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摘 要：随着社会的不断进步，以及信息技术的不断发展，信息技术不断地被应用到相关的课堂教学中。这样信息化的教学为语文课堂提供了一个机遇。对于小学六年级的语文课堂，信息技术的出现为语文教学提供了新的教学方法，信息技术的出现促进了语文课堂的不断发展。语文知识的学习是为了可以更好地帮助学生形成正确的价值观，也是为了可以让学生丰富自身的文学素养，让学生得到更好的发展。信息技术对于语文课堂的运用可以更好地促进学生的发展。
关键词：小学语文;信息技术;整合过程;研究对策
引言：
信息技术的不断发展，对于我们的生活影响是巨大的。也正是因为如此，在小学的语文课堂的教学中融入相关的信息技术可以更好地保证语文课堂的学习与发展。并且在以后的课程发展中，信息技术与课堂知识的学习相结合有着必然的联系。也正是因为如此，语文科目作为教学的基础的课程之一，与相关的信息技术相结合，可以更好地帮助语文课程教学不断发展。
一、小学语文教学和信息技术相结合的好处
（一）激发学生学习的兴趣
兴趣是学习最好的老师。如果想要让学生更好地学习语文的相关知识，提高学生的学习兴趣是学习知识的基础。学生学习的思维都是建立在学习的兴趣和丰富的感情之上的。因此，如果想要让学生学习相关的知识，就需要培养学生学习的兴趣。将语文的课堂学习与信息技术的结合，以语文知识为载体，信息技术为工具，来对学生进行相关的语文教学。教师可以利用试听互动的功能，通过向学生展示相关的语文的图片以及相关的动画，创造相关的学习氛围，让学生有一种身临其境的感觉，促使学生对语文知识的学习产生兴趣。
例如：教师在进行相关的课文内容的课堂教学时，可以通过向学生展示相关的课堂内容相关的视频，可以让学生更加直观地感受到学习的相关的内容，使学生的思维、视觉、听觉可以达到三位一体的感知，激发学生学习的兴趣，为进一步的语文知识的学习奠定基础。
（二）启发学生的学习思维
在小学语文知识的教学过程中，传统的语文课堂一般都以讲授式的方式来进行授课。但是这样的授课的方式容易让课堂的氛围变的沉闷，也导致学生在语文的课堂学习的过程中不愿意发散自己的思维，也不愿意对教师所提出来的有关问题作出思考，这样的情况会使让学生变得木讷。
为了可以让学生更好地适应信息化技术的发展，在语文课堂的教学上采用信息化的教学方式。这样的教学的方式可以更好的创新语文课堂教学，老师可以更为生动形象地讲解所需要讲授的文章，也可以让学生的思维得到发展。
二、如何将小学语文和信息技术进行整合
（一）创建相关教学情境
随着信息技术走进课堂，教师可以在课堂上应用相关的技术，为学生创建教学情境，帮助学生更好地学习文学作品。在传统的语文教学过程中，教师很难创建相关的教学情境，让学生融入情景学习中。但是运用信息技术，教师就可以通过播放视频、音频等方法，为学生渲染课堂的学习氛围，帮助学生更好地学习课堂知识。这样的方法也可以让学生变被动为主动，视频的播放可以很好地吸引学生的眼球，让学生可以集中精力在作品上，从而感受到语文内容中所包含的各种各样的思想，促进语文课堂的学习。
教师可以在上课之前，为学生展示相关的视频，在视频观看完毕之后听取学生的观后感，从而引入今天课上所要学习的相关内容。这样不仅可以让学生带着相关的情感开始语文知识的学习，也可以帮助学生更快更好地理解知识内容，促进语文学习。
例如：教师在指导学生学习《天净沙·秋思》的古诗学习时，教师可以通过选择部分与漂泊有关的视频，并配以相关古诗的诗句，让学生感受到古诗所表达的深层次的含义，体会作者的思想。通过语文与信息技术相结合的特点，可以更好的帮助学生学习相关的文章内容，与此同时，也可以帮助学生提高学习的积极性和课堂的趣味性。
（二）指导学生形成学习思维
通过信息技术可以促进学生之间的相互交流和沟通。为学生提供互相交流和思考的环境，调动了学生学习的积极性，提高学生在学习过程中的思考，帮助学生形成学习思维。
例如：在对学生进行《鲁宾逊漂流记》的教学过程中，为了可以更好地帮助学生理解鲁滨逊所遇到的困难，让学生可以感受到相关的困难，教师可以先让学生自己开動脑筋，想象鲁滨逊所遇到的困难，然后运动信息技术将相关的场景在学生的眼前进行模拟，帮助学生理解和学习，提高学生的想象思维以及创新思维。
三、结束语
综上所述，将小学语文的课堂教学和信息技术相结合，可以更好地帮助学生掌握语文知识，也可以激发学生学习语文知识的兴趣。这对于语文教学有着十分重大的意义。在课堂上充分利用信息技术，将信息技术与课堂进行结合，这样能够让语文课程变得更为丰富多彩，让教学形式也变得多样化，拓展学生的视野，提高学生的文学素养。
参考文献：
[1]崔旭伟.小学语文教学与信息技术的有效整合[J].中小学教学研究，2017（5）：10-11.
