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摘要：随着社会经济和科技的发展，人们更加注重自然环境和生活环境的安全。其中，化学的发展是影响环境污染的主要因素。发展绿色化学已成为社会发展的重要趋势。目前，将绿色化学理念融入到初中化学教学中，不仅可以丰富初中化学教学内容，而且可以提高初中化学教学质量。在程度上，同时也增强了学生的环保意识，提高了初中化学教学的科学性。在这个前提下，本文主要就绿色化学思想在初中化学教学中的应用进行了一定的分析。
关键词：初中化学;绿色化学思想;应用策略 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-05-284
在我们日常生活中有非常多的化学废料，它们遍布于各个角落，如果不及时回收利用，很容易就對周边环境造成严重污染。为了响应国家的环保号召，初中化学应当充分发挥自身的教学优势，将绿色化学理念纳入课堂之中作为教学理念。
作为初中化学教师，应深刻认识到这一点，并就初中化学教学过程入手应用绿色化学思想，并将之转化为提升学生环保意识的养料。笔者根据多年的教学经验，从化学教学中融入绿色化学思想的现实意义以及绿色化学思想在初中化学的具体应用策略两个方面进行分析，具体如下。
1 化学教学中融入绿色化学思想的现实意义
第一，绿色化学思想并不是说只对那些有害的生活废料利用化学手段进行回收处理，还对那些看似无用的生活废料利用化学手段进行二次加工以发挥其剩余价值。绿色化学思想的出现无疑是为化学教学的深层作用提供了良好的渠道，即在绿色化学理念的指导，大量的生活废料可以被利用起来，并成为初中化学实验教学中珍贵的教学资源。
第二，绿色化学思想与化学课的有机结合实则是为化学课的未来发展提供了基本方向和思路。在现代化教学理念体系中，绿色化学思想将作为优化课堂教学资源和教学策略的“指向标”，不断让教学工作变得更加绿色、科学、健康。
第三，在“素质教育”理念的指导下，化学课不仅要培养学生的化学实验能力，还要培养其优良品质。绿色化学思想的加入无疑是在节能减排、优化资源利用配置等方面为学生上了生动的一课，使其明白珍惜资源、循环利用资源的重要意义和作用，对培养其优良品质具有非常重要的推动作用。
2 绿色化学思想在初中化学的具体应用策略
2.1在教学中融入绿色化学思想
对于初中生来说，他们刚刚开始接触化学这门学科，而他们对化学的认知还处于启蒙学习阶段。因此，在这一阶段的学习中，教师自身也要在一定程度上转变化学教学观念。在实际的化学学习过程中，教师可以从自身出发，传递自己的化学学习理念。久而久之会给学生的学习带来潜移默化的影响。也使学生对绿色化学思想有了更深刻的认识和理解。因此，改进课堂学习是渗透绿色化学理念的有效途径。
例如，在教学中，教师可以结合实际知识点向学生讲解生活中的有害物质和可释放物质，然后从绿色化学的角度与学生探讨化学物质的危害性。从而加深学生对有害物质的认识。对于学生来说，了解有害物质的危害，可以帮助学生更好地应对生活中可能出现的情况。而在遇到实际问题的时候，也可以通过采取有效的解决方案来防止有害物质的危害，既能增强学生的环保意识，又能对人们的生活产生更好的效果。比如在学习一次电池知识的过程中，教师在介绍电池工作原理的同时，可以从绿色化学的角度讲解电池对环境可能产生的危害。电池的结构，并能相应地解释废电池的回收，让学生对电池有进一步的了解，在生活中有所关注，这样可以在一定程度上控制活体电池的危害。绿色化学的理念渗透到生活的方方面面。
2.2将绿色化学理念融入化学实验
对于初中化学这门实践性很强的学科来说，化学实验是课程学习的重要组成部分，因此将绿色化学理念融入实验学习也是非常有效的环节。在进行化学实验时，教师可以通过多种方式将绿色化学理念融入其中。
