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以学雷锋为主题的征文年年写,是老话题。笔者对一次习作做了统计,有的学生不能成文,有一半学生写了四百字左右,选材陈旧,甚至直接照抄读本,材料很多重复。联系自己的生活经历,其中42℅写助人（有13℅写扶老人,29℅写扶儿童）,27℅写拾金不昧。学生阅读体验的缺失和生活经历的贫乏导致作文毫无新意。笔者试图借鉴多种资源,为学生勾勒出写作的框架。