【摘 要】
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当时她并不懂,已经深陷其中。只是还未到一遇上就不能自拔的程度,但是却没想到日久生情却比一见钟情要难以忘怀些。最初的见面是在北京CBD中众多大楼其中的一栋22楼的高层上
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当时她并不懂,已经深陷其中。只是还未到一遇上就不能自拔的程度,但是却没想到日久生情却比一见钟情要难以忘怀些。最初的见面是在北京CBD中众多大楼其中的一栋22楼的高层上。她尚未留意,他还很腼腆。那时她还是新手,对一切的一切还懵懂不知。他早已工作了五六年,工作的一切已隐隐生出疲意。他不满她的反应迟钝和不断出错,她甚至有
At that time she did not understand, has been deep into them. Just not yet reached a level that can not extricate themselves, but did not think of a long time but love than love at first sight to unforgettable. The first meeting was on the 22nd floor of one of the many buildings in Beijing’s CBD. She has not noticed, he is still shy. At that time she was still a novice, still ignorant of everything. He has been working for five or six years, and all his work has faintly felt tired. He was dissatisfied with her slow response and constant mistakes, she even had
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目的:制备单克隆抗体(mAb)并初步用于PTD-bcr/abl融合蛋白的研究,为慢性粒细胞白血病的免疫治疗提供实验依据.方法:在大肠杆菌中表达PTD-bcr/abl融合蛋白,用所获得的蛋白免疫
高中政治新课改后必修模块分为“经济生活、政治生活、文化生活、哲学生活”四个方面，这四个方面都围绕“生活”进行，这就要求学生去发现生活、理解生活、参与生活，教师更要注意生活化教学，引导学生关注生活，超越现实生活和提升生活品质。那在教学过程中结合什么生活，如何结合生活呢？ 一、结合什么生活 （一）结合学生的学业生活 学生的学业生活是学生正在经历着、体验着的现实生活，因为学生有直接的经历和
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一、中学生信息技术课程学习态度培养的必要性 （一）学习态度的涵义 学习态度是学生对学习及其学习情境所表现出来的一种比较稳定的心理倾向，包括学习情感体验、认知水平和学习行为倾向等三方面的内容 。作为一种内部准备状态，虽然学习态度并不直接参与但却制约着整个智力或认识活动，是决定学生学习成效高低的重要因素。中学生信息技术课程的学习态度如何，对该课程的教学活动能否顺利开展以及能否取得良好的教学效果
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在传统的英语课堂教学，教学内容和教学结果完全由教师控制，学生只是一味地被动学习，仅仅学会了某些孤立的语法或表达，并不能真正地使用目标语进行交际，更不能自如地表达思想和情感。相比之下，利用小组活动充分尊重了学生的主体地位，充分发挥了学生的自主能动性，提高了学生的参与率与互动率，课堂学习气氛浓厚，有效地提高了课堂效率。 那么怎样才能用好小组活动为英语教学服务呢？我认为可以从以下几点进行：
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