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中图分类号：G807.4 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）12-000-01
摘 要 高职院校体育课程是公共基础课，是为专业发展服务的，要改变传统教学理念，课程设置要有针对性，不能传统的大众化。要想改变课程体系建设，首先要改变教师的教学观念，传统体育课程设置，不能体现专业特色，要完全为专业服务，要细化体育课程设置，改变传统观念，以为专业建设服务为标准，全面提高学生综合素质。
关键词 北方环境 高职院校 体育课程 教学观念
我国北方传统的冰雪运动，具有广泛的群众基础以及丰厚的文化底蕴，深受学生的喜爱！高职院校冬季体育，是我国高校教育的有机组成部分，具有鲜明的地域特色。充分利用北方冰雪资源条件为冬季体育教学服务，以适应体育课程内容改革，开发冬季体育教学的宝贵资源，培养冰雪运动人才，意义深远。
一、冬季体育教学培养目标
在高校冬季体育教学中，体育教师不但要传授运动技术、技能，而且要把运动技术的健身原理、锻炼和学习方法，健康保护措施等知识与技能传授给学生，最终使学生树立终身体育意识，养成在冬季坚持长年锻炼的习惯。因此，冬季体育实践课后师生要着重讨论身心锻炼、身心健康、身心养护的相关知识和方法，尤其应从社会层面研讨健康问题。高校体育虽经多年的教学改革，但所实施的各种教改方案，至今尚无定论。不少学校尚属于摸索过程，有时对于教学效果处于顾此失彼的状态。因此，客观地认识教学目标，是高校体育进行教学大纲、教学计划、教学内容改革以及配置教学资源和师资队伍的基本根据所在。唯此，才能摆脱顾此失彼的窘境，真正做到高校冬季体育教学改革与时俱进，适应现代社会的进步和需求，使高校冬季体育在一门大课程范围内健康运行。
二、冬季体育教学内容设置观念的转变
（一）冬季“快乐体育”教学内容
我国北方具有广泛的冬季冰雪运动群众基础，人们对于冰雪运动的了解逐步深入，热情逐步高涨。体育教材设置教材是课程改革的核心，是提高教学质量的关键，它直接关系到人才的培养。教材内容的总体要求是：紧扣学科教学目标，吸收旧教材长处，注重打好基础、提高素质、发展个性、培养能力；对现行教材中烦琐重复、偏高、偏难、偏全的内容，作适当的删、减、降，求得整体上的、高、新、精、活，以国外经验为借鉴，扬长避短，以面向全体学生，提高素质为核心，重点增强体质，突出本校特色与学生喜爱的教材项目
冬季体育锻炼的一般性运动主要有广播体操。长跑、室外健身娱乐活动、跳绳与室内健身等。结合快乐体育思想的本质内涵，深入探讨应用性较强的冬季体育教学的课程结构、调整教学组织、教学方法与教学大纲，合理选用学生感兴趣的冬季体育课程内容，是冬季#快乐体育$教学内容改革的重点。
（二）冰雪运动教学内容
冰雪运动的项目很多，针对高职院校的教学环境与条件，可以有针对性地选取教学内容。冰雪体育运动主要有滑冰运动（速度滑冰与花样滑冰）、冰球运动、滑雪运动、雪橇运动、冰壶运动与冬泳运动。本文针对速滑与滑雪运动项目谈几点粗浅的看法。在教学中，采用分层次的方式，将学生自选与教师选拔相结合，充分利用教学资源。速滑课改革的重点是分层次设置教学内容和增加教学内容的趣味性、竟技性和游戏性。冰上实践练习课适当增加定时一、定距离滑行，追逐滑行，接力比赛，以滑冰动作为主的技术与技能达标比赛，以滑冰动作创编的冰上游戏等教学内容，使速滑教学内容更加生动活泼，克服速滑教学单调、枯燥的负面因素。
