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[摘 要]会展产业以其资源整合性和经济效益带动性成为陕西新的经济增长点，产业的发展需要足够数量和质量的专业人才作为支撑，如何培养市场所需的高质量会展职业人才成为众多职业院校面临的课题。本文从高职会展专业实际出发，探索“市场为导向—递进式发展” 模式培养创新性会展职业人才。
[关键字]会展职业人才 职业教育 人才培养模式
基金项目：本文为2019年度陕西高校教学改革研究项目“基于CDIO理念的创新创业教育与旅游类专业教育融合发展研究”成果，项目负责人：安婷。
图2 “学校—行业协会—企业”多方参与的协同育人机制
會展业是现代服务业的重要组成部分，作为世界第三大“无污染经济”，它具有集聚性、整合性、带动性、高效性等特征。会展业不仅可以有效促消费、扩内需，还有利于促进城市服务水平及基础设施建设水平的提升，提高一个城市的管理水平、文明程度和知名度、美誉度。“十一五”至今，会展产业作为陕西新的经济增长点更受重视，大力发展“三个经济”的宏观政策更是给会展业带来新一轮的增长契机。而产业的发展需要足够数量和质量的专业人才作为支撑，如何培养市场所需的高质量的会展职业人才成为众多职业院校面临的课题。
陕西会展教育存在的主要问题
1.开设会展专业的学校数量及规模严重不足
由于陕西会展业起步晚、宏观政策扶持力度不大、社会认知度底，陕西一百多所高校中，只有两所本科、三所专科院校开设会展专业，研究生点、博士点更是空白。高层次会展业人才缺乏已成为目前制约陕西会展业发展的重要因素之一。
2.职业教育与市场的契合度不高
目前的会展教育教学形式单一，也缺少对市场的充分调查研究，对会展行业市场需求把握不够准确，课程教学的内容相对滞后。教育教学活动以课堂理论课讲授为主，以教师为中心，不能很好地调动学生专业学习的积极性、自主性。另外，职业教育过程中虽有校企合作，但校企之间的合作形式主要是参观学习，未渗入到培养目标、过程、评价、途径、师资等层面。
3.职业教育中对创新意识与能力的培养不足
职业教育要树立先进的创新创业教育理念，要结合专业努力造就大众创业、万众创新的生力军。而目前学生的培养主要停留在以书本为中心的层面，对学生的批判反思精神、发现问题意识、创造性地解决问题能力的培养不足。依托专业的大学生创新创业教育体系不够完善。
“市场为导向—递进式发展”育人模式的探索
在国家倡导职业教育校企合作、产教融合发展的导向政策下，为了提升职业人才培养质量，满足陕西特别是西安会展业发展需求，以职业教育家黄炎培的做学合一思想为理论指导，我校会展教师团队逐步探索并形成了以“市场为导向—递进式发展”的育人模式。
1.构建以“市场为导向—递进式发展”的会展职业人才培养模式
以立德树人为根本，以服务会展业发展为宗旨，以培育职业能力和创新能力为主线，着力推进校企合作，充分融合课堂学习、职场实践、赛场比拼、实践创新等要素，构建以市场为导向的“专业基本素养—专业综合素养—专业创新素养”递进式发展的会展职业人才培养模式（如图1）。
图1 “市场为导向—递进式发展”的会展职业人才培养模式
2.建立多方参与的协同育人机制
通过西安市会展行业协会牵线搭桥，不断增进与多家会展企业之间的交流合作，建立“学校—行业协会—企业”多方参与的协同育人机制，推进“市场需求—人才培养目标及核心能力—课程体系—课程实施—质量评价”有序循环，促进学生的职业综合素养持续提升，实现产教有效融合，逐步满足会展企业对专业人才的需求（如图2）。
3.建立以真实项目为导向的综合素养训练机制
基于培养职业人的教育理念，在教学内容中有机融入真实会展活动项目，分解为四大活动流程对应四大课程群，将整个课程教学过程转变为活动实施过程。与学校团委合作承办一些校园活动，与西安市会展行业协会合作举办“会展专业高层论坛暨校企深度合作推进会”，与中国会展经济研究会合作承办“中国第十届会展教育与科技发展论坛暨第九届‘远华杯’全国大学生会展创意大赛”。活动实施过程中，教师团队负责总体方案设计、过程指导、理论讲授、过程评价，学生负责活动全程策划和组织，并实现3个100%，即所有学生100%参与，所有岗位100%由学生担任，所有学生100%收到评价和反馈，已建立一整套以真实项目为导向的综合素养训练机制。
4.构建“创意—创业”会展创新性人才培养机制
在大众创新、万众创业的时代背景下，建立多方参与的协同育人机制和以真实项目为导向的综合专业素质训练，坚持“做中学、做中思、做中解、做中创”原则，构建“创意—创业”会展创新性人才培养机制，将创新性人才培养分为两个环节：培育创意和支持创业。整合课程学习、真实项目实训、会展创意比赛、创新创业比赛、行业专家指导、创业实践基地等要素，培育会展创新性人才。