[2]张雅勤.小学语文与信息技术深入融合的思考[J].文教资料，2017（27）：41-42.
关键词：小学语文;信息技术;整合过程;研究对策
引言：
信息技术的不断发展，对于我们的生活影响是巨大的。也正是因为如此，在小学的语文课堂的教学中融入相关的信息技术可以更好地保证语文课堂的学习与发展。并且在以后的课程发展中，信息技术与课堂知识的学习相结合有着必然的联系。也正是因为如此，语文科目作为教学的基础的课程之一，与相关的信息技术相结合，可以更好地帮助语文课程教学不断发展。
一、小学语文教学和信息技术相结合的好处
（一）激发学生学习的兴趣
兴趣是学习最好的老师。如果想要让学生更好地学习语文的相关知识，提高学生的学习兴趣是学习知识的基础。学生学习的思维都是建立在学习的兴趣和丰富的感情之上的。因此，如果想要让学生学习相关的知识，就需要培养学生学习的兴趣。将语文的课堂学习与信息技术的结合，以语文知识为载体，信息技术为工具，来对学生进行相关的语文教学。教师可以利用试听互动的功能，通过向学生展示相关的语文的图片以及相关的动画，创造相关的学习氛围，让学生有一种身临其境的感觉，促使学生对语文知识的学习产生兴趣。
例如：教师在进行相关的课文内容的课堂教学时，可以通过向学生展示相关的课堂内容相关的视频，可以让学生更加直观地感受到学习的相关的内容，使学生的思维、视觉、听觉可以达到三位一体的感知，激发学生学习的兴趣，为进一步的语文知识的学习奠定基础。
（二）启发学生的学习思维
在小学语文知识的教学过程中，传统的语文课堂一般都以讲授式的方式来进行授课。但是这样的授课的方式容易让课堂的氛围变的沉闷，也导致学生在语文的课堂学习的过程中不愿意发散自己的思维，也不愿意对教师所提出来的有关问题作出思考，这样的情况会使让学生变得木讷。
为了可以让学生更好地适应信息化技术的发展，在语文课堂的教学上采用信息化的教学方式。这样的教学的方式可以更好的创新语文课堂教学，老师可以更为生动形象地讲解所需要讲授的文章，也可以让学生的思维得到发展。
二、如何将小学语文和信息技术进行整合
（一）创建相关教学情境
随着信息技术走进课堂，教师可以在课堂上应用相关的技术，为学生创建教学情境，帮助学生更好地学习文学作品。在传统的语文教学过程中，教师很难创建相关的教学情境，让学生融入情景学习中。但是运用信息技术，教师就可以通过播放视频、音频等方法，为学生渲染课堂的学习氛围，帮助学生更好地学习课堂知识。这样的方法也可以让学生变被动为主动，视频的播放可以很好地吸引学生的眼球，让学生可以集中精力在作品上，从而感受到语文内容中所包含的各种各样的思想，促进语文课堂的学习。
教师可以在上课之前，为学生展示相关的视频，在视频观看完毕之后听取学生的观后感，从而引入今天课上所要学习的相关内容。这样不仅可以让学生带着相关的情感开始语文知识的学习，也可以帮助学生更快更好地理解知识内容，促进语文学习。
例如：教师在指导学生学习《天净沙·秋思》的古诗学习时，教师可以通过选择部分与漂泊有关的视频，并配以相关古诗的诗句，让学生感受到古诗所表达的深层次的含义，体会作者的思想。通过语文与信息技术相结合的特点，可以更好的帮助学生学习相关的文章内容，与此同时，也可以帮助学生提高学习的积极性和课堂的趣味性。
（二）指导学生形成学习思维
通过信息技术可以促进学生之间的相互交流和沟通。为学生提供互相交流和思考的环境，调动了学生学习的积极性，提高学生在学习过程中的思考，帮助学生形成学习思维。
例如：在对学生进行《鲁宾逊漂流记》的教学过程中，为了可以更好地帮助学生理解鲁滨逊所遇到的困难，让学生可以感受到相关的困难，教师可以先让学生自己开動脑筋，想象鲁滨逊所遇到的困难，然后运动信息技术将相关的场景在学生的眼前进行模拟，帮助学生理解和学习，提高学生的想象思维以及创新思维。
三、结束语
综上所述，将小学语文的课堂教学和信息技术相结合，可以更好地帮助学生掌握语文知识，也可以激发学生学习语文知识的兴趣。这对于语文教学有着十分重大的意义。在课堂上充分利用信息技术，将信息技术与课堂进行结合，这样能够让语文课程变得更为丰富多彩，让教学形式也变得多样化，拓展学生的视野，提高学生的文学素养。
参考文献：
[1]崔旭伟.小学语文教学与信息技术的有效整合[J].中小学教学研究，2017（5）：10-11.
[2]张雅勤.小学语文与信息技术深入融合的思考[J].文教资料，2017（27）：41-42.