例如，大多数化学实验，当他们进行时，他们经常产生一些排泄物或有害气体。对于这些化学成分，如果不及时处理，会给环境带来一定的危害。在此背景下，为了进一步减少对环境的污染，教师可以引导学生从绿色化学的角度对实验进行优化和改进。不仅可以在一定程度上减少实验资源的使用，而且认识到了环保的作用，增强了学生的环保意识。此外，一些排泄物的再利用也是绿色化学的重要应用，可以在化学实验中体现出来。在实际工作中，教师还可以引导学生树立绿色化学的理念。如实验操作中对实验材料的谨慎使用和放置，对一些产生的化学排泄物的有效管理，从而从根本上提升学生的环保意识和综合素养。
2.3将绿色化学理念融入课外实践
在初中化学的学习中，为了让学生深入体验化学学习的乐趣，掌握学习化学的要点。教师还可以通过开展课外活动，强化学生的学习意识。现代教育下，学生的学习不再局限于课堂，课后的社会实践也很关键。至于化学，它和社会实践有很大的联系。引导学生深入社会实践，可以帮助学生更好地理解当前的绿色化学理念，从而使化学理论在实践中得以实现。
比如在课外实践中，教师可以定期开展一些与绿色化学理念相关的专题讲座和社会调查活动，而不同形式的互动可以让学生认识到绿色化学的重要性。此外，引导学生走向社会也能提高学生的绿色化学意识。学校可以开展相应的社会实践活动，鼓励学生参与其中，如组织学生到一些生活中环境污染严重的地方进行实地考察，当学生融入其中，能更深刻地体会到环保的重要性。通过实地考察，学生可以讨论污染的原因和可以采取的措施。并提出了一些建设性的意见，从而进一步强化学生的环保意识，了解绿色化学的重要性。其中，为进一步深化学生对污染物的治理，学校也可以组织学生参观一些污水处理厂或者化工企业，使学生对污染物的治理有了更深刻的认识，调动了学生学习的积极性和主动性。
3 结束语
综上所述，初中化学教学要实现稳定可持续发展，就离不开绿色化学思想的参与。当下，初中化学正面临着巨大的教学改革压力，作为任课教师应认识到责任之重，笔者希望各位教师能够基于本文的分析要点继续研究绿色化学思想在初中化学教学活动中的应用策略，当然，本文中尚存的不足之处也请各位任课教师批评指正。
参考文献
[1]谢彦钦.绿色化学思想在高中化学教学中的应用分析[J].中国校外教育，2014（S2）：232-232.
[2]薛秀芳.初中化学教学中渗透绿色化学理念的效果分析[J].中学生数理化（学习研究），2011（12）：86-86.
[3]刘洁.绿色化学理念在初中化学教学中的渗透探析[J].西部素质教育，2015，1（11）：101-101.
关键词：初中化学;绿色化学思想;应用策略 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-05-284
在我们日常生活中有非常多的化学废料，它们遍布于各个角落，如果不及时回收利用，很容易就對周边环境造成严重污染。为了响应国家的环保号召，初中化学应当充分发挥自身的教学优势，将绿色化学理念纳入课堂之中作为教学理念。
作为初中化学教师，应深刻认识到这一点，并就初中化学教学过程入手应用绿色化学思想，并将之转化为提升学生环保意识的养料。笔者根据多年的教学经验，从化学教学中融入绿色化学思想的现实意义以及绿色化学思想在初中化学的具体应用策略两个方面进行分析，具体如下。
1 化学教学中融入绿色化学思想的现实意义
第一，绿色化学思想并不是说只对那些有害的生活废料利用化学手段进行回收处理，还对那些看似无用的生活废料利用化学手段进行二次加工以发挥其剩余价值。绿色化学思想的出现无疑是为化学教学的深层作用提供了良好的渠道，即在绿色化学理念的指导，大量的生活废料可以被利用起来，并成为初中化学实验教学中珍贵的教学资源。
第二，绿色化学思想与化学课的有机结合实则是为化学课的未来发展提供了基本方向和思路。在现代化教学理念体系中，绿色化学思想将作为优化课堂教学资源和教学策略的“指向标”，不断让教学工作变得更加绿色、科学、健康。
第三，在“素质教育”理念的指导下，化学课不仅要培养学生的化学实验能力，还要培养其优良品质。绿色化学思想的加入无疑是在节能减排、优化资源利用配置等方面为学生上了生动的一课，使其明白珍惜资源、循环利用资源的重要意义和作用，对培养其优良品质具有非常重要的推动作用。
2 绿色化学思想在初中化学的具体应用策略
