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<正>数学是思维的体操。学生数学思维从哪里生长,如何生长,成效如何,需要我们在教育教学中仔细琢磨,反复实践。最近,笔者执教《倍的认识》一课,力求通过一系列举措,让学生切身感受到数学思维拔节生长的声音。一、类比:撒播数学思维生长因子师:在生活中,人与人之间存在各种各样的关系,如席老师和同学们之间是什么关系?生:师生关系。师:说得很准确。