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【摘 要】长期以来，高职院校在对学生顶岗实习期间安全管理方面存有短板，顶岗实习期间各种安全问题频发，建筑类专业学生由于其工作的特殊性此类问题更是明显，但目前国内在此领域的相关研究依然较少，为了更加有效的探索学生顶岗实习期间安全管理模式，本文主要分析了现阶段建筑类专业学生实习期间常见的安全问题，并对这些问题进行分析，进而提出切实可行的对策，以期对今后的顶岗实习期间安全管理工作提供意见和建议。
【关键词】高职院校；安全；管理；顶岗实习
一、引言
当前，国内高职院校中顶岗实习工作普遍作为一项重要的教学环节进行实施，是产学研合作人才培养模式的重要途径和方法，能够有效的提高学生的实践操作能力，更加有利于其今后的就业创业，而建筑类专业这一实践性非常强的专业更加注重这一过程，学生在企业定岗的时间普遍都在半年到一年之久。然而，由于建筑专业学生实习期间大多都到施工现场工作，其安全管理问题不容忽视，各种安全问题时有发生。但现有的相关研究工作略显不足，研究深度不够，在现实工作中的应用不明显，基本都停留在表面上。本文从当前阶段建筑专业学生顶岗实习过程中常见的、易发的安全问题入手，结合其岗位特征，对其进行较为全面的分析，并结合前人相关研究，建议给出了解决之策，以为今后的建筑专业学生顶岗实习安全管理工作提供参考，及今后的相关研究工作提供借鉴[1]。
二、顶岗实习过程中安全方面存在的问题
（一）企业在对实习生的安全管理上存在的问题
相关的岗位安全教育培训少，不重视。相对于作为工作重要部分的上岗前安全教育培训，企业更加注重从实习学生身上获取的短期效益，希望学生在最短的时间内给企业带来更大的效益，因此很少举办安全教育的培训活动，直接让顶岗实习学生上岗工作，反而是认为顶岗实习学生的安全教育培训是学校的任务，如，许多企业将学生不经过必要的安全培训直接安排在施工一线，进而使实习学生在工作中存在安全隐患，容易发生事故，或在安全事故发生时应对能力较差。
工作岗位不对口。在对实习生进行岗位分配时，企业更多的是考虑自身的人力需求，对学生实际的岗位技能需求并不过多考虑，因此，出现了很多学生在自己不擅长的专业领域工作，如，许多工程造价专业的学生去从事施工员、监理员等工作。岗位安全知识的缺乏往往会导致较多的安全隐患[2]。
企业对顶岗实习学生安保方面的投入有待提高。在企业实习期间，学生往往待遇较差和企业正式员工同工不同酬，尤其是在保险投入方面。学生在外实习期间往往只有学校为其所购买的商业保险，但相关用人企业对此投入甚微，更有甚者成为了企业的廉价劳动力甚至免费劳动力。而且由于建筑企业的特殊性，在施工一线顶岗实习的学生面临岗位危险性高及加班现象严重等问题，学生的安全得不到重视，容易导致安全事故的发生。
在安全问题出现时的校企联动处理机制有待改善，由于顶岗实习学生的分散性较大，在安全问题发生时企业往往不能及时的和学校方面沟通，处理问题不及时，进而导致在处理问题时学生的合法权益得不到有效保障这也是安全管理中的一个突出问题。
（二）学生本身在实习期间安全方面存在的问题
顶岗实习过程中，学生是核心，但由于很多学生本身的知识基础较为薄弱，而建筑行业往往工作强度较大，技术要求高，工作周期长，及工作条件比较艰苦以及施工一线工作危险性较大等原因导致学生在顶岗实习中安全问题较多，主要是集中以下几部分。
在校系统学习时间较短，知识掌握程度不高，不能把理论知识有效的应用在工作实践中，学习习惯不好以及急于求成的求知态度等原因，导致顶岗实习学生对相关岗位安全教育不够重视，在实习过程中往往忽视了这一重要过程，如，有些企业没有对顶岗实习学生进行岗前安全教育培训，而学生对此也没有提出要求，导致在实际操作中存在安全隐患。另外，对具体操作过程中的安全操作流程及规定理解不够深刻，工作中很多情况下不能严格遵守相关规定，进而使实习过程中出现的一系列安全问题[3]。
环境应变能力相对较差。建筑专业学生实习期间有相当一部分从事土建、市政、路桥工程的施工员、监理员、测绘员等工作，而这些工作都有劳动强度大、作业条件艰苦，建设周期长，室外作业多，技术难度高、人际关系相对复杂的特点。而学生初到这些工作岗位，往往难以适应新的环境，不能正确的看待问题和调整心态，不能有效的学习并与相关指导教师沟通，缺乏安全感和归属感。长此以往，很多学生会出现心理上的一些问题，如：不愿和人沟通，刻意躲避学校和家长的监管，甚至会染上酗酒，赌博等不良习惯。
