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摘要：随着社会的不断发展，我国对于高等教育行业的重视程度得到一定的提高。当今社会是个应用型人才需求量大的社会。所谓的应用型人才，就是指能够具备应用型知识与实践操作能力的社会人才。应用型人才往往能够在社会实践中通过自身实力站稳脚步，运用型人才的出现是社会发展的必然结果。通过对应用型人才进行培养，是应用型本科高校当前的首要任务。本文将基于实践教学改革应用型人才培养下，对税务筹划学相关案例教学改革展开论述。
关键词：应用型人才培养;实践教学改革;税务筹划学;案例教学改革
税务筹划学作为一门重要的知识学科，是高校学生成为应用型人才必须要掌握的知识点。税务筹划学的应用型人才培育结果，会直接关系到学生的应用型知识储备与应用型实践能力。高校在应用型人才培养时，应当以税务筹划学案例作为教学改革的标准，有利于促进学生社会应用型知识增长以及提高社会实践能力。
一、教学改革的必要性
（一）教学改革是落实科教兴国战略的需要
教学改革是国家在当今社会背景下所提出的符合新时代发展的新的战略需求。随着科教兴国战略的方针确定下来，我国在科学技术教育方面上的重视程度越来越大。只有将科技教育融入到兴国战略当中去，才能充分发挥科学技术教育的重要力量，以科技教育促进国家发展。只有搞好基础的科技教育，才能够为经济社会发展奠定坚实基础，从而进一步促进社会经济的发展，促进国家繁荣昌盛。
（二）教学改革是培养应用型人才的需要
由于应用型人才是当前国家所需要的促进国家社会经济发展的坚实基础力量。我国对于应用型人才的培养是教学改革的重要要求。应用型人才不仅掌握了完备的基础性应用型知识，而且在社会实践中的实践操作能力也是极高的。当理论与实践都共同掌握时，运用型人才在社会实践中为社会经济发展做出的贡献就会更大，由此更进一步促进社会经济的发展。所谓的应用型人才，与传统的本科学术型人才和高职技能型人才都不一样。应用型人才主要是从本科学术型人才为原型，在本科学术型人才的基础上，加大力度对学术型人才的技术技能进行培养，由此形成应用型本科人才。应用型本科人才主要拥有的特性是理论知识与实践操作能力共同具备，此外，其应用创新能力与职场适应能力也都同时兼具。
二、应用型人才培养下税务筹划学案例教学改革的实践与探索
（一）税务筹划学案例改革教学内容
税务筹划学案例改革应当从教学内容方面上进行重点改革。将传统的缺乏实践操作的教学内容向“先进，有用，管用”的教学内容方向进行转变。“先进”方面主要表现在教学內容所涉及的内容应当是当前先进科技成果。“有用”方面主要表现在教学内容应当给予学生的是能够在社会实践中所能全面运用到的知识。“管用”方面主要表现在教学内容能够让学生在实践操作中，利用所学知识进行操作，简言之就是在操作时懂用会用课堂所学知识。此外，要对税务筹划学里边可有可无的内容进行删减，可以通过“删减并留增”的办法进行教学内容上的改革，由此是教学内容更加科学完善。
（二）税务筹划学案例改革教学方式
在税务抄化学教学模式方面，也要进行相应的改革。传统的税务筹化学教学模式缺乏生动性与创新性，学生在学习时就会缺乏动力。高校可以通过增添课堂活力与创新力，让学生能够更加主动参与学习。可以在谈话、讲授以及实践活动方面上进行教学模式的改革，通过因材施教的方式，有针对性的科学利用各种资源对学生进行授课。比如将先前的税务筹划学教学案例、模拟教学、现场教学、专题讲课以及自由辩论等方式，都是合理先进的教学方式。此外，仅仅课堂上的教学方式是不够的，在课外也应当让学生积极参与到社会实践中去。只有学生在课外参与实践活动中，一边学习一边实践，才能够达到提高实践能力的目的。
（三）税务筹划学案例改革课程考核方式
