珲春市第四中学始创于1978年，其前身为镇郊中学，于1979年改为第四中学。学校占地面积约3.5万平方米，建筑面积约2.4万平方米。现有教学班40个，学生1800余人，教师152人，其中省、州、市骨干教师和学科带头人、教学能手、教学新秀、科研型名师有51人。学校现任校长李丽辉，为吉林省学科带头人，曾获得吉林省首届中小学杰出校长荣誉称号。
　　自建校以来，学校在上级正确领导和全社会的广泛支持下，坚持以“团结、勤奋、文明、求实”为校风，以“抓中心、促全面、创特色”为办学宗旨，以“培训一流的教师队伍、创造一流的教育质量、建设一流的校园环境”的办学目标，经过历任校长及广大教职工的艰苦努力，学校办学实力有了飞速发展，取得了丰硕的办学成果。
　　1.实行“差异—适应性”管理
　　在教师管理层面，学校根据教师年龄和可信任程度实行差异定量、差异定标和差异免检制，学校教学管理重心下移，并注重加强学年组、备课组团队建设，挖掘每位教师个性潜能。
　　在学生管理层面，从1996年开始，学校借鉴部队管理模式，进行学生思想品德月考评；2004年，学校丰富了学生思想品德月考评内容，拓展评价维度，实行学生综合素质月评价；2009年，学校开始实行日小结、周反馈、月评价、学期综合评定相结合的动态、多元评价，取得了良好效果。
　　2.倡导“差异—适应性”研究
　　学校把“课堂活起来、学生动起来、效果好起来”作为“差异—适应性”教学的基本研究目标；把基于差异即先学后教、以学定教、多学少教、以学论教作为“差异—适应性”教学的基本原则；把利用差异即小组合作学习作为“差异—适应性”教学基本组织形式；把发展差异即开发选修课作为“差异—适应性”教学的补充。研究工作从照搬照抄、刻意模仿，到因地制宜、为我所用，逐步朝改革创新、推陈出新迈进。
　　3.实施“差异—适应性”课程
　　为满足不同智能类型学生的需求，学校专门开设了42门选修课，学生可根据自己的兴趣爱好自由选择。另外，从生命健康角度出发，学校组织体艺走班选修，鼓励学生力争在初中三年间形成2项以上体育特长和一项艺术特长，为其终身生命幸福打下基础。
　　多年来，珲春四中在兴科研、重教改、严管理、求高质的思想指导下，取得了丰硕的办学成果。学校先后荣获吉林省教育系统先进单位、吉林省未成年人思想道德建设工作先进单位、吉林省首批省级“绿色学校”、全国“青少年集邮示范基地”、延边州“基础教育课程改革实验先进单位”、延边州“德育先进集体”、延边州“体育工作先进集体”等几十项荣誉称号。更值得一提的是，学校自主研究的“中学生自主评价体系”相关成果荣获2014年吉林省教学成果一等奖。
　　“禀受才智于自然，回复灵性以全生”。 四中人愿珍视历史赋予的神圣使命，竭尽所能，力求卓越，站在新的历史起点上，以全新的姿态书写新的辉煌！
　　校长办公室供稿
　　责任编辑：平和光