（三）学校在安全管理上存在的问题
安全管理机制上存在问题。在顶岗实习过程中，指导教师在指导学生之余仍要承担较多的教学和科研任务，而且建筑专业实习学生存在工作岗位分散性大、流动性强的特点，管理难度较大，进而导致指导教师不能更好的兼顾每一个学生，这就形成了安全管理上的漏洞，再加上沟通方式比较单一，往往只能通過电话、QQ、微信等通讯方式进行联系，不能很好地掌握学生的动态，也就不能有效的对学生顶岗实习中所遇到的相关安全问题进行指导。
与相关企业的衔接中存在问题。顶岗实习中，学校往往只是负责联系相关实习单位，把学生介绍到相关企业，对学生后期实习情况的动态控制及相关法律层面问题的处理存在短板，如岗位选择、安全教育培训的开展、实习工作协议的订立及后期安全问题出现后的解决和维权问题等都不能有效参与，而且与企业指导教师之间的沟通较少，对学生在实习操作过程中的安全问题难以掌控。
另外，相关法律知识欠缺、教师权责不清晰、责任保险欠缺等问题也较为严重，而这些都造成了较大的安全隐患。
三、对顶岗实习安全管理工作的建议
（一）院校应综合谋划顶岗实习的安全问题
院校应健全顶岗实习安全管理制度，建立实习生安全问题处理机制，针对学生在实习期间可能出现的各种安全问题，如施工现场的各种意外伤害、学生的心理问题等应加强和企业、学生家长之间的沟通。要规范与用人单位签订的实习协议，要为学生购买顶岗实习期间的相关保险，要设立学生顶岗实习的安全管理机构，维权咨询机构，以经常性的提供安全问题、法律政策问题和心理问题的咨询服务，对学生顶岗实习过程中可能遇到的的各种突发问题做到反应迅速，及时处理。 还应该建立数据库，对学生顶岗实习情况进行跟踪、调查，总结学生顶岗实习过程中出现过的各种安全问题及处理经验，并选取经典案例以实习手册或在线课程等方式对实习生宣传、教育。
学校可通过各种网络交流平台建立顶岗实习云课堂，并将学生和企业指导教师纳入其中，及时掌握实习生的工作动态，将其所遇到的各种安全问题及时发布在云课堂中，集思广益，以便有效解决。还要定期举办安全知识讲座，强化学生的安全问题维权意识，如：要求用人单位进行岗前安全培训，发放安全、劳保用品，规范安全指挥、操作流程等。
结合用人单位和学生的实际工作需求，优化现有人才培养模式，在日常教学过程中应将企业有关专家，技术能手融入课堂教学，将工作中的各种安全操作要求、安全注意事项等内容贯穿到教学的过程，如：在施工技术这门课程中应增强实践环节教学，可邀请经验丰富的企业技术人员对动火作业、高空作业、吊装作业等危险性较大的工作过程进行现场示范，以从人才培养的最初阶段强化学生的安全意识。
（二）企业需重视顶岗实习过程中的安全管理
应成立专门的实习生管理部门，对进入岗位的每一个实习生进行岗前培训教育，抽调专人结合岗位安全操作要求对实习生进行指導、考核。要重视实习生的心理问题，针对常见的一些心理问题做好疏导工作，如：实习期报酬，工作岗位轮换等问题。要完善企业导师体系，在实习导师问题上应在选拔责任心强，专业技术过硬的技术人员，担任企业导师，并从最开始就按照相关操作规范严格要求学生，在具体操作上消除一切不安全因素。
要重视各项顶岗实习规划、协议的制定，并应严格遵守签订的实习协议，明确实习生安全管理的安全责任和义务。要逐步完善实习生的各项安全管理规章制度，为实习生创造更安全的学习环境。除此之外，企业加强与学校的对接，将顶岗实习学生的动态及时通报学校，将顶岗所需的各项安全操作规范及时反映给学校，或通过校企合作的方式与学校共同开发、建设与企业安全操作实际需求相关的课程，使实习生能够尽早的融入工作。
四、结论
顶岗实习安全管理工作既直接关系到实习学生自身的安全，也关系到学校人才培养体系的建设和企业的长远利益。本文对建筑专业学生实习过程中企业、学校和学生本身存在的问题、原因进行了分析，并提出相应的建议，以对今后的相关工作和研究提供参考。
作者简介：张龙（1988-），男，汉族，鹤壁职业技术学院，助教，硕士研究生学历，研究方向为新型结构体系。
参考文献：