在税务筹划学课堂考核方面上进行改革，也是应用型人才培养改革的重要方式之一。通常可以通过在税务筹划学的考核内容，形式等方面上进行改革，提高考核力度，提高对学生社会实践能力考核方面的重视力度。此外，还可以通过对学生进行能力测试，测试学生的实践探究水平，以及学生专业技术水平。最后，还可以通过增加变化考核方式，比如可以采取操作或者口语模式的考核测试，由此提高学生随机应变的能力。
（四）税务筹划学案例改革毕业论文（设计）
传统的税务筹划学毕业论文设计，不论是方向还是模式都是趋于单一的。这种单一性严重的限制了学生的思想意识的扩展，阻碍了学生社会实践能力的提升。因此，对税务筹划学毕业论文设计进行改革势在必行。可以通过让学生积极参与到社会实践当中去，将所收获的经验总结汇集到毕业论文设计当中，让论文充满综合性与设计性。学生只有在经过社会实践操作，才能够更深层次的了解掌握社会实践知识，更好运用社会实践操作方法。
三、结语
综上所述，现阶段我国对于社会应用型人才的需求量与日俱增，教学改革是当今社会改革的重要主题之一。基于实践教学改革应用型人才培养下，对税务筹划学案例教学改革进行实践与探索所得出的结论，可以为相关高校提供借鉴，更进一步促进教育改革应用型人才培养战略完善与发展。
参考文献：
[1]苑园园，吴荣荣.基于应用型人才培养模式下的课程教学改革与实践探索——以食品质量与安全专业《发酵工程》课程为例[J].现代农村科技，2020（10）：93-94.
[2]刘艳华.应用型人才培养模式下的教学改革研究与实践探索[J].赤峰学院学报（自然科学版），2019，35（09）：147-148.
[3]蒋小兰.适宜应用技能型人才培养下的教学改革的实践探索[J].明日风尚，2018（20）：225-226.
[4]李关民.基于应用型人才培养模式的高等数学课程教学改革的实践与探索[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2016
（10）：138-139.
[5]李泽忠.应用型人才培养教学改革的实践与探索[J].科学咨询（科技·管理），2011（06）：124-125.
关键词：应用型人才培养;实践教学改革;税务筹划学;案例教学改革
税务筹划学作为一门重要的知识学科，是高校学生成为应用型人才必须要掌握的知识点。税务筹划学的应用型人才培育结果，会直接关系到学生的应用型知识储备与应用型实践能力。高校在应用型人才培养时，应当以税务筹划学案例作为教学改革的标准，有利于促进学生社会应用型知识增长以及提高社会实践能力。
一、教学改革的必要性
（一）教学改革是落实科教兴国战略的需要
教学改革是国家在当今社会背景下所提出的符合新时代发展的新的战略需求。随着科教兴国战略的方针确定下来，我国在科学技术教育方面上的重视程度越来越大。只有将科技教育融入到兴国战略当中去，才能充分发挥科学技术教育的重要力量，以科技教育促进国家发展。只有搞好基础的科技教育，才能够为经济社会发展奠定坚实基础，从而进一步促进社会经济的发展，促进国家繁荣昌盛。
（二）教学改革是培养应用型人才的需要
由于应用型人才是当前国家所需要的促进国家社会经济发展的坚实基础力量。我国对于应用型人才的培养是教学改革的重要要求。应用型人才不仅掌握了完备的基础性应用型知识，而且在社会实践中的实践操作能力也是极高的。当理论与实践都共同掌握时，运用型人才在社会实践中为社会经济发展做出的贡献就会更大，由此更进一步促进社会经济的发展。所谓的应用型人才，与传统的本科学术型人才和高职技能型人才都不一样。应用型人才主要是从本科学术型人才为原型，在本科学术型人才的基础上，加大力度对学术型人才的技术技能进行培养，由此形成应用型本科人才。应用型本科人才主要拥有的特性是理论知识与实践操作能力共同具备，此外，其应用创新能力与职场适应能力也都同时兼具。
