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随着小学英语新课程改革的不断深入,小学英语教学开始由强调单词、句型等英语知识的传授逐渐过渡到重视学生综合运用语言能力的培养。对话课的教学目的是通过课堂教学培养学生口头表达能力,掌握会话技巧,培养初步运用英语进行交际的能力,其教学重心为培养交际能力。
如何运用对话教学促学生思维能力的提升
【摘 要】
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随着小学英语新课程改革的不断深入,小学英语教学开始由强调单词、句型等英语知识的传授逐渐过渡到重视学生综合运用语言能力的培养。对话课的教学目的是通过课堂教学培养学生口头表达能力,掌握会话技巧,培养初步运用英语进行交际的能力,其教学重心为培养交际能力。
【机 构】
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广东省清远市清城区凤翔小学
【出 处】
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今天
【发表日期】
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2021年5期
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近几年来,随着课程改革的不断发展,促进学生全面发展成为了现代教学的重点,因而,学科融合理念应运而生,在教学的过程中,贯彻学科融合理念教学,有助于学生掌握知识点,促进学生能够将各个学科知识点的整合,以此来促进学生学习综合质量的提高。对于小学科学这门课程来说,综合性较强,与其他学科具有紧密的联系,因此,在小学科学教学中,学科融合是一种有效的教学方式。基于此,本文将重点探究学科融合理念下的小学科学教学设计。
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与当前单调的教学模式相比,创设教学情境的教学方式可以有效地激发学生的学习兴趣,以一种更加新颖、生动、高效的方法去传递知识。本文将从当前小学数学情境教学中存在的误区及情境创设的建议两个方面,探讨关于小学数学的教学情境创设方法。
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