[1]蒋淑琼.高职院校档案安全管理的现状及对策[J].广西教育，2014（27）
[2]潘尚瑶，刘伊.论顶岗实习过程中高职学生职业道德素质的培养[J].济南职业学院学报，2015（01）
[3]周鹏鹏，蒋涛.高职学生顶岗实习管理模式探析[J].中国成人教育，2014（03）
【关键词】高职院校；安全；管理；顶岗实习
一、引言
当前，国内高职院校中顶岗实习工作普遍作为一项重要的教学环节进行实施，是产学研合作人才培养模式的重要途径和方法，能够有效的提高学生的实践操作能力，更加有利于其今后的就业创业，而建筑类专业这一实践性非常强的专业更加注重这一过程，学生在企业定岗的时间普遍都在半年到一年之久。然而，由于建筑专业学生实习期间大多都到施工现场工作，其安全管理问题不容忽视，各种安全问题时有发生。但现有的相关研究工作略显不足，研究深度不够，在现实工作中的应用不明显，基本都停留在表面上。本文从当前阶段建筑专业学生顶岗实习过程中常见的、易发的安全问题入手，结合其岗位特征，对其进行较为全面的分析，并结合前人相关研究，建议给出了解决之策，以为今后的建筑专业学生顶岗实习安全管理工作提供参考，及今后的相关研究工作提供借鉴[1]。
二、顶岗实习过程中安全方面存在的问题
（一）企业在对实习生的安全管理上存在的问题
相关的岗位安全教育培训少，不重视。相对于作为工作重要部分的上岗前安全教育培训，企业更加注重从实习学生身上获取的短期效益，希望学生在最短的时间内给企业带来更大的效益，因此很少举办安全教育的培训活动，直接让顶岗实习学生上岗工作，反而是认为顶岗实习学生的安全教育培训是学校的任务，如，许多企业将学生不经过必要的安全培训直接安排在施工一线，进而使实习学生在工作中存在安全隐患，容易发生事故，或在安全事故发生时应对能力较差。
工作岗位不对口。在对实习生进行岗位分配时，企业更多的是考虑自身的人力需求，对学生实际的岗位技能需求并不过多考虑，因此，出现了很多学生在自己不擅长的专业领域工作，如，许多工程造价专业的学生去从事施工员、监理员等工作。岗位安全知识的缺乏往往会导致较多的安全隐患[2]。
企业对顶岗实习学生安保方面的投入有待提高。在企业实习期间，学生往往待遇较差和企业正式员工同工不同酬，尤其是在保险投入方面。学生在外实习期间往往只有学校为其所购买的商业保险，但相关用人企业对此投入甚微，更有甚者成为了企业的廉价劳动力甚至免费劳动力。而且由于建筑企业的特殊性，在施工一线顶岗实习的学生面临岗位危险性高及加班现象严重等问题，学生的安全得不到重视，容易导致安全事故的发生。
在安全问题出现时的校企联动处理机制有待改善，由于顶岗实习学生的分散性较大，在安全问题发生时企业往往不能及时的和学校方面沟通，处理问题不及时，进而导致在处理问题时学生的合法权益得不到有效保障这也是安全管理中的一个突出问题。
（二）学生本身在实习期间安全方面存在的问题
顶岗实习过程中，学生是核心，但由于很多学生本身的知识基础较为薄弱，而建筑行业往往工作强度较大，技术要求高，工作周期长，及工作条件比较艰苦以及施工一线工作危险性较大等原因导致学生在顶岗实习中安全问题较多，主要是集中以下几部分。
在校系统学习时间较短，知识掌握程度不高，不能把理论知识有效的应用在工作实践中，学习习惯不好以及急于求成的求知态度等原因，导致顶岗实习学生对相关岗位安全教育不够重视，在实习过程中往往忽视了这一重要过程，如，有些企业没有对顶岗实习学生进行岗前安全教育培训，而学生对此也没有提出要求，导致在实际操作中存在安全隐患。另外，对具体操作过程中的安全操作流程及规定理解不够深刻，工作中很多情况下不能严格遵守相关规定，进而使实习过程中出现的一系列安全问题[3]。
环境应变能力相对较差。建筑专业学生实习期间有相当一部分从事土建、市政、路桥工程的施工员、监理员、测绘员等工作，而这些工作都有劳动强度大、作业条件艰苦，建设周期长，室外作业多，技术难度高、人际关系相对复杂的特点。而学生初到这些工作岗位，往往难以适应新的环境，不能正确的看待问题和调整心态，不能有效的学习并与相关指导教师沟通，缺乏安全感和归属感。长此以往，很多学生会出现心理上的一些问题，如：不愿和人沟通，刻意躲避学校和家长的监管，甚至会染上酗酒，赌博等不良习惯。
（三）学校在安全管理上存在的问题