三、冬季体育教学环境与条件的开发与创造
（一）采用自用与对外营业相结合的方式提高冰场的使用价值
我国北方虽然冬季冰雪资源相对平衡，但是，由于区域经济的发展与对于冰雪运动的投入不同，高职院校的冬季体育教学环境与条件形成了较大的差异，冬季冰雪场地"设施和器材问题，已成为当今制约东北地区体育教学的瓶颈！目前，我国高校冰上运动的发展，较之于上世纪80年代有明显的下降趋势。
（二）促进校企合作办学发挥双方的人才与资源优势
建立健全政府主导"行业指导"企业参与的办学机制，制定促进校企合作办学法规，推进校企合作制度化！鼓励行业组织"企业举办职业学校，鼓励委托职业学校进行职工培训！制定优惠政策，鼓励企业接收学生实习实训和教师实践，鼓励企业加大对职业教育的投入。鉴于此，北方高职院校可以采用与相关滑雪场长期签约培养的方式，积极参与滑雪场的人才建设，培养专业的滑雪运动指导人才！一方面，充分利用了各地的滑雪场优势，切实解决了高职院校滑雪运动的场地问题，同时，极大地降低了高职院校开展滑雪运动的经费，提高了高职院校开设冬季滑雪运动的可行性。另一方面，针对滑雪运动的季节性特点，减少了滑雪场专业滑雪人才的人员支出成本，有力地推动了滑雪运动的经济增长，对于冬季冰雪运动的健康发展具有积极作用。
四、结语
总之，教学改革首先要改变人的思想观念，思想明确了，行动才能统一。高职院校体育课程设置已经不适应专业发展需要，公共基础课是为专业服务，不能充分体现出服务的对象特色，有大众化特点，改变传统观念，课程体系细化，服务于专业，提高学生综合素质作为保障。
★基金项目：本文系黑龙省教育厅规划课题：适应北方环境需要优化体育课程设置的研究与实践。课题编号：ZJC1214027
参考文献：
[1] 曲文涛.高职学生职业素质的培养研究[D].东北林业大学.2010.
[2] 李海燕.高等职业技术教育课程体系构建研究[D].南京理工大学.2009.
摘 要 高职院校体育课程是公共基础课，是为专业发展服务的，要改变传统教学理念，课程设置要有针对性，不能传统的大众化。要想改变课程体系建设，首先要改变教师的教学观念，传统体育课程设置，不能体现专业特色，要完全为专业服务，要细化体育课程设置，改变传统观念，以为专业建设服务为标准，全面提高学生综合素质。
关键词 北方环境 高职院校 体育课程 教学观念
我国北方传统的冰雪运动，具有广泛的群众基础以及丰厚的文化底蕴，深受学生的喜爱！高职院校冬季体育，是我国高校教育的有机组成部分，具有鲜明的地域特色。充分利用北方冰雪资源条件为冬季体育教学服务，以适应体育课程内容改革，开发冬季体育教学的宝贵资源，培养冰雪运动人才，意义深远。
一、冬季体育教学培养目标
在高校冬季体育教学中，体育教师不但要传授运动技术、技能，而且要把运动技术的健身原理、锻炼和学习方法，健康保护措施等知识与技能传授给学生，最终使学生树立终身体育意识，养成在冬季坚持长年锻炼的习惯。因此，冬季体育实践课后师生要着重讨论身心锻炼、身心健康、身心养护的相关知识和方法，尤其应从社会层面研讨健康问题。高校体育虽经多年的教学改革，但所实施的各种教改方案，至今尚无定论。不少学校尚属于摸索过程，有时对于教学效果处于顾此失彼的状态。因此，客观地认识教学目标，是高校体育进行教学大纲、教学计划、教学内容改革以及配置教学资源和师资队伍的基本根据所在。唯此，才能摆脱顾此失彼的窘境，真正做到高校冬季体育教学改革与时俱进，适应现代社会的进步和需求，使高校冬季体育在一门大课程范围内健康运行。
二、冬季体育教学内容设置观念的转变
