力，锻炼学生的动手能力，真正促进学生综合素质的全面发展。
一、当前小学美术课堂教学的现状
在小学美术课堂教学中，始终有人对美术教学有着一定的误解，特别是小学阶段的美术教学，学生对于美术没有深层次的文化理解，多数学生只是通过假期时间进行美术学习。只有少部分学生对于美术有着自己独特的看法和见解，能够独立进行美术创作。但是在小学美术课堂教学中，部分教师受传统教学理念所影响，仍沿用着传统的教学模式，这种教学模式限制了学生的主观能动性，忽略了学生的主体地位，进而让学生对美术学习无法提起兴趣，无法通过美术教学促进学生的成长和发展。
二、小学美术课堂教学有效方法
（一）发挥学生主观能动性，通过多元化的方式进行美术学习
在小学美术课堂教学中，小学美术教师要充分发挥学生的主观能动性，通过多元化的教学方式，开展小学美术教学。从小学美术的教学内容来说，能够将其分为两类，一类是绘画类，主要包括毛笔、水彩笔、油画棒、砚台、墨水、宣纸以及马克笔等。而另一类是手工类，主要包括有色卡纸、剪刀、美工刀、蜡光纸等。在实际的教学过程中，由于刀具有着一定的危险性，所以会在一定程度上限制小学美术课堂教学的顺利进行。基于此，小学美术教师要创新教学方式，通过有效的措施，保证小学美术课堂教学的顺利开展。进而激发教师的责任感，促进小学美术教学效率以及教学质量的有效提高。在手工类教学中的剪纸等教学中，教师要以学生的个人安全为主，通过相应的措施，开展小学美术课堂教学，保证小学美术课堂教学的有效性。
（二）注重美术与其他学科的联系，促进学生的全面提升
随着新课程教育改革的不断深入，要求小学美术教学要加强与其他学科的联系，以此培养学生的创新精神，锻炼学生的综合能力。比如，在小学美术课堂教学中，小学美术教师可以将音乐、数学、语文、英语等学科的知识融入到教学中。如对于音乐的节奏、旋律可以通过美术元素来呈现给学生，或者通过语文中的文学元素来表达美术中的唯美。再或者通过美术元素将数学中的相关知识更加生动、形象的展示给学生，通过这种方式，促进学生的全面提升。在小学美术课堂教学中，小学美术教师可以通过一些故事，来调动学生的想象力，进而激发学生的创造力，提高学生对小学美术的学习兴趣以及学习积极性。
（三）突出学生的主体地位，注重教师与学生之间的沟通和互动
在小学美术课堂教学中，小学美术教师要转变传统的教学理念，突出学生的主体地位，并尊重学生之间的不同差异性，注重与学生之间的沟通和交流，进而通过师生之间的有效互动，提高师生之间的关系。小学美术教师要根据学生爱玩的特点，通过游戏的方式开展小学美术教学活动，以此集中学生的注意力，提高学生的参与度。通过有效的游戏不仅能够有效激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，还能促使教师在与学生的游戏过程中，与学生构建良好的师生关系，而良好的师生关系，更是能够帮助教师深入了解学生的喜好，并根据学生的实际情况，开展针对性的教学互动，进而促进小学美术课堂教学效率以及教学质量的提高。除此之外，小学美术教师还要注重对美术基础知识的教学，比如，对构图、透视等知识的教学，一定要及时与学生进行沟通，要保证每个学生都能够熟练掌握这部分知识。这部分知识都是学生以后的学习生活中所用到的，对于学生以后的学习生活均有着极其重要的帮助。
结语：本文首先阐述了当前小学美术课堂教学的现状，然后根据实际情况从发挥学生主观能动性，通过多元化的方式进行美术学习、注重美术与其他学科的联系，促进学生的全面提升、突出学生的主体地位，注重教师与学生之间的沟通和互动等几个方面提出了小学美术课堂教学有效方法。
【参考文献】：
【1】杨晓丽. 探讨小学美术教学中如何有效激发学生兴趣[J]. 美术教育研究，2016（20）：150.
【2】阮昌奇. 试论新课改下小学美术课堂有效教学方法与对策[J]. 现代阅读（教育版），2013（03）：204.
【3】张丽霞. 新课程背景下中小学美术有效课堂教学策略和方法研究[D].首都师范大学，2011.
【4】李爱. 新课改下如何提高小学美术教学效率[J]. 学周刊，2015（16）：157.
作者简介：卞秀华 1972年5月15日 女 山东省滨州市博兴县湖滨镇 汉 大专