二、应用型人才培养下税务筹划学案例教学改革的实践与探索
（一）税务筹划学案例改革教学内容
税务筹划学案例改革应当从教学内容方面上进行重点改革。将传统的缺乏实践操作的教学内容向“先进，有用，管用”的教学内容方向进行转变。“先进”方面主要表现在教学內容所涉及的内容应当是当前先进科技成果。“有用”方面主要表现在教学内容应当给予学生的是能够在社会实践中所能全面运用到的知识。“管用”方面主要表现在教学内容能够让学生在实践操作中，利用所学知识进行操作，简言之就是在操作时懂用会用课堂所学知识。此外，要对税务筹划学里边可有可无的内容进行删减，可以通过“删减并留增”的办法进行教学内容上的改革，由此是教学内容更加科学完善。
（二）税务筹划学案例改革教学方式
在税务抄化学教学模式方面，也要进行相应的改革。传统的税务筹化学教学模式缺乏生动性与创新性，学生在学习时就会缺乏动力。高校可以通过增添课堂活力与创新力，让学生能够更加主动参与学习。可以在谈话、讲授以及实践活动方面上进行教学模式的改革，通过因材施教的方式，有针对性的科学利用各种资源对学生进行授课。比如将先前的税务筹划学教学案例、模拟教学、现场教学、专题讲课以及自由辩论等方式，都是合理先进的教学方式。此外，仅仅课堂上的教学方式是不够的，在课外也应当让学生积极参与到社会实践中去。只有学生在课外参与实践活动中，一边学习一边实践，才能够达到提高实践能力的目的。
（三）税务筹划学案例改革课程考核方式
在税务筹划学课堂考核方面上进行改革，也是应用型人才培养改革的重要方式之一。通常可以通过在税务筹划学的考核内容，形式等方面上进行改革，提高考核力度，提高对学生社会实践能力考核方面的重视力度。此外，还可以通过对学生进行能力测试，测试学生的实践探究水平，以及学生专业技术水平。最后，还可以通过增加变化考核方式，比如可以采取操作或者口语模式的考核测试，由此提高学生随机应变的能力。
（四）税务筹划学案例改革毕业论文（设计）
传统的税务筹划学毕业论文设计，不论是方向还是模式都是趋于单一的。这种单一性严重的限制了学生的思想意识的扩展，阻碍了学生社会实践能力的提升。因此，对税务筹划学毕业论文设计进行改革势在必行。可以通过让学生积极参与到社会实践当中去，将所收获的经验总结汇集到毕业论文设计当中，让论文充满综合性与设计性。学生只有在经过社会实践操作，才能够更深层次的了解掌握社会实践知识，更好运用社会实践操作方法。
三、结语
综上所述，现阶段我国对于社会应用型人才的需求量与日俱增，教学改革是当今社会改革的重要主题之一。基于实践教学改革应用型人才培养下，对税务筹划学案例教学改革进行实践与探索所得出的结论，可以为相关高校提供借鉴，更进一步促进教育改革应用型人才培养战略完善与发展。
参考文献：
[1]苑园园，吴荣荣.基于应用型人才培养模式下的课程教学改革与实践探索——以食品质量与安全专业《发酵工程》课程为例[J].现代农村科技，2020（10）：93-94.
[2]刘艳华.应用型人才培养模式下的教学改革研究与实践探索[J].赤峰学院学报（自然科学版），2019，35（09）：147-148.
[3]蒋小兰.适宜应用技能型人才培养下的教学改革的实践探索[J].明日风尚，2018（20）：225-226.
[4]李关民.基于应用型人才培养模式的高等数学课程教学改革的实践与探索[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2016
（10）：138-139.
[5]李泽忠.应用型人才培养教学改革的实践与探索[J].科学咨询（科技·管理），2011（06）：124-125.