【摘 要】
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近年来,随着社会的进步和发展,我国进行了教育的深刻改革,与此同时,对我国的教学也提出了新的要求和方向,它要求教师在教学的过程中,要与学生进行有序的沟通和交流,以此来提高课堂的高效性,同时也注重活动单导学中小组合作学习的重要性.这个教学方法指的是将活动单作为教学的媒介,以此来对学生进行引导,使学生能够自主的合作学习.这种教学方式对以往传统的教学模式进行了一定的创新和改革,他不仅充满了人文精神,而且也能够在很大程度上激发学生的学习兴趣,加强教师与学生之间的交流和沟通.基于此,本文首先对合作学习中的一些误区进行
【机 构】
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苏州国际外语学校 江苏 苏州 215000
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近年来,随着社会的进步和发展,我国进行了教育的深刻改革,与此同时,对我国的教学也提出了新的要求和方向,它要求教师在教学的过程中,要与学生进行有序的沟通和交流,以此来提高课堂的高效性,同时也注重活动单导学中小组合作学习的重要性.这个教学方法指的是将活动单作为教学的媒介,以此来对学生进行引导,使学生能够自主的合作学习.这种教学方式对以往传统的教学模式进行了一定的创新和改革,他不仅充满了人文精神,而且也能够在很大程度上激发学生的学习兴趣,加强教师与学生之间的交流和沟通.基于此,本文首先对合作学习中的一些误区进行了分析,然后分别从两个方面具体探讨了这种合作学习的操作策略,以供相关人士参考交流.
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随着我国社会经济和科学技术的蓬勃发展,传统意义上的知识单一型人才无法满足社会发展的要求,因此,对于中学生的培养目标也趋向严格.我国由于应试教育模式,中学生承受了学业压力、长辈的期望、同辈间的竞争,使其在日常学习及生活中频发心理问题.尤其是当面临高考时,高中生的心理健康水平是极为关键的.本文聚焦当前我国高中生的心理健康水平及其影响因素,并提出培养高中生心理健康发展的科学对策.
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