模式的应用与推广
1.办学实力增强，行业内认可程度高
依托专业资源，我校承办的“会展专业高层论坛暨校企深度合作推进会” “第十届中国会展教育与科技发展论坛暨第九届‘远华杯’全国大学生会展创意大赛”等大型活动均得到“网易” “腾讯” “今日头条”等全国十几家媒体的报道，极大地提高了学校和专业的社会影响力。
2.学生综合职业素质提升，就业质量明显提高
运用“市场为导向—递进式发展”的会展职业人才培养模式，学生的专业基本素养、综合素养、创新素养均得到明显提升，就业率不断增长，由2016年85%上升到2019年97.5%。
3.学生实践创新能力提高，在比赛中取得优异成绩
通过将“做中学、做中思、做中解、做中创”贯穿整个教育过程，学生的实践创新能力不断提高。在“远华杯”全国大学生会展创意大赛中，专业教师指导学生近年来获得特等奖1项，一等奖3项。其中“遇见未来科技VR主题展会”“we 度°环保智能展厅”赛后转化为创新创业项目，先后参加第三届、第四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛，分别荣获陕西赛区铜奖和银奖。
4.从创意到创业，比赛项目成功落地运营
依托学校大学生创新创业基地激励政策，会展专业创新创业人才培养取得显著成效。2015级会展专业学生团队在参加“互联网+”创新创业大赛后得到行业、企业与学校的大力支持，于2017年在工商局正式注册了“西安华荣兴盛会展服务有限公司”，注册资金50万，成为我校第一支在校大学生成功创业的团队。成立至今已为第二届世界西商大会、西安国际酒店用品展、中国西部国际装备制造业博览会等大型展会提供志愿者共计500多人次，服务校内报告厅各项活动400余场，引领更多大学生投入创新创业实践之中。
参考文献：
[1]杨恩德、欧潮海：《创新型会展设计人才的培养模式探索》，《艺术与设计》2011年第6期。
[2]赵富森：《新常态下中国会展业发展现状与对策研究》，学位论文，中国社会科学院研究生院，2016。
[3]叶朝博、陈海鹰：《基于SWOT分析的海南会展旅游发展策略研究》，《旅游经济》2011年第2期。
[4]张红光：《2010年上海世博会的旅游效应及对会展旅游的启示》，《产业研究》2011年第1期。
[5]郭毓洁、张歆梅：《会展企业的发展战略思考》，《商场现代化》2007年第20期，第71-73页。
作者单位：陕西工商职业学院 陕西西安
[关键字]会展职业人才 职业教育 人才培养模式
基金项目：本文为2019年度陕西高校教学改革研究项目“基于CDIO理念的创新创业教育与旅游类专业教育融合发展研究”成果，项目负责人：安婷。
图2 “学校—行业协会—企业”多方参与的协同育人机制
會展业是现代服务业的重要组成部分，作为世界第三大“无污染经济”，它具有集聚性、整合性、带动性、高效性等特征。会展业不仅可以有效促消费、扩内需，还有利于促进城市服务水平及基础设施建设水平的提升，提高一个城市的管理水平、文明程度和知名度、美誉度。“十一五”至今，会展产业作为陕西新的经济增长点更受重视，大力发展“三个经济”的宏观政策更是给会展业带来新一轮的增长契机。而产业的发展需要足够数量和质量的专业人才作为支撑，如何培养市场所需的高质量的会展职业人才成为众多职业院校面临的课题。
陕西会展教育存在的主要问题
1.开设会展专业的学校数量及规模严重不足
由于陕西会展业起步晚、宏观政策扶持力度不大、社会认知度底，陕西一百多所高校中，只有两所本科、三所专科院校开设会展专业，研究生点、博士点更是空白。高层次会展业人才缺乏已成为目前制约陕西会展业发展的重要因素之一。
2.职业教育与市场的契合度不高
目前的会展教育教学形式单一，也缺少对市场的充分调查研究，对会展行业市场需求把握不够准确，课程教学的内容相对滞后。教育教学活动以课堂理论课讲授为主，以教师为中心，不能很好地调动学生专业学习的积极性、自主性。另外，职业教育过程中虽有校企合作，但校企之间的合作形式主要是参观学习，未渗入到培养目标、过程、评价、途径、师资等层面。
3.职业教育中对创新意识与能力的培养不足
职业教育要树立先进的创新创业教育理念，要结合专业努力造就大众创业、万众创新的生力军。而目前学生的培养主要停留在以书本为中心的层面，对学生的批判反思精神、发现问题意识、创造性地解决问题能力的培养不足。依托专业的大学生创新创业教育体系不够完善。
“市场为导向—递进式发展”育人模式的探索
