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由于每个学生的成长环境和先天条件的不同，所以产生的学习状态与结果会有所差异，老师应该根据每个学生的不同情况结合实际改善教学方式，完善数学教学方式上的漏洞，建立能够满足不同能力学生的数学教学课堂，让学生在学习数学的时候充满信心，从而改变学困生的问题，本文根据目前初中数学的教学方式，分析数学学困生的成因以及转化的对策。