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作业是检测教学效果的手段之一。日常教学的语文作业设计侧重于对所讲课文内容的考查，而忽略了知识的外延性、拓展性、综合性的培训，呈现出以下几个特点：题型单一、思路狭窄、答案求同、批阅机械等，扼杀了学生的创造力，不利于素质教育的开展。如何打破窠臼，有效促进学生语文素养的提高呢？以下几种类型的作业设计就是我的一些探索。