安全管理机制上存在问题。在顶岗实习过程中，指导教师在指导学生之余仍要承担较多的教学和科研任务，而且建筑专业实习学生存在工作岗位分散性大、流动性强的特点，管理难度较大，进而导致指导教师不能更好的兼顾每一个学生，这就形成了安全管理上的漏洞，再加上沟通方式比较单一，往往只能通過电话、QQ、微信等通讯方式进行联系，不能很好地掌握学生的动态，也就不能有效的对学生顶岗实习中所遇到的相关安全问题进行指导。
与相关企业的衔接中存在问题。顶岗实习中，学校往往只是负责联系相关实习单位，把学生介绍到相关企业，对学生后期实习情况的动态控制及相关法律层面问题的处理存在短板，如岗位选择、安全教育培训的开展、实习工作协议的订立及后期安全问题出现后的解决和维权问题等都不能有效参与，而且与企业指导教师之间的沟通较少，对学生在实习操作过程中的安全问题难以掌控。
另外，相关法律知识欠缺、教师权责不清晰、责任保险欠缺等问题也较为严重，而这些都造成了较大的安全隐患。
三、对顶岗实习安全管理工作的建议
（一）院校应综合谋划顶岗实习的安全问题
院校应健全顶岗实习安全管理制度，建立实习生安全问题处理机制，针对学生在实习期间可能出现的各种安全问题，如施工现场的各种意外伤害、学生的心理问题等应加强和企业、学生家长之间的沟通。要规范与用人单位签订的实习协议，要为学生购买顶岗实习期间的相关保险，要设立学生顶岗实习的安全管理机构，维权咨询机构，以经常性的提供安全问题、法律政策问题和心理问题的咨询服务，对学生顶岗实习过程中可能遇到的的各种突发问题做到反应迅速，及时处理。 还应该建立数据库，对学生顶岗实习情况进行跟踪、调查，总结学生顶岗实习过程中出现过的各种安全问题及处理经验，并选取经典案例以实习手册或在线课程等方式对实习生宣传、教育。
学校可通过各种网络交流平台建立顶岗实习云课堂，并将学生和企业指导教师纳入其中，及时掌握实习生的工作动态，将其所遇到的各种安全问题及时发布在云课堂中，集思广益，以便有效解决。还要定期举办安全知识讲座，强化学生的安全问题维权意识，如：要求用人单位进行岗前安全培训，发放安全、劳保用品，规范安全指挥、操作流程等。
结合用人单位和学生的实际工作需求，优化现有人才培养模式，在日常教学过程中应将企业有关专家，技术能手融入课堂教学，将工作中的各种安全操作要求、安全注意事项等内容贯穿到教学的过程，如：在施工技术这门课程中应增强实践环节教学，可邀请经验丰富的企业技术人员对动火作业、高空作业、吊装作业等危险性较大的工作过程进行现场示范，以从人才培养的最初阶段强化学生的安全意识。
（二）企业需重视顶岗实习过程中的安全管理
应成立专门的实习生管理部门，对进入岗位的每一个实习生进行岗前培训教育，抽调专人结合岗位安全操作要求对实习生进行指導、考核。要重视实习生的心理问题，针对常见的一些心理问题做好疏导工作，如：实习期报酬，工作岗位轮换等问题。要完善企业导师体系，在实习导师问题上应在选拔责任心强，专业技术过硬的技术人员，担任企业导师，并从最开始就按照相关操作规范严格要求学生，在具体操作上消除一切不安全因素。
要重视各项顶岗实习规划、协议的制定，并应严格遵守签订的实习协议，明确实习生安全管理的安全责任和义务。要逐步完善实习生的各项安全管理规章制度，为实习生创造更安全的学习环境。除此之外，企业加强与学校的对接，将顶岗实习学生的动态及时通报学校，将顶岗所需的各项安全操作规范及时反映给学校，或通过校企合作的方式与学校共同开发、建设与企业安全操作实际需求相关的课程，使实习生能够尽早的融入工作。
四、结论
顶岗实习安全管理工作既直接关系到实习学生自身的安全，也关系到学校人才培养体系的建设和企业的长远利益。本文对建筑专业学生实习过程中企业、学校和学生本身存在的问题、原因进行了分析，并提出相应的建议，以对今后的相关工作和研究提供参考。
作者简介：张龙（1988-），男，汉族，鹤壁职业技术学院，助教，硕士研究生学历，研究方向为新型结构体系。
参考文献：
[1]蒋淑琼.高职院校档案安全管理的现状及对策[J].广西教育，2014（27）
[2]潘尚瑶，刘伊.论顶岗实习过程中高职学生职业道德素质的培养[J].济南职业学院学报，2015（01）
[3]周鹏鹏，蒋涛.高职学生顶岗实习管理模式探析[J].中国成人教育，2014（03）