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[摘 要]中职学生的学习特点，会影响到学习兴趣的产生。通过有针对性的分析，结合教学实践，提出培养学习兴趣的几种措施。
[关键词]中职； 学习兴趣 ；学习特点； 培养 ；措施
学习兴趣是指：一个人对学习的一种积极性的认识倾向和情绪状态，它由获得该方面的认知在情绪体验上得到满足而产生。
兴趣在一定的时间段内表现出高度的聚集性、强大的能动性，并且在认知获得满足后有一定的持续性。
兴趣是学习最好的老师。培养学习兴趣，是提升教学效果的重要手段和必要方法。
教学实践中，不论应用什么教学模式，任课教师采用什么样的教学方法和教学手段，最终评价教学成果的，始终要落实到对学生学习效果的检验上。所以，探讨如何培养学习兴趣，以提升学习效果，是一件很有意义的事。
从本校学生情况分析来看，现阶段中职生在学习上有这样一些特点，会直接影响到学习兴趣的培养：
基础普遍不好，主要是数学和语文基础。影响到其他课程的学习、表达、理解，特别是一些对计算能力、分析能力要求较高的课程的学习，影响尤其明显。
不能坚持深入、持久地学习。他们喜欢接受新事物，但往往不能持久、深入地学习和掌握新事物。表现在课堂上就是注意力集中时间较为有限；表现在课程上就是越往后的知识点学得越肤浅。
思维比较开阔，没有过多的限制；但接触与技能的相关知识比较有限。
对自己的人生没有规划，不太明确学习目标。
对学习以外的能力很有信心，对自己的学习能力不自信。这些特点，或多或少会从不同的角度影响到学习兴趣和学习效果。根据这些特点，可以采取相应的一些措施，培养学习兴趣，提升学习效果。
那么，采用哪些措施可以有效地培养学习兴趣呢？
根据学生的特点和自己的教学经验，可以考虑从以下几个方面入手：
一、扩展视野，培养人文素养
学习专业发展中的趣味故事，了解前人是如何将本专业发展到现有高度的，未来会有哪些挑战等待同学们去克服；有意识地介绍与专业、技能相关的一些新知识、新技术，特别是其他学科知识对本专业的启发、推动。让学生们知到，要熟练掌握专业技能，有时不能只局限于本专业知识和技能的学习。扩展自己的知识面，会有效地促进专业知识、技能的掌握。对于工科生来说，掌握一些人文知识，也能加深对专业知识的理解。这样就大大扩展了学习知识技能的范围，可以从一定程度上克服学习专业知识的枯燥感。
二、让学生持续获得新鲜感
对新鲜事物总是容易产生探索的兴趣。教学中，可以从多个方面来让学生获得新鲜感。
新鲜的知识点、技能点的扩展；
新鲜的教学手段的应用，如将网络技术、多媒体技术、手机教学、直播教学等现代化信息设备和手段引入课堂；
新的教学组织模式。如反转课堂、一体化教学、项目式教学、分组博弈等，充分调动学生参与互动的课堂组织形式；
讲新的故事。与专业相关的文化介绍，甚至可以是合适的电影、视频、微博故事等。
新鲜的教学场所。可以带学生到操场、实训室、企业进行现场教学；
通过多方面的手段，让学生可以持续获得预期之外的新鲜感，刺激产生学生兴趣。
三、渐进式的自信心提升。让学生经常感到自己的进步，以获得情绪上的满足感
人总是对自己比别人有优势的事情有很强烈的坚持下去的兴趣。
针对学習自信心不足，一定注意从课程开始时，要从容易上手完成的任务入手，通过不断地完成小任务来积累学习自信。同时也让学生能时常感受到自己处于进步之中。情绪上的满足很容易导致产生自信心和学习兴趣。从面形成学习的习惯。
四、思考学习目标，明确课程对工作技能提升的作用
有明确目标的军队，往往更加有战斗力。有明确目标的人在学习时会比没有目标的人更能持久，从而产生对专业的兴趣。所以，要有意思地引导学生去思考，他们的学习目标到底是什么，明白为什么要学习。有了学习目标的学生，就更有可能是一个有学习动力的学生。
结合学习目标，分析课程学习对工作技能提升的实际作用，激发学习兴趣。
五、结合工作中的实例或项目进行教学，拉近同真实工作的距离感
职业学校一个重要的教学特点就是很多教学实例或项目是直接来自于真实的工作实践，让学习同真实工作的紧密结合起来。应当坚持并加强这一特点。它是能很好地促进学习兴趣产生的方法。
如上所述，培养学习兴趣是教学中的重要内容，也是提升教学效果的重要手段。通过对中职生学习特点分析，采用相应的手段来培养学习兴趣，是得到好的教学效果的有效方法。
参考文献：
[1]如何激发学生学习的主动性[J]. 洪天才. 赤子（上中旬）. 2015（09）.