2.1在教学中融入绿色化学思想
对于初中生来说，他们刚刚开始接触化学这门学科，而他们对化学的认知还处于启蒙学习阶段。因此，在这一阶段的学习中，教师自身也要在一定程度上转变化学教学观念。在实际的化学学习过程中，教师可以从自身出发，传递自己的化学学习理念。久而久之会给学生的学习带来潜移默化的影响。也使学生对绿色化学思想有了更深刻的认识和理解。因此，改进课堂学习是渗透绿色化学理念的有效途径。
例如，在教学中，教师可以结合实际知识点向学生讲解生活中的有害物质和可释放物质，然后从绿色化学的角度与学生探讨化学物质的危害性。从而加深学生对有害物质的认识。对于学生来说，了解有害物质的危害，可以帮助学生更好地应对生活中可能出现的情况。而在遇到实际问题的时候，也可以通过采取有效的解决方案来防止有害物质的危害，既能增强学生的环保意识，又能对人们的生活产生更好的效果。比如在学习一次电池知识的过程中，教师在介绍电池工作原理的同时，可以从绿色化学的角度讲解电池对环境可能产生的危害。电池的结构，并能相应地解释废电池的回收，让学生对电池有进一步的了解，在生活中有所关注，这样可以在一定程度上控制活体电池的危害。绿色化学的理念渗透到生活的方方面面。
2.2将绿色化学理念融入化学实验
对于初中化学这门实践性很强的学科来说，化学实验是课程学习的重要组成部分，因此将绿色化学理念融入实验学习也是非常有效的环节。在进行化学实验时，教师可以通过多种方式将绿色化学理念融入其中。
例如，大多数化学实验，当他们进行时，他们经常产生一些排泄物或有害气体。对于这些化学成分，如果不及时处理，会给环境带来一定的危害。在此背景下，为了进一步减少对环境的污染，教师可以引导学生从绿色化学的角度对实验进行优化和改进。不仅可以在一定程度上减少实验资源的使用，而且认识到了环保的作用，增强了学生的环保意识。此外，一些排泄物的再利用也是绿色化学的重要应用，可以在化学实验中体现出来。在实际工作中，教师还可以引导学生树立绿色化学的理念。如实验操作中对实验材料的谨慎使用和放置，对一些产生的化学排泄物的有效管理，从而从根本上提升学生的环保意识和综合素养。
2.3将绿色化学理念融入课外实践
在初中化学的学习中，为了让学生深入体验化学学习的乐趣，掌握学习化学的要点。教师还可以通过开展课外活动，强化学生的学习意识。现代教育下，学生的学习不再局限于课堂，课后的社会实践也很关键。至于化学，它和社会实践有很大的联系。引导学生深入社会实践，可以帮助学生更好地理解当前的绿色化学理念，从而使化学理论在实践中得以实现。
比如在课外实践中，教师可以定期开展一些与绿色化学理念相关的专题讲座和社会调查活动，而不同形式的互动可以让学生认识到绿色化学的重要性。此外，引导学生走向社会也能提高学生的绿色化学意识。学校可以开展相应的社会实践活动，鼓励学生参与其中，如组织学生到一些生活中环境污染严重的地方进行实地考察，当学生融入其中，能更深刻地体会到环保的重要性。通过实地考察，学生可以讨论污染的原因和可以采取的措施。并提出了一些建设性的意见，从而进一步强化学生的环保意识，了解绿色化学的重要性。其中，为进一步深化学生对污染物的治理，学校也可以组织学生参观一些污水处理厂或者化工企业，使学生对污染物的治理有了更深刻的认识，调动了学生学习的积极性和主动性。
3 结束语
综上所述，初中化学教学要实现稳定可持续发展，就离不开绿色化学思想的参与。当下，初中化学正面临着巨大的教学改革压力，作为任课教师应认识到责任之重，笔者希望各位教师能够基于本文的分析要点继续研究绿色化学思想在初中化学教学活动中的应用策略，当然，本文中尚存的不足之处也请各位任课教师批评指正。
参考文献
[1]谢彦钦.绿色化学思想在高中化学教学中的应用分析[J].中国校外教育，2014（S2）：232-232.
[2]薛秀芳.初中化学教学中渗透绿色化学理念的效果分析[J].中学生数理化（学习研究），2011（12）：86-86.
[3]刘洁.绿色化学理念在初中化学教学中的渗透探析[J].西部素质教育，2015，1（11）：101-101.