（一）冬季“快乐体育”教学内容
我国北方具有广泛的冬季冰雪运动群众基础，人们对于冰雪运动的了解逐步深入，热情逐步高涨。体育教材设置教材是课程改革的核心，是提高教学质量的关键，它直接关系到人才的培养。教材内容的总体要求是：紧扣学科教学目标，吸收旧教材长处，注重打好基础、提高素质、发展个性、培养能力；对现行教材中烦琐重复、偏高、偏难、偏全的内容，作适当的删、减、降，求得整体上的、高、新、精、活，以国外经验为借鉴，扬长避短，以面向全体学生，提高素质为核心，重点增强体质，突出本校特色与学生喜爱的教材项目
冬季体育锻炼的一般性运动主要有广播体操。长跑、室外健身娱乐活动、跳绳与室内健身等。结合快乐体育思想的本质内涵，深入探讨应用性较强的冬季体育教学的课程结构、调整教学组织、教学方法与教学大纲，合理选用学生感兴趣的冬季体育课程内容，是冬季#快乐体育$教学内容改革的重点。
（二）冰雪运动教学内容
冰雪运动的项目很多，针对高职院校的教学环境与条件，可以有针对性地选取教学内容。冰雪体育运动主要有滑冰运动（速度滑冰与花样滑冰）、冰球运动、滑雪运动、雪橇运动、冰壶运动与冬泳运动。本文针对速滑与滑雪运动项目谈几点粗浅的看法。在教学中，采用分层次的方式，将学生自选与教师选拔相结合，充分利用教学资源。速滑课改革的重点是分层次设置教学内容和增加教学内容的趣味性、竟技性和游戏性。冰上实践练习课适当增加定时一、定距离滑行，追逐滑行，接力比赛，以滑冰动作为主的技术与技能达标比赛，以滑冰动作创编的冰上游戏等教学内容，使速滑教学内容更加生动活泼，克服速滑教学单调、枯燥的负面因素。
三、冬季体育教学环境与条件的开发与创造
（一）采用自用与对外营业相结合的方式提高冰场的使用价值
我国北方虽然冬季冰雪资源相对平衡，但是，由于区域经济的发展与对于冰雪运动的投入不同，高职院校的冬季体育教学环境与条件形成了较大的差异，冬季冰雪场地"设施和器材问题，已成为当今制约东北地区体育教学的瓶颈！目前，我国高校冰上运动的发展，较之于上世纪80年代有明显的下降趋势。
（二）促进校企合作办学发挥双方的人才与资源优势
建立健全政府主导"行业指导"企业参与的办学机制，制定促进校企合作办学法规，推进校企合作制度化！鼓励行业组织"企业举办职业学校，鼓励委托职业学校进行职工培训！制定优惠政策，鼓励企业接收学生实习实训和教师实践，鼓励企业加大对职业教育的投入。鉴于此，北方高职院校可以采用与相关滑雪场长期签约培养的方式，积极参与滑雪场的人才建设，培养专业的滑雪运动指导人才！一方面，充分利用了各地的滑雪场优势，切实解决了高职院校滑雪运动的场地问题，同时，极大地降低了高职院校开展滑雪运动的经费，提高了高职院校开设冬季滑雪运动的可行性。另一方面，针对滑雪运动的季节性特点，减少了滑雪场专业滑雪人才的人员支出成本，有力地推动了滑雪运动的经济增长，对于冬季冰雪运动的健康发展具有积极作用。
四、结语
总之，教学改革首先要改变人的思想观念，思想明确了，行动才能统一。高职院校体育课程设置已经不适应专业发展需要，公共基础课是为专业服务，不能充分体现出服务的对象特色，有大众化特点，改变传统观念，课程体系细化，服务于专业，提高学生综合素质作为保障。
★基金项目：本文系黑龙省教育厅规划课题：适应北方环境需要优化体育课程设置的研究与实践。课题编号：ZJC1214027
参考文献：
[1] 曲文涛.高职学生职业素质的培养研究[D].东北林业大学.2010.
[2] 李海燕.高等职业技术教育课程体系构建研究[D].南京理工大学.2009.