[2]立足学情 因材施教[J]. 李红，张建云. 卫生职业教育. 2012（15）.
[关键词]中职； 学习兴趣 ；学习特点； 培养 ；措施
学习兴趣是指：一个人对学习的一种积极性的认识倾向和情绪状态，它由获得该方面的认知在情绪体验上得到满足而产生。
兴趣在一定的时间段内表现出高度的聚集性、强大的能动性，并且在认知获得满足后有一定的持续性。
兴趣是学习最好的老师。培养学习兴趣，是提升教学效果的重要手段和必要方法。
教学实践中，不论应用什么教学模式，任课教师采用什么样的教学方法和教学手段，最终评价教学成果的，始终要落实到对学生学习效果的检验上。所以，探讨如何培养学习兴趣，以提升学习效果，是一件很有意义的事。
从本校学生情况分析来看，现阶段中职生在学习上有这样一些特点，会直接影响到学习兴趣的培养：
基础普遍不好，主要是数学和语文基础。影响到其他课程的学习、表达、理解，特别是一些对计算能力、分析能力要求较高的课程的学习，影响尤其明显。
不能坚持深入、持久地学习。他们喜欢接受新事物，但往往不能持久、深入地学习和掌握新事物。表现在课堂上就是注意力集中时间较为有限；表现在课程上就是越往后的知识点学得越肤浅。
思维比较开阔，没有过多的限制；但接触与技能的相关知识比较有限。
对自己的人生没有规划，不太明确学习目标。
对学习以外的能力很有信心，对自己的学习能力不自信。这些特点，或多或少会从不同的角度影响到学习兴趣和学习效果。根据这些特点，可以采取相应的一些措施，培养学习兴趣，提升学习效果。
那么，采用哪些措施可以有效地培养学习兴趣呢？
根据学生的特点和自己的教学经验，可以考虑从以下几个方面入手：
一、扩展视野，培养人文素养
学习专业发展中的趣味故事，了解前人是如何将本专业发展到现有高度的，未来会有哪些挑战等待同学们去克服；有意识地介绍与专业、技能相关的一些新知识、新技术，特别是其他学科知识对本专业的启发、推动。让学生们知到，要熟练掌握专业技能，有时不能只局限于本专业知识和技能的学习。扩展自己的知识面，会有效地促进专业知识、技能的掌握。对于工科生来说，掌握一些人文知识，也能加深对专业知识的理解。这样就大大扩展了学习知识技能的范围，可以从一定程度上克服学习专业知识的枯燥感。
二、让学生持续获得新鲜感
对新鲜事物总是容易产生探索的兴趣。教学中，可以从多个方面来让学生获得新鲜感。
新鲜的知识点、技能点的扩展；
新鲜的教学手段的应用，如将网络技术、多媒体技术、手机教学、直播教学等现代化信息设备和手段引入课堂；
新的教学组织模式。如反转课堂、一体化教学、项目式教学、分组博弈等，充分调动学生参与互动的课堂组织形式；
讲新的故事。与专业相关的文化介绍，甚至可以是合适的电影、视频、微博故事等。
新鲜的教学场所。可以带学生到操场、实训室、企业进行现场教学；
通过多方面的手段，让学生可以持续获得预期之外的新鲜感，刺激产生学生兴趣。
三、渐进式的自信心提升。让学生经常感到自己的进步，以获得情绪上的满足感
人总是对自己比别人有优势的事情有很强烈的坚持下去的兴趣。
针对学習自信心不足，一定注意从课程开始时，要从容易上手完成的任务入手，通过不断地完成小任务来积累学习自信。同时也让学生能时常感受到自己处于进步之中。情绪上的满足很容易导致产生自信心和学习兴趣。从面形成学习的习惯。
四、思考学习目标，明确课程对工作技能提升的作用
有明确目标的军队，往往更加有战斗力。有明确目标的人在学习时会比没有目标的人更能持久，从而产生对专业的兴趣。所以，要有意思地引导学生去思考，他们的学习目标到底是什么，明白为什么要学习。有了学习目标的学生，就更有可能是一个有学习动力的学生。
结合学习目标，分析课程学习对工作技能提升的实际作用，激发学习兴趣。
五、结合工作中的实例或项目进行教学，拉近同真实工作的距离感
职业学校一个重要的教学特点就是很多教学实例或项目是直接来自于真实的工作实践，让学习同真实工作的紧密结合起来。应当坚持并加强这一特点。它是能很好地促进学习兴趣产生的方法。
如上所述，培养学习兴趣是教学中的重要内容，也是提升教学效果的重要手段。通过对中职生学习特点分析，采用相应的手段来培养学习兴趣，是得到好的教学效果的有效方法。
参考文献：
[1]如何激发学生学习的主动性[J]. 洪天才. 赤子（上中旬）. 2015（09）.
[2]立足学情 因材施教[J]. 李红，张建云. 卫生职业教育. 2012（15）.