在国家倡导职业教育校企合作、产教融合发展的导向政策下，为了提升职业人才培养质量，满足陕西特别是西安会展业发展需求，以职业教育家黄炎培的做学合一思想为理论指导，我校会展教师团队逐步探索并形成了以“市场为导向—递进式发展”的育人模式。
1.构建以“市场为导向—递进式发展”的会展职业人才培养模式
以立德树人为根本，以服务会展业发展为宗旨，以培育职业能力和创新能力为主线，着力推进校企合作，充分融合课堂学习、职场实践、赛场比拼、实践创新等要素，构建以市场为导向的“专业基本素养—专业综合素养—专业创新素养”递进式发展的会展职业人才培养模式（如图1）。
图1 “市场为导向—递进式发展”的会展职业人才培养模式
2.建立多方参与的协同育人机制
通过西安市会展行业协会牵线搭桥，不断增进与多家会展企业之间的交流合作，建立“学校—行业协会—企业”多方参与的协同育人机制，推进“市场需求—人才培养目标及核心能力—课程体系—课程实施—质量评价”有序循环，促进学生的职业综合素养持续提升，实现产教有效融合，逐步满足会展企业对专业人才的需求（如图2）。
3.建立以真实项目为导向的综合素养训练机制
基于培养职业人的教育理念，在教学内容中有机融入真实会展活动项目，分解为四大活动流程对应四大课程群，将整个课程教学过程转变为活动实施过程。与学校团委合作承办一些校园活动，与西安市会展行业协会合作举办“会展专业高层论坛暨校企深度合作推进会”，与中国会展经济研究会合作承办“中国第十届会展教育与科技发展论坛暨第九届‘远华杯’全国大学生会展创意大赛”。活动实施过程中，教师团队负责总体方案设计、过程指导、理论讲授、过程评价，学生负责活动全程策划和组织，并实现3个100%，即所有学生100%参与，所有岗位100%由学生担任，所有学生100%收到评价和反馈，已建立一整套以真实项目为导向的综合素养训练机制。
4.构建“创意—创业”会展创新性人才培养机制
在大众创新、万众创业的时代背景下，建立多方参与的协同育人机制和以真实项目为导向的综合专业素质训练，坚持“做中学、做中思、做中解、做中创”原则，构建“创意—创业”会展创新性人才培养机制，将创新性人才培养分为两个环节：培育创意和支持创业。整合课程学习、真实项目实训、会展创意比赛、创新创业比赛、行业专家指导、创业实践基地等要素，培育会展创新性人才。
模式的应用与推广
1.办学实力增强，行业内认可程度高
依托专业资源，我校承办的“会展专业高层论坛暨校企深度合作推进会” “第十届中国会展教育与科技发展论坛暨第九届‘远华杯’全国大学生会展创意大赛”等大型活动均得到“网易” “腾讯” “今日头条”等全国十几家媒体的报道，极大地提高了学校和专业的社会影响力。
2.学生综合职业素质提升，就业质量明显提高
运用“市场为导向—递进式发展”的会展职业人才培养模式，学生的专业基本素养、综合素养、创新素养均得到明显提升，就业率不断增长，由2016年85%上升到2019年97.5%。
3.学生实践创新能力提高，在比赛中取得优异成绩
通过将“做中学、做中思、做中解、做中创”贯穿整个教育过程，学生的实践创新能力不断提高。在“远华杯”全国大学生会展创意大赛中，专业教师指导学生近年来获得特等奖1项，一等奖3项。其中“遇见未来科技VR主题展会”“we 度°环保智能展厅”赛后转化为创新创业项目，先后参加第三届、第四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛，分别荣获陕西赛区铜奖和银奖。
4.从创意到创业，比赛项目成功落地运营
依托学校大学生创新创业基地激励政策，会展专业创新创业人才培养取得显著成效。2015级会展专业学生团队在参加“互联网+”创新创业大赛后得到行业、企业与学校的大力支持，于2017年在工商局正式注册了“西安华荣兴盛会展服务有限公司”，注册资金50万，成为我校第一支在校大学生成功创业的团队。成立至今已为第二届世界西商大会、西安国际酒店用品展、中国西部国际装备制造业博览会等大型展会提供志愿者共计500多人次，服务校内报告厅各项活动400余场，引领更多大学生投入创新创业实践之中。
参考文献：
[1]杨恩德、欧潮海：《创新型会展设计人才的培养模式探索》，《艺术与设计》2011年第6期。
[2]赵富森：《新常态下中国会展业发展现状与对策研究》，学位论文，中国社会科学院研究生院，2016。
[3]叶朝博、陈海鹰：《基于SWOT分析的海南会展旅游发展策略研究》，《旅游经济》2011年第2期。
[4]张红光：《2010年上海世博会的旅游效应及对会展旅游的启示》，《产业研究》2011年第1期。
[5]郭毓洁、张歆梅：《会展企业的发展战略思考》，《商场现代化》2007年第20期，第71-73页。
作者单位：陕西工商职业学院 陕西西安