论文部分内容阅读
自20世纪90年代起,我国中小学课堂就逐渐出现了计算机辅助教学。当时的计算机辅助教学,充分发挥了动静结合、图文并茂、生动形象的优势,在创设教学情境、激发学习兴趣、突破教学难点、突出教学重点等方面发挥了重要作用。随着时代的发展,教育技术和教学改革也不断刷新,＂翻转课堂＂＂网络课堂＂＂慕课＂等新的教学方式和学习资源开发及利用方式大量涌现。时代在发展,技术在进步,